HIPÓTESIS

Es una proposición enunciada

para responder tentativamente a
un problema de investigación.

Es la conjetura que responde de

modo provisional y como
generalización al tema planteado
para su respectiva comprobación
a través de pruebas empíricas.

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 Funciones de las hipótesis

Prevén los posibles resultados del

quehacer científico.
Generalizan los conocimientos sobre el
fenómeno que se estudia.
Constituye un punto de partida para nuevas
proposiciones e inferencias científicas.

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Criterios para formular una hipótesis

CRITERIO 1. Examinar minuciosamente la intencionalidad de la

pregunta de investigación, es decir, determinar qué respuesta
directa requiere el problema de investigación. (Carrasco Díaz, 2006)

CRITERIO 2. Responder directamente con un enunciado afirmativo

a la pregunta de investigación, considerando las mismas variables
del problema en estudio y según el tipo de investigación. (Carrasco
Díaz, 2006)

CRITERIO 3. Verificar si la variable o variables del problema en

estudio están presentes en la hipótesis de investigación
formulada. Si estuvieran presentes se procede a la formulación
definitiva, y si no, debe revisarse el enunciado con cuidado y corregir
el error. (Carrasco Díaz, 2006)

CRITERIO 3. Verificar la coherencia lógica de la hipótesis y la

presencia de las respectivas variables, luego se procede a la
formulación definitiva de la hipótesis, delimitándola en el tiempo y
en el espacio correspondiente. (Carrasco Díaz, 2006)

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 COMPONENTES
COMPONENTES METODOLÓGICOS
REFERENCIALES
Hipótesis
Unidad de Conectores El
Variables El tiempo
análisis lógicos espacio

V1

V2

FUENTE. Matriz tomada de Carrasco Díaz, (2006). Elaboración propia

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Las variables, unidades de análisis y
conectores lógicos “permitirán al
investigador operacionalizar el
problema, diseñar y elaborar los
instrumentos de recolección de datos y
formular las respectivas conclusiones
(Carrasco Díaz, 2006).

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¿En qué medida V1 se relaciona a V2?

En la medida que se incremente V1 se

incrementa la posibilidad de V2 en
adolescentes escolares.

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 Condiciones

CONDICIONES DE FORMA CONDICIONES DE FONDO

• Específica • Consistencia lógica interna
• Referida en lo posible a la • Fundamentada
realidad empírica. teóricamente y compatible
con el cuerpo de
• Formulada correctamente conocimiento.
sintáctica y semánticamente.
• Capacidad de
• Susceptible de comprobación Predictibilidad
y/o validación empírica.
• Capacidad de
Generalización

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¿Qué es operacionalización de
las variables?

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Reproducimos, con algunas modificaciones, a Carrasco Díaz (2006) :

Es un proceso metodológico que consiste en

descomponer o desagregar deductivamente las
variables que componen el problema de investigación.
Se parte de lo más general a lo más específico, es
decir, las variables se dividen (si son complejas) en
dimensiones, subdimensiones, indicadores, índices e
ítems.
Este proceso es la parte operativa de la definición
operacional de las variables y tiene como propósito
construir la matriz metodológica para el diseño y
elaboración de los instrumentos de medición empírica.
Estos permitirán al investigador contrastar la hipótesis
prevista.

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Ejemplo referencial:

DEFINICIÓN DIMEN- SUBDIMEN-

VARIABLES ÍTEMS
CONCEPTUAL SIONES SIONES
Tipo de letra.
Tipografía Tamaño.
Espaciado.
Lenguaje Composición.
Visual Color.
Elementos Imágenes Movimiento /Ritmo.
comunicacionales Mensaje visual proyectado.
de carácter visual y
textual que se
Características Encabezado, Folio, cintillo,
exhiben en las Titulares
comunicacionales antetítulo, epígrafe.
portadas de un
visuales y textuales
diario como forma Redacción del titular.
de impactar al Organización del texto.
público en las Sintaxis
Lenguaje Tipo y características del
noticias. Textual vocabulario.
Semántica Significación de los términos.
Manual de Estilo.
Pragmática
Relación con el tipo de Público.
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12