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“Ciclo Salitrero:
La riqueza del Salitre dinamiza la Economía”

Aprendizajes Esperados:
• Identifica el período salitrero como una etapa de crecimiento económico y de
ampliación de la inversión pública en educación e infraestructura.
• Reconoce las debilidades de una economía basada en la monoexportación del
salitre, en términos de su inestabilidad y vulnerabilidad.
 Una Mirada Panorámica:
• 1880-1920: Época de esplendor económico.
• Reciente Incorporación de Tarapacá y Antofagasta
• Beneficios a partir del cobro de impuestos: aprovechados para
modernizar la infraestructura del país.
• Riquezas para un selecto grupo = Oligarquía
• “Cuestión Social”
• Régimen Parlamentario.
 El espacio Salitrero
• Salitre: Mineral que se encuentra en la
superficies de las rocas del Desierto de
Atacama.
• Importancia Fertilizante
Ingrediente para elaborar Pólvora

• Medio Geográfico hostil: Clima

 El Trabajo bajo el sol

“Los trabajadores acuden a las calicheras con las primeras luces

del día y el trabajo prosigue hasta la puesta de sol. En las
horas intermedias la Pampa tiene una temperatura de horno;
la barreta y la pala se convierten en instrumentos candentes
y no hay una sombra que refresque los cuerpos quemados y
sudorosos que los pampinos visten con una cota de saco
harinero, pantalones que se ven blancos por la tierra y una
ancha faja en la cintura”

Oscar Bermúdez, Historia del Salitre, Stgo. 1963, p. 243

Exploración y Explotación de la Pampa Salitrera

• Desde la década de 1840 EEUU y Europa fijaron su vista

en el nitrato de Tarapacá, al descubrirse su poder como
abono.
• Ventaja Calidad y abundancia de los
yacimientos

• Instalación de empresarios en la zona Peruana.

• 1866: José Santos Ossa descubre salitre en Antofagasta.
• Hacia 1870 la industria salitrera reunía capitales y
trabajadores de distintos países. Mayoritariamente
peones chilenos.
 La Propiedad Salitrera
• En 1875 el Estado Peruano emitió bonos o
certificados de compra a los dueños de las
salitreras ubicadas en su territorio.
• Al terminar la Guerra del Pacífico, las salitreras
de Tarapacá y Antofagasta quedaron en poder
de Chile, el
cual se planteó la pregunta de qué
hacer con ellas…
 ¿Qué hacer con las Salitreras?

1. Que el Estado chileno se hiciera cargo del

negocio, pagando a quienes poseían los
certificados que había emitido el Perú.
– Establecer un Monopolio Fiscal
– Hacer importantes inversiones
• El Estado no podía hacer frente a estos
gastos Desgaste Económico
Política Liberal
1. El Fisco se beneficiaría sólo del cobro de
Impuestos por la producción exportada.
 La explotación del Salitre pasa a manos
Europeas

• Ingleses habían comprado los bonos a muy

bajo precio.
• John Tomas North
• Robert Harvey
• Así, desde 1883 la
propiedad del
Salitre pasa
de manos chilenas
y peruanas a extranjeras.
Fuente: La Industria del Salitre, Pág., 149, Editorial Barcelona, Año 1908.
 Recuperación del manejo salitrero
• A comienzos del siglo XX comenzó a declinar la
preponderancia británica en el negocio salitrero.
• Mientras, las inversiones chilenas crecían. En 1921
controlaban un 51% de la propiedad

Exportación de Salitre Inglaterra

Importación de Manufacturas Alemania
Importación de Tecnologías EEUU
 El impacto del Salitre en Chile

• Sin desembolsos fiscales el Estado recibía 1

tercio de la riqueza salitrera por impuestos.
• Tendencia al crecimiento de la Economía
Nacional.
Papel que asumió el Estado en la Economía:
• Administración de cuantiosos ingresos.
• Obras Públicas Modernización
• Líneas Férreas del País
• Alcantarillado y Agua Potable
• Incremento de Funcionarios públicos
 Debilidades de una Economía
Monoexportadora:
• Dependencia cada vez más marcada de un
solo producto de exportación:

Si la Demanda sube Chile Crece

Si la Demanda baja Chile decrece

• Con la gran cantidad de dinero que dejó el
Salitre Chile se benefició enormemente, sin
embargo no hubo un desarrollo de la
Industria, lo que hacía a nuestro País aún más
dependiente y Subdesarrollado.
• Debate acerca de entregar la administración
de nuestras riquezas a manos foráneas.
• La Riqueza Salitrera sólo benefició a una parte
de la Sociedad.
 Fin del Auge Salitrero
• Culminó en la década de 1930:
• Invención del Salitre Sintético en Europa
• Gran depresión de los años 30’

• Como resultado de esta Crisis las

exportaciones cayeron en un 90%.
• Se generó Cesantía
• Cierre de las oficinas
 Preguntas de preparación para la prueba
Lee la siguiente fuente y luego responde:
“Realizaban un trabajo duro y, en los primeros tiempos, las condiciones de vida en los campamentos
salitreros eran malas: los obreros vivían en barracas miserables, como remuneración por su trabajo no
recibían un salario, sino fichas (que solo podían ocupar en la pulpería de la oficina que las pagaba), y los
accidentes de trabajo eran frecuentes. La vida para las mujeres tampoco era fácil. Aparte de realizar las
labores domésticas, muchas de ellas, trabajaban para otras personas. La vida era dura, no solo por el
trabajo, sino también por el clima extremo. Los obreros no tenían nada de su propiedad. Por consiguiente
cuando habían problemas, los obreros solían largarse, solos o con sus familias. ‘Se fue con la camanchaca’
se decía a menudo”.
A partir del texto anterior, es correcto indicar.
A)Los problemas sociales afectaban solamente a obreros, sin impactar a mujeres y familias obreras.
B) La producción salitrera profundizó distintos problemas sociales en las familias que trabajaban en ella.
C) El desarrollo económico del país impacto positivamente a todos los grupos sociales de la época.
D) Ninguna de las anteriores.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Lee la siguiente fuente y luego responde:

“Para atenuar el hambre de su miseria en las horas crueles de la enfermedad, el proletariado fundó sus
asociaciones de socorro. Para atenuar el hambre de su miseria en las horas tristes de la lucha por su vida y
para detener un poco a la feroz explotación capitalista, el proletariado funda sus sociedades y
federaciones de resistencia, sus mancomunales. Para ahuyentar las nubes de la amargura, creó sus
sociedades de recreo. Para impulsar su progreso moral, su capacidad intelectual, su educación, funda
publicaciones, imprime folletos, crea escuelas, realiza conferencias. Mas toda esta acción es obra propia
del proletariado”.
Fuente: adaptado de Recabarren, L. (2010). El balance del siglo: ricos y pobres a través de un siglo de vida
republicana. Santiago: LOM Ediciones.
A partir del texto anterior, es correcto indicar.
A) La elite dirigente que controlaba el Estado se preocupó del bienestar de obreros.
B) Los trabajadores afectados la cuestión social comenzaron a organizarse para buscar en conjunto el
modo de cambiar su insostenible realidad.
C) Se desarrollan políticas públicas para mejorar condiciones de obreros.
D)Ninguna de las anteriores.