Reflexión acerca de la

evaluación y practicas
culturalmente sensibles para
una política publica sobre
suicidio.
 ALGUNOS FACTORES ESTRUCTURALES DEL SUICIDIO EN
ARMENIA

• 1. Tres décadas de corrupción ( Alcaldes, Gobernadores, concejales y

administrativos)
• 2. El terremoto de Armenia (1999)
• 3 La crisis del café del (1998)
• 4. El club de los suicidas (1939)
• Los antecedentes históricos y culturales de la región, más los
problemas económicos, sociales y psicosociales contemporáneos
estarían determinando el crecimiento de las tasas de tentativa de
suicidio y suicidio consumado en el departamento del Quindío. Esto
ha hecho que esta región del país se haya ubicado durante los
últimos 8 años como una región con altos índices de suicidio, así como
también con mayor índice de casos con depresión
Algunas posturas complementarias

• El suicidio según Shneidman (2001, p.200). “es un drama de la

mente dirigido por el dolor psicológico, el dolor de emociones
negativas [o] dolor de psique. […]”
• Georges Devereux ( 1956) La teoría de la adaptación se niega a admitir
la existencia de una sociedad tan enfermas, que sea preciso estar uno
mismo completamente enfermo para poder adaptarse a ella.
• Las categorías de desordenes psíquicos pueden estar considerados en
función de las zonas urbanas por un lado y de las clases sociales por el
otro, no precisan en la estructura social total, cada zona y clase social
puede traumatizar al sujeto de forma distinta. Devereux. P 10
• Como consecuencia, los hallazgos derivados de replicar los
paradigmas de investigación occidentales podrían ser irrelevantes o
inadecuados para comprender la mentalidad de las personas en
países no occidentales (Sinha, 1986,1988). La imposición de un
paradigma de investigación occidental en países no occidentales
puede verse como una especie de imperialismo cultural o
colonialismo (Ho,1998).
Sistemas de evaluación
• Evaluación de primera generación basada en la medición
y la clasificación antecedentes de Binet y Tayler trabajan con
pruebas edad mental, clasificación estudiantes, servicio militar. (
necesidad de asumir métodos, sistemas y teorías similares o
iguales a las ciencias naturales.

• Evaluación segunda generación el papel del evaluador es el de un

técnico, experto en crear, adaptar y aplicar técnicas e
instrumentos de medición donde haya lugar. Aunque esta
perspectiva es antigua, es preciso anotar que sigue vigente. En la
educación colombiana, los exámenes para la obtención del título
de bachiller (llamado ICFES) o que culminan los estudios
profesionales (ECAES), entre otros, son muestras características
de esta perspectiva de evaluación de primera generación basada
en la medición y la clasificación.
• Evaluación tercera generación el evaluador asume no sólo el
papel de medidor y descriptor, sino de juez. Eso implica que
es necesario considerar también los objetivos como
problemáticos y, por lo tanto, susceptibles de ser juzgados en
relación con unos estándares externos al mismo programa.

• La evaluación no aporta la verdad universal o casi universal,

sino una nueva interpretación que consiste en una nueva
construcción (o un meta discurso) a tomar en cuenta para
generar cambios políticos o institucionales de manera (más)
consensuada. Eso implica que la evaluación sea una
actividad práctica, deliberativa y situada.
• La práctica evaluativa colombiana “oficial” presente sigue
centrándose, a la vez que contribuye a su reforzamiento, en una
alianza del saber científico exclusivo en manos de expertos con un
poder político fundamentalmente concebido desde una perspectiva
autoritaria y vertical.

• Esta “cuarta generación” de evaluación se fundamenta en un

paradigma científico constructivista, interpretativo o hermenéutico
que promueve la deliberación razonada entre la diversidad de valores
que se expresan en una sociedad o en torno a un problema
social específico.
Criterios de análisis de políticas publicas “Walt & Gilson(36)
proponen un modelo integral de análisis de políticas en salud. Extraído
de Delgado, M, 2013, p11

Análisis de Análisis de
contenido contexto

Análisis de los
Análisis del
actores
proceso
involucrados
.

Elementos culturalmente sensibles

• Siempre considerar como variables importantes el Genero, Raza,
etnicidad o cultura.
• Atención centrada en el paciente (los pacientes son el verdadero
expertos en lo que necesitan ser Satisfecho con respecto a su cuidado
de salud).
• Atención humanizada: En varias investigaciones se comprobó que la
atención amable y basada en la comprensión del dolor, aumento la
satisfacción del servicio, los pacientes sintieron apoyo emocional lo
que influyo levemente en los procesos de rehabilitación.
• La capacitación de los proveedores en salud:
En base Cuidado de la salud sensible, culturalmente centrado en el
paciente ( C, Tucker, A,Tya, W, Wall & Sanchez, 2013)