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DISEÑO EXPERIMENTAL:
MÉTODOS TABULARES Y GRÁFICOS
Ing. Milton Vinicio Uday Patiño, Mg. Sc.
Docente
vinicio.uday@gmail.com
mvuday@espe.edu.ec
0989035236
PARÁMETROS
INFERENCIAL
muestra Generalizar los aspectos
característicos de la muestra
Media Varianza Proporción
Estadígrafos
ESTADÍSTICA
RECOPILAR,
ORGANIZAR,
PRESENTAR, DESCRIPTIVA
ANALIZAR E
INTERPRETAR DATOS R O PAI
• Población (‘population’) es el conjunto sobre
el que estamos interesados en obtener
conclusiones (hacer inferencia).
OBTENCIÓN DE DATOS
La información sea relevante al problema
Las conclusiones que se extraigan tengan cierto grado de
confiabilidad
(ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA)
Describir la información
(ESTADÍSTICA INFERENCIAL)
Generalizar los aspectos característicos de la información
(acompañada de un grado de incertidumbre que es cuantificable)
CONSIDERACIONES BÁSICAS
Dato
1. NOMINAL O CARDINAL
2. ORDINAL O DE RANGO
3. INTERVALO
4. PROPORCION
ESCALA DE MEDICIÓN
NOMINAL O CARDINAL
La medición se da en un nivel elemental
1 Medicina
2 Derecho
3 Administración
ORDINAL O DE RANGO
Los objetos de una categoría de la escala no son diferentes a los objetos de otra
categoría de la escala, sino que están relacionados entre sí.
Relaciones típicas entre clases son las que comparan: altura, preferencia, dificultad,
perturbación, madurez, etc.
INTERVALO
Tiene todas las características de una escala ordinal.
Se conoce la distancia entre dos números cualesquiera.
Se caracteriza por una unidad de medida común y constante que asigna un número
real a todos los pares de objetos en un conjunto ordenado.
Ejemplo:
Un cociente intelectual = 0, no expresa la carencia absoluta de la inteligencia.
Sin embargo, no puede decirse que 60°C es el doble de caliente que 30°C, porque
el punto 0°C no es un cero absoluto (la ausencia completa de calor).
ESCALA DE MEDICIÓN …
PROPORCIÓN
Tiene todas las características de una escala de intervalo y además tiene un
punto cero real en su origen.
Ejemplos:
El peso.
El tiempo.
Tiempo: 5 minutos
Variable es una característica observable que varía entre los
diferentes individuos de una población.
La información de cada individuo se resume en variables.
Ej. En la población ecuatoriana, es variable entre los individuos:
– El grupo sanguíneo
• {A, B, AB, O} Var. Cualitativa
• Cuantitativas o Numéricas
Si sus valores son numéricos (tiene sentido hacer operaciones algebraicas con
ellos)
Características:
Porcentaje Porcentaje
Sexo del encuestado Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos 0 419 27,6 27,8 27,8
Porcentaje
1 255 16,8 16,9 44,7
Frecuencia Porcentaje válido
Válidos Hombre 636 41,9 41,9 2 375 24,7 24,9 69,5
Mujer 881 58,1 58,1
3 215 14,2 14,2 83,8
83,8
4 127 8,4 8,4 92,2
Total 1517 100,0 100,0
5 54 3,6 3,6 3,6 95,8
6 24 1,6 1,6 97,3
Nivel de felicidad
7 23 1,5 1,5 98,9
Porcentaje Porcentaje Ocho o más 17 1,1 1,1 100,0
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Total 1509 99,5 100,0
Válidos Muy feliz 467 30,8 31,1 31,1
Perdidos No contes ta 8 ,5
Bastante feliz 872 57,5 58,0 89,0
Total 1517 100,0
No demasiado feliz 165 10,9 11,0 100,0
Total 1504 99,1 100,0
Perdidos No contesta 13 ,9
Total 1517 100,0
Datos desordenados y ordenados en tablas
• Variable: Género
– Modalidades:
• H = Hombre
• M = Mujer
7
Género Frec. 6
Frecuencia Absoluta
5
Hombre 4
4
Mujer 6 2
0
Hombre Mujer
Género
Artes 32
Reportes: científicos, de negocios o de administración pública, en revistas y periódicos
Tabla de dos encabezados ...
Cuadro 2. Calificaciones obtenidas por un grupo de estudiantes en el Curso de Estadística
31
31 52 58 60 66 89
70 75 83 88 91 93
81 57 61 74 64 77
87 62 85 80 68 76
80 82 71 85 62 72
72 82 71 87 73 72
79 84 81 79 96
96 73
77 62 73 84 81 79
72 79 81 84 67 62
89 76 61 57 64 74
Tabla de dos encabezados ...
Cuadro 3. Calificaciones obtenidas por un grupo de estudiantes en el Curso de Estadística
Calificación N° Estudiantes Calificación N° Estudiantes
31 1 75 1
52 1 76 2
57 2 77 2
58 1 79 4
60 1 80 2
61 2
81 4
62 3
82 2
64 2
83 1
66 1
84 3
67 1
85 2
68 2
87 2
69 1
88 1
70 1
89 1
71 2
72 4 91 1
73 3 93 1
74 2 96 1
Tablas de Distribución de
Frecuencias
Tabla 2.4 Calificaciones obtenidas por un grupo de estudiantes de xxxx, en el año xxxx.
36 71 84 74 77 81 55 86 100 53
100
73 85 76 80 83 65 89 93 44 72 CLASES = 5 a 20
82 74 78 84 55 87 99 51 76 85
De igual anchura
73 79 82 63 88 98 46 72 82 74
78 87 85 55 87 92 54 77 86 73 Ej. 7 clases
80 83 66 90 46 72 82 74 79 85
56 87 52 73 85 76 80 83 64 88
54 73 86 77 80 84 70 92 48 72 Amplitud = 100 – 36 = 64
82 76 79 85 62
36 64 100
Tablas de Distribución de
Frecuencias
Amplitud 64
Intervalo de clase = = = 9,14 10
N° Clases 7
9 * 7 = 63 – 64 = - 1 Falta
36 64 100
33 70 103
30 70 100
Intervalos de clase
Datos > 30 y 40 31 40 41 50 51 60
Datos > 40 y 50
Intervalos de clase, Valor Medio y Frecuencia Absoluta
Intervalos Valor medio fi
o Clases Datos originales
( 30 ; 40] ( 30 + 40) / 2 = 35 1 36 71 84 74 77 81 55 86 100 53
( 40 ; 50] 73 85 76 80 83 65 89 93 44 72
( 40 + 50) / 2 = 45 4
82 74 78 84 55 87 99 51 76 85
( 50 ; 60] ( 50 + 60) / 2 = 55 9
73 79 82 63 88 98 46 72 82 74
( 60 ; 70] ( 60 + 70) / 2 = 65 6 78 87 85 55 87 92 54 77 86 73
( 70 ; 80] ( 70 + 80) / 2 = 75 30 80 83 66 90 46 72 82 74 79 85
( 80 ; 90] ( 80 + 90) / 2 = 85 29 56 87 52 73 85 76 80 83 64 88
54 73 86 77 80 84 70 92 48 72
( 90 ; 100] ( 90 + 100) / 2 = 95 6
82 76 79 85 62
85
Frecuencias relativas y Absolutas
Cuadro 4. Tabla de Distribución de frecuencias o Tabla de frecuencias
Clases Vi fi pi Fi Datos Pi
originales
( 30 ; 40] 35 1 1 / 85 36 711 84 74 771 / 81
85 55 86 100 53
( 40 ; 50] 45 4 4 / 85 73 855 76 80 835 / 65
85 89 93 44 72
( 50 ; 60] 55 82 7414 78 84 55
14 / 87
85 99 51 76 85
9 9 / 85
73 79 82 63 88 98 46 72 82 74
( 60 ; 70] 65 6 6 / 85 20 20 / 85
78 87 85 55 87 92 54 77 86 73
( 70 ; 80] 75 30 30 / 85 80 8350 66 90 50 / 72
46 85 82 74 79 85
( 80 ; 90] 85 29 29 / 85 56 8779 52 73 85
79 / 76
85 80 83 64 88
54 73 86 77 80 84 70 92 48 72
( 90 ; 100] 95 6 6 / 85 85 85 / 85
82 76 79 85 62
85
44 + 46 + 46 + 48 = 46
4
Frecuencias relativas y Absolutas
Cuadro 5. Tabla de Distribución de frecuencias o Tabla de frecuencias
Clases Vm fa fr faa fra
(30 40] 35 1 0,012 1 0,012
(40 50 ] 45 4 0,047 5 0,059
(50 60 ] 55 9 0,106 14 0,165
(60 70 ] 65 6 0,071 20 0,235
(70 80 ] 75 30 0,353 50 0,588
(80 90 ] 85 29 0,341 79 0,929
(90 100 ] 95 6 0,071 85 1,00
85 1,000
Diagramas de puntos.
Histogramas
Polígonos de frecuencias
Ojivas o PFA
Diagrama de puntos
En el eje horizontal los valores de la variable, los cuales en muchos casos son
arbitrarios.
1750
1 Ciencias de la Educación 2136
0
1 2 3 4 5 6 Cada facultad esta identificada con
un numero.
Facultades
Diagrama de puntos... Calificación Estudiantes
31 1
En el eje horizontal los valores de la variable y sobre cada valor 52 1
se dibujan tantos puntos como veces aparezcan éstos. 57 2
58 1
60 1
61 2
62 3
64 2
66 1
67 1
68 2
30 35 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 69 1
70 1
Calificación
71 2
72 4
73 3
74 2
GRAFICO DE LINEAS
1100
1050
1000
950
900
850
Número de Casos
800
750
700
650
600
550
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
1
4
7
10
13
16
19
22
25
28
31
34
37
40
43
46
49
52
55
58
61
64
67
70
73
76
79
82
85
88
91
94
97
100
103
106
109
112
115
118
121
124
127
130
Mes
35 Clases fi
30 ( 30 ; 40] 1
Número de estudiantes
25
( 40 ; 50] 4
20
( 50 ; 60] 9
15
( 60 ; 70] 6
10
( 70 ; 80] 30
5
( 80 ; 90] 29
0
30 40 50 60 70 80 90 100 ( 90 ; 100] 6
Calificaciones
Polígono de Frecuencias
Colocar en el eje horizontal los valores medios de clase.
Colocar en el eje vertical las frecuencias relativas o absolutas.
Colocar los puntos.
Unir los puntos con segmentos de líneas rectas.
35
30 Vi fi
25
35 1
N° Estudiantes
20
45 4
15
55 9
10
5
65 6
0 75 30
30 35 45 55 65 75 85 100
95 100
Calificaciones 85 29
95 6
Ojiva o PFA
Colocar en el eje horizontal los límites superiores de clase.
Colocar en el eje vertical las frecuencias relativas o absolutas ACUMULADAS.
Colocar los puntos.
Unir los puntos con segmentos de líneas rectas.
90 Li Fi
85 80
40 1
70
50 5
Nº Estudiantes
60
50
40
60 14
30
70 20
20
10 80 50
0
30 40 50 60 70 80 90 100 90 79
Calificaciones 85
100
Gráficos para variables cualitativas
• Diagramas de barras
– Alturas proporcionales a las frecuencias
(absolutas o relativas)
100
80
Porcentaje
60
40
20
0
Solter@ Casad@ Separad@ Unión Libre
Categoría
Gráficos para variables cualitativas
Otros
Ingenieros 4.8%
Eléctricos
9.5%
Ingenieros
Civiles
57.1%
Arquitectos
28.6%
Gráficos para variables cualitativas…
• Pictogramas
– Fáciles de entender.
– El área de cada modalidad debe ser proporcional a la frecuencia.
255
Recuento
discretas 215
200
127
Se deja un hueco entre barras para 100
Número de hijos
250
Recuento
150
de individuos en el intervalo.
20 40 60 80