Integrantes: Ambar Núñez

Giselle Pardo
Mitzy Zúñiga
Profesor: Rodrigo San Martin
 Actitud es el comportamiento que tenemos
habitualmente frente a diferentes
circunstancias.
 Dependiendo la cantidad de veces que
repitamos los estados de animo es lo que
determina nuestra vida anímica.
 Se vincula estrechamente con la adaptación.
 A través de la asimilación vamos
incorporando vivencias.
 Es importante ya que nos ayuda a aprender
sobre el mundo que nos rodea.
 Las actitudes favorables es la disposición que
tenemos para solucionar o afrontar
situaciones.
 Por ejemplo ante problema debemos actuar
de la siguiente manera:
 Escuchar activamente al otro, para
encontrar la solución.
 Ser empático.
 Respetar las opiniones de los demás.
 Plantear soluciones.
 Ser positivo y es apasionado por su trabajo.
 No temen a las dificultades.
 Tienen buena comunicación con las familias.
 Confían en sus estudiantes.
 Escuchan activamente a sus estudiantes y se
adaptan a sus necesidades.
 Ser participativo.
 Ser autónomo.
 Confía en sus capacidades.
 Son mas curiosos y preguntan todo.
 Son competitivos.
 Análisis Psicopedagógico a un niño de 1°basico a
petición del profesor de Ciencias. Se pueden
señalar la siguientes dificultades:
1. Asociar la secuencia fonema-Grafema.
2. Comprender mensajes orales y escritos.
3. Identificar, reproducir y comprender las
palabras como signos.
4. Pronunciar palabras.
5. Memorizar.
6. Orientación espacial.
7. Coordinación óculo – manual.
8. Retener vocabulario.
9. Mantener la atención.
10. Torpeza en la motricidad fina.
1. Aislamiento.
2. Dependencia y pasividad.
3. Actitud introvertida.
4. Dificultades en la construcción de su
imagen.
 Dificultad: Motricidad fina, óculo – manual,
mantener el nivel de atención.
Estrategia a utilizar:
1. Clasificación de objetos, animales, frutos o
comidas por cada estación del año.
2. La hoja de trabajo estará dividida en las
cuatro estaciones del año y el estudiante
deberá recortar y pegar las imágenes que
correspondan a cada estación.
 Dificultades: Retener vocabulario, comprender
mensajes orales y escritos, identificar,
reproducir y comprender las palabras como
signo.
1. La Psicopedagoga realiza un modelo de la
actividad y va explicando el paso a paso para
una mejor comprensión del estudiante.
2. Clasificación de objetos, animales, frutos o
comidas por cada estación del año.
3. La hoja de trabajo estará dividida en las cuatro
estaciones del año y el estudiante deberá
recortar y pegar las imágenes que
correspondan a cada estación.
Dificultades: Asociar la secuencia fonema –
grafema, pronunciar palabras y orientación
espacial.
1. Se entrega una guía de trabajo a los
estudiante para que así realice la
asociación de las imágenes con las palabras
entregadas, con el propósito de que vaya
reconociendo y escribiendo el nombre a
cada una de ellas.