Lineamientos normativos y de

gestión para la
implementación del Programa
en el territorio

Septiembre 2016
Contenido:

 Modelo de actuación.
 La constitución del equipo técnico de formación de
formadores. La aplicación continúa de las guías.
 La implementación progresiva en los distritos (circuitos
con indicadores de vulnerabilidad social).
 La validación de los planes de acción institucionales.
 La contribución financiera de padres y madres de
familia.
 El monitoreo y seguimiento a las instituciones.
 El reconocimiento del uso de días no laborables
(sábados o domingos) o jornadas mixtas en días
laborables.
Modelo de actuación

NIVEL CENTRAL Define la política, determina normativa y Orienta el Programa

Subsecretaría para la
Innovación Educativa y el Buen
Vivir - DNEDBV
lineamientos, diseña los módulos, financia Nacional, define estrategias
ejecución, hace gestión del conocimiento. operativas y potencia la
intersectorialidad.

NIVEL ZONAL Planifica –en su nivel- la implementación del Socializa el Programa,

Dirección Zonal de Educación
Especializada e Inclusiva
Analistas EDBV
Programa. Realiza la formación de formadores. convoca a participar a otros
Establece el control, entrega de recursos técnicos. sectores, aplica mecanismos
Suscribe convenios. Hace evaluación. de cofinanciamiento.

NIVEL DISTRITAL Planifica la implementación del Programa. Valida, Interlocuta con ONGs, GADs
registra y asesora planes, comparte la formación de y colectivos sociales, difunde
Director Distrital
formadores, hace monitoreo y seguimiento. campañas.
Profesionales Apoyo Distrital a
DECE

INSTITUCIÓN Elabora y ejecuta planes de acción con familias en Entabla contacto con otros
EDUCATIVA procesos de fortalecimiento de capacidades sectores, convoca a
educadoras (Animación sociocultural). Ejecuta miembros de comunidad
Autoridades, DECE, Comités de campañas, talleres destinados a padres y madres, y educativa, asegura local y
padres y madres, docentes
encuentros comunitarios. Organiza la información normativa interna.
tutores.
y reporta resultados.
Equipo técnico de formación de
formadores

Al menos 2 formadores designados por la Dirección Zonal de

Educación Especializada e Inclusiva.

 Integrado por analista zonal EDBV y profesional de

apoyo distrital a los DECE.

 Trabaja en función de planes de implementación

progresiva.

 Estratégicamente constituye grupos de IE de

implementación (hasta 15 IE).

 Formados en proceso de implementación nacional

desde el nivel central. Aplicación de guías.
La implementación progresiva en
los distritos

 La implementación según planificación

distrital y zonal.
 El criterio de implementación en los
circuitos que registran indicadores de
vulnerabilidad social.
 El aseguramiento de los recursos técnicos
según los ejes temáticos.
 La implementación en las instituciones
particulares.
La validación de los planes de
acción institucionales
(5) Profesional DECE Distrital elabora
informe (ficha y reporte)

(6) Dirección Distrital (4) Envía a

aprueba aval Dirección
Distrital

(1) IE/DECE (2) Validación

elabora PA EeF Comité Gestión

(3) Análisis
Validación: (a) Viabilidad; (b) vinculación
Convivencia, (c) aplicación metodológica, (d)
coberturas para apoyar con materiales
Contribución financiera y de
recursos desde padres y madres de
familia
 La normativa por expedirse reconoce la capacidad de AUTOGESTIÓN:

 Realizar actividades voluntarias de autogestión para la obtención de

recursos que permitan ejecutar exclusivamente las actividades
señaladas en el presente artículo1. Éstas deben ser de naturaleza
voluntaria y en ningún caso su no contribución implicará sanción,
exclusión o barreras de otro tipo en la realización de actividades que se
establezcan desde los comités.

El argumento es que la autogestión para la obtención de recursos no solo

se concreta por vía de financiamientos, sino por donaciones o
contribuciones en productos u otros servicios (por ejemplo: la donación de
agua embotellada para un festival o el servicio de amplificación para un
encuentro comunitario).

(1) Convivencia, alimentación saludable, seguridad y participación

Contribución financiera y de
recursos desde padres y madres de
familia
 La normativa por expedirse reconoce la capacidad de AUTOGESTIÓN:

Se incluye un complemento que –creemos- perfecciona el alcance de la

prohibición expresada, cuando se señale que ella toca a los servidores
públicos que hacen o integran el servicio educativo. Quedaría así:

Se prohíben las colectas de las contribuciones dinerarias a los

miembros de la comunidad educativa al interior de las instituciones
durante las jornadas de clases y de manera expresa, a los servidores
públicos de la institución educativa.

(1) Convivencia, alimentación saludable, seguridad y participación

El monitoreo y seguimiento a las
instituciones

 Monitoreo según criterios en relación

con los procesos básicos:
implementación, gestión técnica,
facilitación de actividades y
participación de las familias.
 La retroalimentación a los equipos.
 La retroalimentación a las autoridades.
El reconocimiento del uso de días
no laborables (sábados o
domingos) o jornadas mixtas en
días laborables

 La planificación operativa de los talleres y

encuentros comunitario, y el aval de las
direcciones distritales.
 La presentación del trámite desde las IE según la
normativa.
 Las orientaciones desde el Nivel Central.
Calendario Escolar.