LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN MÉXICO, OPORTUNIDAD DE

DESARROLLO

Políticas públicas y fondos de apoyo en el desarrollo de la

Educación Superior Abierta y a Distancia

La evaluación de posgrados no escolarizados. La experiencia de

CONACYT

María Dolores Sánchez Soler

Directora Adjunta de Posgrado y Becas
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
Noviembre 15. 2016
Objetivos del PECITi

Objetivos
1. Contribuir al crecimiento de la
inversión nacional en ciencia,
tecnología e innovación Generar
2. Formar y fortalecer capital
condiciones para
humano altamente calificado transitar a una
sociedad del
3. Fortalecer el desarrollo regional
conocimiento
4. Fomentar vinculación con
sector productivo
5. Fortalecer la infraestructura
científica y tecnológica
 Las políticas de posgrado y formación

Impulsar la formación de capital humano y nuevas formas de organización del

posgrado para avanzar hacia una sociedad y economía del conocimiento

Armonizar los distintos programas y estrategias orientados a la formación de recursos humanos

para lograr sinergias y alcanzar mejores resultados

Incrementar la capacidad de absorción del conocimiento científico, tecnológico y de

innovación en los sectores de la sociedad

Posicionar el posgrado mexicano de alta calidad en el ámbito internacional

 Los programas

Feria Nacional de Posgrados

Difusión Feria Mexico de Posgrados

Congresos, conferencias, talleres

Jóvenes Talentos e Impulso a Vocaciones Científicas

Feria Nacional de Ciencias e Ingeniería

Fomento
Acción afirmativa: Becas para Madres Solteras y Mujeres Indígenas

Centro de Apoyo para Estudios de Posgrado

Formación c Becas Becas de

PNPC Nacionales movilidad ENERGÍA
/Extranjero

Boletín de Enlace Laboral

Inserción Inserción de Maestros y Doctores en la Industria

Consolidación: Estancias posdoctorales, sabáticas, repatriaciones y retenciones

 Evolución del posgrado 1991 - 2016

ESPECIALIDAD MAESTRÍA DOCTORADO

2,087
1,8541,931
1,640
1,422
1,1381,203
935 935
806
564 604 638 629 647 678 625
414 442 449 461 471 468 425

1991 1992 1993 1994 1995 1997 1998 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

PADRÓN DE EXCELENCIA PNFP PNPC

 La evaluación del PNPC en el contexto
del CONACYT

Evaluación
del posgrado Becas Posgrado en
posdoctorales PNPC

Programa de Sistema
Becas graduados Proyectos de
Nacional de
Nacionales investigación
Investigadores

Becas de Inserción Cátedras Fondos

Movilidad laboral CONACYT CONACYT
65,000
61,572

60,000 57,426

55,000
Formación de capital humano 52,054

50,000 Becas vigentes 1991-2015 46,881

45,000
41,250

40,000 37,811

35,000
30,634

30,000
26,918

25,000 23,210

20,058
19,243
20,000
16,816

15,000 13,484
11,934 12,371
10,110 10,266 10,000 10,249
9,492 9,600 9,400
10,000 8,200
6,665
5,570

5,000

0
1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

A partir de 2010 se incluyen becas mixtas y becas específicas.

Cifras al corte de diciembre de cada año.
Fuente: DAPyB-CONACYT.
 Composición del PNPC por modalidad y grado

MODALIDAD DOCTORADO MAESTRIA ESPECIALIDAD TOTAL % TOTAL

ESCOLARIZADA 621 1,152 115 1,888 90%

ESPECIALIDADES MEDICAS 152 152 7%

POSGRADOS CON LA INDUSTRIA 5 23 4 32 2%

NO ESCOLARIZADA 15 15 1%

TOTAL 626 1,190 271 2,087 100%

% TOTAL 30% 57% 13% 100% 30%

8

Solicitud
 Auto evaluación
 Información Estadística
 Plan de Mejora
 Página Web del programa
Seguimiento
 Seguimiento en línea
 Indicadores básicos
 Productividad Académica
 Recomendaciones del Comité
de Pares
 Plan de Mejora
Etapas del proceso de evaluación y
seguimiento del PNPC
Pre-evaluación en
Evaluación Plenaria Formalización
línea
 Participación de  Consenso de pre-  Análisis de consistencia de
evaluadores nacionales e evaluaciones la evaluación plenaria
internacionales  Análisis de los medios de  Dictamen del Consejo
verificación Nacional de Posgrado
 Entrevista con el  Registro en el Padrón del
Coordinador del programa PNPC
 Recomendaciones al CNP
 Réplicas
Evaluación ex-post
 Resultados
 Evaluación del impacto
 Aspectos relevantes en la evaluación de
solicitudes al PNPC

ESTRUCTURA PERSONAL EFECTIVIDAD DEL PRODUCTIVIDAD

DEL PROGRAMA ACADÉMICA DE LOS
ACADÉMICO POSGRADO
ESTUDIANTES
► Núcleo
► Plan de Estudios Académico: ► Eficiencia ► Un producto
► Justificación del
terminal original según el
• Perfil área del
programa: • Tendencia conocimiento
• Análisis de • Habilitación positiva de las
pertinencia últimas ► Vinculación con
► Líneas de los sectores de
• Estado del arte generaciones
Generación y/o la sociedad
• Viabilidad del Aplicación del
programa Conocimiento

• Mapa curricular
► Perfil de egreso
 Posgrados en la Modalidad no Escolarizada

Compromiso con el programa y responsabilidad social de la IES

Estructura del programa y del grupo académico

Estudiantes y seguimiento a la trayectoria

Categorías del
modelo de evaluación
Líneas de generación y aplicación del conocimiento

Infraestructura y servicios

Resultados y vinculación

Plan de mejora
 Características Principales de la Modalidad
no Escolarizada

Además de los requisitos de los programas escolarizados estos programas deben cumplir con:

• Diseño Instruccional que organiza el contenido y las herramientas de aprendizaje así como las diferentes
formas de participación en los ambientes virtuales

• Modelos educativos centrados en el aprendizaje del estudiante

• Además del Núcleo Académico Básico los programas deben contar con Asesores Académicos Asociados,
que asumen el papel de orientadores en el proceso de construcción del aprendizaje, en ambos casos
deben contar con formación y experiencia en la modalidad a distancia

• Estos programas están soportados por una infraestructura básica de administración técnica y de equipos
multidisciplinarios que apoyan la aplicación del modelo curricular y la elaboración de materiales

• Contar con los recursos tecnológicos necesarios para asegurar los procesos de enseñanza aprendizaje, es
decir disponibilidad, seguridad y contar con certificaciones externas sobre el buen funcionamiento
 Criterios y Subcriterios particulares de la
Modalidad no Escolarizada
• Pertinencia y habilitación del núcleo académico
• Tecnologías de información para los procesos administrativos y escolares
• Acceso a Internet administrado con calidad de servicio
• Sistemas de cómputo ad-hoc con redundancia
• Sistemas de almacenamiento masivo
• Licencias de software
• Sistemas de respaldo de energía
• Sistemas de seguridad
• Infraestructura física
• Alcance y pertinencia del programa
 Las herramientas de la educación a distancia
en los programas escolarizados.
Convocatoria de programas escolarizados
Los programas de posgrado escolarizados podrán auxiliarse de la modalidad
mixta de manera síncrona, para la formación integral de los estudiantes,
siempre y cuando no excedan el 40% de las actividades contenidas en el plan de
estudios y se demuestre el rigor académico de la evaluación del aprendizaje;
además de que por su uso no se conviertan en una modalidad no escolarizada,
para la cual se podrá utilizar en:
1. Cursos con valor curricular
2. Impartición de seminarios y conferencias
3. Tutorías y dirección de tesis o trabajo terminal en el caso de un programa
de maestría
4. Comités tutoriales y dirección de tesis en el caso del doctorado
 Programas Evaluados por Año. Modalidad no escolarizada

AÑO EVALUADOS APROBADOS NO APROBADOS

2012 13 7 6
2013 6 2 4
2014 6 2 4
2015 15 8 7

En 2016 se cuenta con 15 PP vigentes al mes de noviembre

 Programas Vigentes en la modalidad No
Escolarizada
INSTITUCION PROGRAMA
FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES (SEDE MEXICO) MAESTRÍA EN POLÍTICAS PÚBLICAS COMPARADAS
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL MAESTRÍA EN CIENCIAS EN FÍSICA EDUCATIVA
INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL

INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY MAESTRÍA EN GESTIÓN PÚBLICA APLICADA

MAESTRÍA EN INGENIERÍA CON ESPECIALIDAD EN SISTEMAS DE CALIDAD Y
INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY
PRODUCTIVIDAD
INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD DA VINCI, A.C. MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MAESTRÍA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MAESTRÍA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MAESTRÍA EN TRANSPARENCIA Y PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MAESTRÍA EN VALUACIÓN

 Programas en Evaluación
INSTITUCION PROGRAMA
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL ESPECIALIDAD EN MARKETING ESTRATÉGICO EN LOS NEGOCIOS
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL MAESTRÍA EN CIENCIAS EN FÍSICA EDUCATIVA

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL MAESTRÍA EN CIENCIAS EN MATEMÁTICA EDUCATIVA

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL MAESTRÍA EN DOCENCIA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA ENERGÍA Y SUS FUENTES RENOVABLES

INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY MAESTRÍA EN GESTIÓN PARA EL DESARROLLO

TEC MILENIO MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS ÁREA FINANZAS

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO DOCTORADO EN INNOVACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO ESPECIALIDAD EN INOCUIDAD DE ALIMENTOS
UNIVERSIDAD DA VINCI, A.C. MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DEL INGLÉS
UNIVERSIDAD DA VINCI, A.C. MAESTRÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA SALUD DE LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD

Los exbecarios se desempeñan en:

2014-2015 Resultados CONEVAL

60% en la academia
16% en el sector privado
24% gobierno y sector social

2007-2011 Resultados Centro Redes/BM

82% en la academia
8% en el sector privado
10% gobierno y sector social
 México: Aportaciones anuales y
recuperación de la inversión del programa
de becas
Grado Inversión total por Aporte anual promedio Porcentaje anual de Años requeridos para
grado pagado en impuestos recuperación de la la recuperación de la
por los egresados del inversión inversión
PNPC en el mercado
formal

(β) (x) (x/β) (x/β)

Especialidad $ 104,305,155 $ 23,328,004 21.41% 4.57

Maestría $ 5,771,967,403 $ 809,871,592 14.13% 7.13

Doctorado $ 8,718,728,986 $ 936,713,974 10.74% 9.31

Total $ 14,595,001,545 $ 1,768,913,570 12.12% 8.25

Considerando 30 años de vida productiva, el Gobierno Federal recupera, en el caso de un especialista, 6.42 veces la
inversión inicial; para un maestro 4.2 veces, y para un doctor la recuperación es de 3.2 veces.
Fuente: Sergio Manuel Hernández García, 2014, Una primera aproximación para conocer el retorno de inversión de los becarios CONACYT del Programa Nacional de
Posgrados de calidad a la economía de México
Maestría en Administración y Políticas Públicas
 Nuevas formas de organización

Los problemas complejos de la sociedad no se pueden abordar mediante enfoques

exclusivamente centrados en las disciplinas o proyectos de investigación aislados. Estos
problemas demandan:

 La convergencia de múltiples campos del conocimiento para enfrentar su complejidad,

 Visión multi.. Disciplinaria, cultural…. Perspectivas, abordajes…
 Trabajo en equipo
 Grandes proyectos de investigación y desarrollo: colaboración
 Trabajo efectivo en redes del conocimiento
 Flexibilidad
 La vinculación del posgrado y la
formación profesional

Las nuevas condiciones sociales y económicas demandan que los egresados del posgrado:
 Se desempeñen tanto en los ambientes académicos, como en otros sectores de la sociedad
 Posean capacidades transferibles al mundo real
 Una formación en investigación y a la vez desarrollo de habilidades y competencias
profesionales para favorecer el empleo

El posgrado favorece el desarrollo de la capacidad de innovación y emprendimiento, la identificación de

oportunidades, la planeación, movilización de recursos y organización, así como la gestión de empresas
sociales y privadas.
¡ Gracias por su atención !

dsanchez@conacyt.mx