ANTECEDENTES E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

INICIAL
• “LA DECLARACIÓN DEL SIMPOSIO MUNDIAL DE EDUCACIÓN PARVULARIA O INICIAL: UNA
EDUCACIÓN INICIAL PARA EL SIGLO XXI”
• EN COLOMBIA ES LA LEY 1098 DE 2006, CÓDIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA, DONDE SE
HABLA EXPLÍCITAMENTE DE EDUCACIÓN INICIAL: “ARTÍCULO 29. DERECHO AL DESARROLLO
INTEGRAL EN LA PRIMERA INFANCIA.
• ASISTENCIALISMO Y EDUCACIÓN INICIAL
• DABS
• SDIS
• MEN
 DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACIÓN INICIAL
• CONCEPCIÓN DE NIÑO A LO LARGO DE LA HISTORIA
• SUJETOS DE DERECHOS
• DESARROLLO INFANTIL
• DESARROLLO EVOLUTIVO
CARACTERÍSTICAS DE LA ESPECIE
CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA
CARACTERÍSTICAS DEL MOMENTO HISTÓRICO
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO SOCIAL
RASGOS Y CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES
 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

• DEL RECONOCIMIENTO DE LA INDIVIDUALIDAD Y LA DIVERSIDAD DE LOS NIÑOS

• DEL RECONOCIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS COMO SUJETOS ACTIVOS
• DEL RECONOCIMIENTO DE LOS INTERESES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
• DE LA REFLEXIÓN Y DE LA BÚSQUEDA DE SENTIDO DE LA EXPERIENCIA
• DE LA CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES PEDAGÓGICOS FAVORABLES PARA EL DESARROLLO
• DEL BUEN TRATO
• DE LA INVESTIGACIÓN E INDAGACIÓN
• DEL RECONOCIMIENTO DE LA INCERTIDUMBRE EN EL TRABAJO PEDAGÓGICO
• DE LA COPARTICIPACIÓN CON LA FAMILIA
 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
• ATENDER INTEGRALMENTE A NIÑOS
• FAVORECER EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE NIÑAS
• ESTABLECER CONDICIONES Y PROPUESTAS PEDAGÓGICAS DESDE UN ENFOQUE DE
• ATENCIÓN DIFERENCIAL
• GARANTIZAR LA PRESENCIA DEL JUEGO, EL ARTE, LA LITERATURA Y LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO
• PROPICIAR EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
• PROMOVER ACTITUDES DE CUIDADO Y DE PRESERVACIÓN
• PROPICIAR PERMANENTEMENTE ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN
• APOYAR A LAS FAMILIAS
• PROMOVER LAS PRÁCTICAS DE LACTANCIA MATERNA Y LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
• GARANTIZAR EL RESPETO DE LOS DERECHOS DE TODOS LOS NIÑOS
• ESTABLECER ESTRATEGIAS PARA ARTICULAR EL PROCESO DE TRÁNSITO ENTRE LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA
EDUCACIÓN BÁSICA.
 PILARES DE LA EDUCACIÓN INICIAL

• EL JUEGO
• EL ARTE
• LA LITERATURA,
• LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO
 DIMENSIONES DEL DESARROLLO

• PERSONAL-SOCIAL
• CORPORAL
• COMUNICATIVA
• ARTÍSTICA
• COGNITIVA
• ESTÁNDARES ORGANIZADOS EN LOS SIGUIENTES CINCO COMPONENTES QUE CARACTERIZAN LAS
CONDICIONES DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN INICIAL:
• 1. NUTRICIÓN Y SALUBRIDAD: PRESENTA ESPECIFICACIONES RELACIONADAS CON LA
PROMOCIÓN DE PRÁCTICAS DE CUIDADO CON ÉNFASIS EN LA ALIMENTACIÓN INFANTIL
SALUDABLE Y, A SU VEZ, CONTEMPLA LAS ADECUADAS CONDICIONES HIGIÉNICO-SANITARIAS.
• 2. AMBIENTES ADECUADOS Y SEGUROS: PRESENTA ESPECIFICACIONES PARA LA REDUCCIÓN DE
RIESGOS DE ACCIDENTES Y EMERGENCIAS, A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN EL
TALENTO HUMANO Y LA ADECUACIÓN DE LAS PLANTAS FÍSICAS.
• 3. PROCESO PEDAGÓGICO: PRESENTA ESPECIFICACIONES SOBRE EL PROYECTO PEDAGÓGICO, LOS
PROCESOS DE OBSERVACIÓN Y SEGUIMIENTO AL DESARROLLO INFANTIL, Y EL ACOMPAÑAMIENTO
PSICOSOCIAL A FAMILIAS Y CUIDADORES EN EL MARCO DE LA CORRESPONSABILIDAD.
• 4. TALENTO HUMANO: PRESENTA ESPECIFICACIONES EN TORNO A LA IDONEIDAD DEL TALENTO
HUMANO, ASÍ COMO A LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL MISMO PARA GARANTIZAR LA
ATENCIÓN INTEGRAL A LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS EN LOS JARDINES INFANTILES.
• 5. PROCESO ADMINISTRATIVO: PRESENTA ESPECIFICACIONES QUE DAN CUENTA DEL HORIZONTE
INSTITUCIONAL, CON ÉNFASIS EN LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DOCUMENTAL, QUE
GARANTIZAN EL FUNCIONAMIENTO DE LOS JARDINES INFANTILES.
 ESTÁNDARES TÉCNICOS PARA LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN INICIAL
1.COMPONENTE NUTRICIÓN Y 3. PROYECTO PEDAGÓGICO TALENTO HUMANO
SALUBRIDAD
• DESARROLLO ARMÓNICO E 5. COMPONENTE PROCESO
• PRÁCTICAS DE CUIDADO INTEGRAL ADMINISTRATIVO.
• CONDICIONES HIGIÉNICO • CORRESPONSABILIDAD DE FAMILIAS • DESARROLLO ORGANIZACIONAL
SANITARIAS
• 4. COMPONENTE TALENTO HUMANO • MEJORAMIENTO CONTINUO
• NUTRICIÓN
• ORGANIZACIÓN DEL TALENTO • ADMINISTRACIÓN DE LA
2. COMPONENTE AMBIENTES HUMANO INFORMACIÓN
ADECUADOS Y SEGUROS
• IDONEIDAD DEL TALENTO HUMANO
• INFRAESTRUCTURA
• GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
• DOTACIÓN
• ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO
• GESTIÓN AMBIENTAL HUMANO
• BIENESTAR Y SATISFACCIÓN DEL