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    ANALFABETISMO

    SOCIOEMOCIONAL
    ¿ES POSIBLE POTENCIAR LA COMPRENSION DE LAS EMOCIONES Y
    AUTOESTIMA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES SOCIALES EN EL AULA?
    OBJETIVO GENERAL

    • Realizar una intervención educativa que beneficie el reconocimiento de las emociones, la autoestima y
    las habilidades sociales.
    METODOLOGÍA

    • Paradigma interpretativo/ metodología cualitativa.


    • Estudio de casos, 2º Básico, 25 alumnos, Colegio Particular Gracia y Paz Valdivia.
    Instrumentos:
    - TAE (Test de Autoestima Escolar)
    - Entrevista a docente
    - Taller
    - Pauta de observación

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