Redación Artículos Científicos 2013 Particular

Taller sobre Redacción de
Artículos Científicos
Ana Julia Bozo de Carmona

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona
Fuentes Documentales que informarán el tratamiento del
punto “Artículos Científicos”
 Normas ISO: 5966, 1982 y 215, 1986.
 Guía para la redacción de artículos científicos destinados a la
publicación. UNESCO 1983
http://www.unet.edu.ve/~frey/varios/decinv/investigacion/guiaredacc
ion.html
 Muñoz-Alonso, G. (2004). Parámetros y requisitos técnicos para la
presentación de artículos científicos. Anales del Seminario de
Historia de la Filosofía, 21, 5-23.
http://razonypalabra.org.mx/
 Jaramillo, S. y Mendoza V. (2004). Guía para la elaboración de
ensayos de investigación. Razón y Palabra Revista Electrónica en
América Latina especializada en Comunicación, 41.
 Day, R. (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos (Sáenz,
M. Trad.). Washington D.C. :Organización Panamericana de la Salud.
(Libro original publicado 1979)
 Betancourt, V. (2003). La Comunicación Científica. Ciudad de La
Habana, Cuba: Finlay Ed.
Artículo Científico = Reporte Científico
ISO 5966 1982
Un reporte científico es un documento que
describe avances o resultados de investigación
científica o el estado de un problema científico.
Tal reporte presenta, sistemática o

cronológicamente, suficiente información como
para que un lector calificado puede juzgar,
evaluar o proponer modificaciones a sus
conclusiones o recomendaciones
Escribir reportes científicos exige hacer
investigación científica
• Para escribir un artículo científico tengo que

convertirme en Investigador/a
• Mi investigación tiene que producir algo que
comunicar
¿Qué comunicar?
• Mi contribución a la ampliación del conocimiento
• Mi contribución a la comprensión de un problema
• Los resultados obtenidos en el proceso de mi

investigación; describo métodos, técnicas y aparatos.
Nuevas ideas
Guía para la redacción de artículos científicos destinados a la publicación.
UNESCO 1983
http://unesdoc.unesco.org/images/0005/000557/055778SB.pdf
¿A quién lo comunico ?
MENSAJE
INVESTIGADO INVESTIGADO
R R
COMUNIDAD CIENTÍFICA

¿Cómo lo comunico?
De tal manera que un investigador
competente pueda repetir mis
experimentos, observaciones, cálculos o
razonamientos teóricos y juzgar mis
conclusiones y la precisión de mi
trabajo.
Guía para la redacción de artículos científicos destinados a la publicación.
UNESCO 1983
http://unesdoc.unesco.org/images/0005/000557/055778SB.pdf
Universidad de Alejandría (320 AC Aprox.)

Actual Universidad de Hunam ,China.
Academia Yuelu (976)
9
Universidad Al-Azhar, El Cairo, Egipto (988)

Universidad de Bolonia, Italia (1088)
Reconocida como la primera Universidad en el Occidente

Christian Huygens (1655)
Admouere oculis distantia sidera nostris uuuuuuu

cccrrhnbqx
Saturno luna sua circunducitur diebus sexdecim

horis quatuor
La luna de Saturno gira a su alrededor en dieciséis

días y cuatro horas
Primeras sociedades y revistas científicas
1. Enero 1665
JOURNAL DES SÇAVANS
2. Marzo 1665 :Royal Society for improving natural knowledge. Londres.

PHILOSOPHICAL TRANSACTIONS
3. 1666 :Academia de Ciencias. París.

MÉMOIRES
4. 1869 :Asociación Británica para el Desarrollo de la Ciencia
NATURE
4. 1890 :Asociación Americana para el
Desarrollo de la Ciencia
SCIENCE
¿Qué escribimos los científicos?
Artículos*
Artículos Proyectos/
de Difusión Programas/
(Boletines) Informes*
T
o
D
er)
Reportes
Científicos
nes
Rec
Ponencias*
Libros* Conferencias*
Ensayos * Relatorías
Científicos
*Originalidad
14
Las tres “O”
*Ver hoja impresa

¿Cuándo estoy en condiciones de escribir un
reporte científico?
¿Dónde encuentro recursos e incluso textos ya

redactados para escribir mi artículo?
¿Qué produzco antes: el proyecto, la tesis o el

artículo científico?

Tipos de Artículos Científicos
Manual APA Guía UNESCO
• Estudios Empíricos • Memorias científicas
Originales
• Artículos de
• Publicaciones
Revisión
Secundarias (servicios
• Teóricos de información)
• Metodológicos • Estudios
• Estudio de Casos Recapitulativos
 Cúe, M; Díaz, G.; Díaz, A.;Valdés, M. (1996). El artículo de revisión. Resumed 9 (2) : 86-96
aa Articulo Científico
Aproximación a través de 6 ejemplos
Identificación Mensaje
1. La universidad como espacio Los estudiantes, en el ámbito de la participación
cívico política universitaria, prefieren la vía individual a
través de las redes sociales.
2. Éxito académico de los Hay 6 factores de riesgo y 5 de protección que

estudiantes inmigrantes influyen sobre el éxito de los escolares de
educación básica hijos de inmigrantes en USA
3. Equidad y Educación Superior El acceso de los estudiantes a la educación

superior universitaria y no universitaria es
equitativo en relación con el sexo y, en relación al
origen socio-económico, es más equitativo en el
renglón de la educación terciaria.
4. CIRC Una novedosa clasificación cualitativa de revistas

científicas especializadas en ciencias sociales y
humanas con base en datos bibliométricos para
evaluar la actividad científica en esa área.
aa Articulo Científico
Aproximación a través de 6 ejemplos
Identificación Mensaje
5. Meta-análisis de los artículos El SPEDECE ha cumplido sólo parcialmente
publicados en el SPEDECE sus objetivos en cuanto a la diversidad
temática, (no es tal); la repercusión de sus
trabajos en el círculo académico (colegio
invisible) representado por IJKLO. Y la
visibilidad científica de las publicaciones de
sus miembros-
6.Políticas de Educación Las políticas de educación superior en Brasil;

Superior en América Latina en Venezuela y Argentina no han logrado
el siglo XXI superar el reto de la inclusión con calidad a
pesar de las declaraciones y estrategias
llevadas a cabo por los gobiernos
antineoliberales de los 3 países
Artículo Científico
Aproximación a través de 6 ejemplos (Forma)
1. La universidad como 23 pp; notas al pie; uso de tablas y gráficos; falta

espacio cívico identificación de la fuente en las tablas; párrafos extensos : 3
x p.; uso de títulos y subtítulos; frecuente uso de puntos y
seguido; uso repetido de los mismos conectores; redacción
personalizada; fuentes electrónicas aparte; abundantes citas
referenciales
2. Éxito académico de los 22 pp; nota al final; no usan tablas y gráficos; párrafos
estudiantes inmigrantes extensos : 3 x p.; uso de títulos y subtítulos; frecuente uso de
puntos y seguido; frecuente uso de conectores; siglas sin
descifrar; palabras clave al final del texto; pocas citas
textuales; abundantes citas referenciales
3. Equidad y Educación 22pp; notas al pie; error en la identificación de la fuente en

Superior las tablas;
Aproximación a través de 6 ejemplos (Forma)
4. CIRC 9 pp.; uso de tablas y gráficos; uso mayoritario de

fuentes electrónicas; abundante uso de siglas sin
descifrar;
5. Meta-análisis de los 18 pp; referencias numeradas; pocas referencias; uso

artículos publicados en de pié de páginas para señalar fuentes de
SPDECE información; uso abundante de tablas y gráficas;
subtítulos; párrafos cortos ; utilización del software
PAJEK (http://harary.iimas.unam.mx/TallerPajek.pdf)
6. Políticas de Educación 15 p;: abundantes referencias estilo APA; abundantes

Superior en AL en el siglo XXI notas al pie para aclarar o abundar; no hay tablas ni
gráficos
Ver proyección siguiente sobre do’s and dont’s y

¿Qué se repite? sobre conectores y giros
¿Qué debo yo hacer para
escribir mi artículo?
Recapitulando: La forma de mi artículo científico
Do’s
Estudiar y atender las normas para los autores
Extensión: 20-25 pp (tamaño de letra e interlineado según las normas)
Párrafos cortos con utilización generosa de puntos y seguidos
Abundantes referencias documentales; discreto uso de citas textuales
Inclusión de tablas, gráficos y otras representaciones de datos cuantitativos (si aplica)
Identificar y referir la fuente de esas representaciones
Despejar el significado de los acrónimos o siglas siempre la primera vez
Usar títulos y subtítulos ordenadores de la prosa
Presentar las referencias impecablemente según el formato solicitado por el editor
Claridad en la expresión de las ideas: ir al punto directamente SIEMPRE
Títulos cortos (15 palabras); sin subtítulos
Voz activa
Dont’s
Usar notas al pié
Explicar la metodología o parte de ella en notas al pié

Normas de publicación
Generales:
• ISO 215-1986 – UNE 50133:1994 Presentación de artículos de publicaciones periódicas y en serie
• ISO 5966-1982 - UNE 50135:1996 Documentación. Presentación de informes científicos y
técnicos.
• ISO 2384-1977 - UNE 50128:1994 Documentación. Presentación de traducciones
• ISO 7144: Presentación de tesis doctorales
Estructurales:
• ISO 2145-1978 – UNE 50132:1994 Documentación. Numeración de las divisiones y subdivisiones
en los documentos escritos.
• ISO 999-1975 – UNE 50111:1989 Documentación. Índice de una publicación
Documentales:
• ISO 4-1984 – UNE 50134:1994 Documentación. Reglas para la abreviación de los títulos y de las
palabras contenidas en los títulos de las publicaciones
• ISO 690-1987 e ISO 690-2 –UNE 50104:1994 Referencias bibliográficas. Contenido, forma y
estructura
• ISO 214-1976 – UNE 50103:1990 Documentación. Preparación de resúmenes
• ISO 5963 – UNE 50121:1991 Documentación. Métodos para el análisis de documentos,
determinación de su contenido y selección de los términos de indización
Estructura de un Artículo Científico
Manual APA ISO 5966 (1982)
Portada Título
Resumen Resumen
Texto: IMRYD Introducción: Objetivos

Núcleo: TMRD
Conclusión
Conclusiones y Recomendaciones
Referencias Documentales
Referencias
Apéndice de tablas y figuras
Anexos

IMRYD
Introducción
Métodos
Resultados
Y
Discusión
IMRYD o IMRD
(Introducción, Metodología, Resultados y Discusión)
American Nacional Standards Institute (1972)
M
¿Cómo y con qué materiales
I se estudió
¿Cuál es el problema estudiado el problema?
y por qué se estudia ?
D
¿Qué significan esos
hallazgos?
R
¿Cuáles fueron los hallazgos?

Aproximación a través de 6 ejemplos(Resumen/APA)
Longitud: 120 palabras

Elementos que debe contener el resumen
Estudios Empíricos Artículos Analíticos Artículos Estudio de Casos
(Revisión) o Teóricos Metodológicos
•Problema •Tópico (en una •Método discutido o •Sujeto/Característi-
oración) propuesto cas relevantes
•Número y •Propósito, tesis o •Características del •Problema /solución

características de los eje organizador y el método propuesto ilustrados por los
sujetos estudiados alcance casos estudiados
•Metodología •Fuentes •Rango de aplicación •Preguntas

de dicho método derivadas de la
•Resultados •Conclusiones •Comportamiento investigación o
del método teoría agregadas
•Conclusiones/Impli-
caciones o
Aplicaciones

Aproximación a través de 6 ejemplos(Resumen)
1. La universidad como Estado de cosas; Justificación; Objetivo; Método;
espacio cívico Resultados; Recomendaciones
2. Éxito académico de los Estado de cosas; Alcance (revisión); Finalidad;
estudiantes inmigrantes resultados (conclusiones)
3. Equidad y Educación Problema; Método; Conclusiones; Resultados
Superior
4. CIRC Presentación de un método; Objetivo; Características

de la metodología de clasificación propuesta; Alcance;
Aplicación piloto a una caso
5. Meta-análisis de los
artículos publicados en Presentación de SPECE (tópico); propósito, criterios
SPDECE organizativos; faltan fuentes y conclusiones.
6. Políticas de Educación Presentación de los casos y la característica relevante

Superior en AL en el siglo XXI a estudiar; problema; teoría de la autora sobre el
problema (tensión inclusión/calidad)
Aproximación a través de 6 ejemplos (Fondo)
1. La universidad como Resumen; Abstract; Palabras clave; Introducción;
espacio cívico (IMRYD expreso) Metodología; Resultados; Discusión (Indicación de
problemas de investigación sobrevenidos y/o
pendientes); Conclusión; Referencias
2. Éxito académico de los Resumen; Abstract; Justificación y Planteamiento del

estudiantes inmigrantes problema (I); Metodología; Factores de Riesgo (6) y
(IMRYD no expreso) Factores de Protección (5) (R y D); Conclusión
(Recomendaciones); Referencias; Palabras clave
3. Equidad y Educación Resumen; Resumo; Abstract; Palabras clave;

Superior (IMRYD no expreso) Introducción (I); Contextualización : Características de los
países seleccionados , Niveles Terciario y universitario en los SES de
los países seleccionados); Definición y comportamiento de
las variables : Equidad en la ES, Acceso a la ES, Perfil de los
estudiantes, la graduación en el nivel terciario y en el universitario,
(M, R, D) ; Conclusiones (D); (Problemas pendientes,
zonas de opacidad, recomendaciones), Notas;
Referencias.
Aproximación a través de 6 ejemplos (Fondo)
4. CIRC (IMRYD) no expreso Resumen; Abstract; Palabras clave; Introducción (I);
Selección productos e identificación de Grupos (M);
Asignación de Revistas a la Clasificación (R), Ejemplo
de utilización de la clasificación /Convalidación de
Resultados (R); Consideraciones Finales; referencias
5. Meta-análisis de los Abstract; Palabras Clave; Introducción /Objeto del

artículos publicados en análisis(I); Procedimiento (M); Resultados (R) y
SPDECE (IMRYD expreso Discusión (D); Conclusiones y trabajo futuro
parcialmente) (recomendaciones) ; Referencias
6. Políticas de Educación Resumen; Palabras Clave; Introducción;

Superior en AL en el siglo XXI Contextualización y definición de categorías (sobre
(IMRYD difuso) agendas..); referencias
¿Qué se repite? Se transmite un mensaje científicamente relevante,

¿Qué debo yo hacer para IMRYD, Omisión de mi postura epistemológica.
escribir mi artículo?
Introducción (APA)
No se intitula
1.- ¿Por qué el problema es importante?

2.- ¿Cómo se relacionan las hipótesis y el diseño experimental
con el problema?
3.- ¿Cuáles son las implicaciones teóricas del trabajo y cómo se
relaciona el trabajo con trabajos previos en el área?
4.- ¿Cuáles proposiciones teóricas son probadas y como fueron
inferidas?
Dos secciones
1. “Background” o Estado del Arte: Marco Teórico y
Antecedentes
2. Propósito y justificación
Estado del Arte:
• ¿Qué se ha dicho sobre mi problema y

sub-problemas de investigación?
• ¿Quién lo ha/n dicho?
• ¿Cuándo lo ha/n dicho?
• ¿Cuáles posiciones inferimos de lo dicho?

Antecedentes de la Investigación
Definición:
Conjunto de hechos,
datos y circunstancias
que han precedido o son
anteriores a la
formulación del
problema del que se
ocupa mi proyecto.
¿Para qué sirven?
• Para aclarar el problema
• Para Juzgar el problema
• Para interpretar el problema
• Para conocer el estado actual

de la situación que se
pretende estudiar
• Para no repetir lo que otros han hecho bien o mal

Las bases teóricas o marco teórico en el cual se inscribe
Definición:
Conjunto de conocimientos,
teorías filosóficas, políticas,
sociales, axiológicas, principios,
postulados, máximas,
doctrinas, hipótesis
contrastadas, axiomas,
definiciones, etc. que soportan
el tratamiento del problema de
investigación.
Las bases teóricas o marco teórico en el cual se inscribe
¿Para qué sirven?

• Ahorran tiempo y trabajo.
• Exhiben al lector y al resto de la comunidad científica la
condición de investigador o erudito del autor.
• Evidencian que el trabajo de investigación se inscribe en un
marco teorético reconocido por la ciencia.
• Prueban la consistencia y coherencia de la investigación
• Aportan argumentos sustentatorios/contradictorios de las
hipótesis de investigación
Método (APA)
Incluir títulos y subtítulos
1.-Participantes o Sujetos
2.- “Apparatus”: equipos o materiales
3.- Procedimiento
IMPORTANTE
La sección de métodos debe dejar claro para el
lector qué hizo usted y cómo lo hizo con suficiente
detalle como para que el lector pueda duplicar el
estudio

Resultados (APA)
1.- Presentación de los datos construidos

2.- Presentación de su tratamiento estadístico o
analítico
3.- Incluye los datos que contravienen las
hipótesis
IMPORTANTE
La sección de resultados preferiblemente incorpora
tablas y gráficos para presentar impecablemente los
datos

Discusión (APA)
Es posible combinar Resultados y discusión o Resultados y Conclusión en
una sección
1.- Implicaciones de los datos especialmente en
relación a las hipótesis
2.- Las implicaciones son consecuencia de la evaluación
e interpretación de los datos
3.- Énfasis en las implicaciones teóricas de los
resultados y en la validez de las mismas
IMPORTANTE
Al finalizar esta sección –si procede- resaltar la
importancia de sus hallazgos

Lista de Chequeo según el formato
APA
http://www.apa.org/pubs/authors/manuscript-check.aspx

Ensayo Científico
El ensayo no es un discurso irresponsable sino un texto
que recurre, en el caso de la investigación científica, a
todos los elementos metodológicos de construcción de
la ciencia para su elaboración. Si bien es cierto que sus
conclusiones no se exponen de manera definitiva, en
su contenido y forma deberá comprender todos los
elementos de la investigación científica.
Jaramillo, S. y Mendoza, V. (2004). Guía para la elaboración de Ensayos de
Investigación. Razón y Palabra, 41. Consultado el 5 de enero, 2012 en
http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n41/vmendoza.html
Blanco; J. (2006). A la hora de escribir ensayos. Tabula Rasa, 005 : 209-227

Estructura del ensayo
• Resumen (100 palabras)
• I: Introducción (1 o 2 párrafos )
Presentación de la tesis
• D: Desarrollo (longitud variable)
Párrafos sustentatorios
• C: Conclusiones (1 o 2 párrafos)
Desenlace
Estructura de cada oración, párrafo y del ensayo
Explicaciones, Enunciado de la idea

Presentación de principal en un tono
Pruebas,
una idea rotundo
discusiones,
ampliaciones y definitivo
Primer Párrafo del ensayo
• Ofrece el criterio del autor sobre el
tópico del ensayo
• Expresa la tesis o punto de vista
acerca del tópico
• Despierta el interés de los lectores
para que lean el ensayo
Artículos Científicos y Ensayos Científicos
Ensayo comunica: Artículo comunica:
¿En qué se distinguen?
¿En qué se asemejan?

Artículos Científicos y Ensayos Científicos
Ensayo comunica: Juicio Argumentado Artículo comunica: Informe de Investigación
¿En qué se distinguen?

Reacción/toma de posición: argumentación de Exposición Documentada de avances/resultados
tesis propias o contra tesis ajenas de Investigación
Origen: Duda, cuestionamiento, interpretación Origen: Problema Científico
Propósito: persuadir Propósito: Informar
Agil Lectura; referencias en menor cuantía. Lectura salpicada de referencias; gráficos,tablas.
Da cuenta de las posiciones del ensayista; no se Da cuenta detallada de procedimientos técnicas,

ilustra el proceso metodológico de investigación instrumentos (métodos)
IDC (Introducción, Desarrollo, Conclusiones) IMRYD

¿En qué se asemejan?
Discursos Responsables: discursos científicos
Rigor Lógico
Originalidad
Precisión, Claridad, Armonía y…..paciencia
Corta Longitud
No se improvisa (Madurez Intelectual)

¿Cómo seleccionar la revista a la
cuál enviar mi reporte de
investigación?

Sobre la calidad de las revistas científicas
Tiene que preocupar que las universidades,

sostengan tantas revistas que entierran
trabajos, puesto que no son conocidos ni
citados a nivel internacional.
Desafortunadamente, con ellos también se

entierran los dineros públicos y el prestigio del
investigador.

Condiciones de una revista con calidad
• Visibilidad
¿Cuál es el tiraje?; ¿Cuál es la lista de destinatarios por
canje o venta?
• Acceso
¿Dónde está indizada?; ¿Son los índices de libre acceso?;
¿Tiene web site?; ¿Es un registro de los primeros 10 que
aparece en una búsqueda?
• Credibilidad
¿Cuál es su índice de impacto?; ¿Quiénes la citan?;
¿Quiénes escriben en ella?

IP: Indice de Impacto
Periodo: 2 años
Factores:
A: Número de veces en que los artículos publicados
en una revista han sido citados en las
publicaciones del ISI (Institute for Scientific
Information)
B: Número de artículos publicados en la revista
evaluada
FI = A/B
REVISTA CIENTÍFICA
Valoración del trabajo: Rigor, seriedad y Edición: Difusión: Amplia

honestidad Pulcritud
RELEVANTE
ACTUAL Y
ORIGINAL
NOVEDOSA
INFORMACIÓN
PUBLICADA
CALIDAD
FÁCIL DE
METODOLÓGICA
LEER CONTRASTADA
BIEN
REDACTADA

Criterios ISI
Cumplimiento de los estándares de publicación de revistas científicas
Puntualidad, Observación de las convenciones editoriales
internacionales, Idioma Inglés, Revisión por pares, Indicación de la
fuente financiadora de la investigación.
Cobertura temática de la revista
Diversidad internacional
Análisis de citas

Revistas Electrónicas
• Título de la Revista
• Año de Publicación
• Número de volumen o edición
• Título del artículo
• Número de páginas en las que el artículo se inscribe o
número del artículo
• Tabla de contenido
• DOI (Digital Object identifier)

COBERTURA DE WEB OF SCIENCE:
Science Citation Index Expanded ™ — de 1900 a la actualidad indexa más de 8.300

revistas de mayor impacto a través de 150 disciplinas
Social Sciences Citation Index ® — de 1900 a la actualidad indexa más de 2.900 revistas
en 50 disciplinas de las ciencias sociales, así como 3.500 de las principales revistas
científicas y técnicas del mundo
Arts and Humanities Citation Index ® — de 1975 a la actualidad indexa más de 1.600
revistas de artes y humanidades, así como los elementos seleccionados de más de 6.000
revistas científicas en ciencias sociales
Conference Proceedings Citation Index ™ — de 1990 hasta la actualidad indexa más de

148.000 revistas basadas en libros de ciencias y ciencias sociales y humanidades, a través
de 256 disciplinas
Book Citation IndexSM — de 2005 hasta el presente indexa 30.000 libros editorialmente
seleccionados en las ciencias, ciencias sociales y humanidades, así como 10.000 libros
nuevos por año.
JCR /Journal Citation Report: Recurso sistemático y objetivo para evaluar críticamente las revistas
científicas más influyentes del mundo a través información cuantitativa estadística sobre datos de
citación.
http://scientific.thomsonreuters.com/imgblast/JCRFullCovlist-2011.pdf
La biblioteca científica - SciELO Venezuela, abarca, una colección seleccionada de revistas científicas
venezolanas en diferentes áreas del conocimiento. Esta colección incluye a aquellas revistas que,
además de pertenecer al Registro Nacional de Publicaciones Periódicas, han obtenido una puntuación
superior al 50% en la Evaluación de Méritos que realiza periódicamente el Fondo Nacional de
Tecnología e Innovación (FONACIT).
Criterios:
Carácter Científico; Arbitraje por pares; Consejo Editorial; Periodicidad; Duración;
Puntualidad; Resumen, palabras clave y título en inglés; Normalización; Afiliación de
Autores y, Citas recibidas
Informe de citas de cada revista:
http://statbiblio.scielo.org.ve/stat_biblio/index.php?lang=es

Claves para seleccionar una revista a donde enviar un
artículo
1. Temática de la revista.
2. Pertinencia
3. Secciones y tipo de trabajos que publica la
revista.
4. Criterios para la aceptación de trabajos
5. Idioma
6. Rapidez en la publicación.
7. Factor impacto
8. Difusión
9. Tasa de aceptación y rechazo
10. Prestigio
11. Antigüedad y pervivencia de la revista.
Delgado, E., Ruiz-Pérez, F. y Jímenez-Contreras, E. (2006). La Edición de Revistas Científicas: Directrices, Criterios
y Modelos de Evaluación. Granada, España: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.

IN-RECJ: Índice de impacto,
Revistas Españolas de Ciencias
Jurídicas
http://ec3.ugr.es/in-recj
Realizado para revistas de derecho.
Indiza más de 60 títulos de revistas españolas
e incluye datos desde el año 2001. Puede
consultarse por materias y por títulos de
revistas, artículos, autores e instituciones.
http://www.sciencegateway.org/rank/index.html
Lista de Revistas Científicas con mayor índice de impacto


Redación Artículos Científicos 2013 Particular

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Redación Artículos Científicos 2013 Particular

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Taller sobre Redacción de

Ana Julia Bozo de Carmona

Tal reporte presenta, sistemática o

• Para escribir un artículo científico tengo que

• Mi contribución a la comprensión de un problema

• Los resultados obtenidos en el proceso de mi

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

Admouere oculis distantia sidera nostris uuuuuuu

Saturno luna sua circunducitur diebus sexdecim

La luna de Saturno gira a su alrededor en dieciséis

2. Marzo 1665 :Royal Society for improving natural knowledge. Londres.

3. 1666 :Academia de Ciencias. París.

4. 1869 :Asociación Británica para el Desarrollo de la Ciencia

*Ver hoja impresa

¿Dónde encuentro recursos e incluso textos ya

¿Qué produzco antes: el proyecto, la tesis o el

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

2. Éxito académico de los Hay 6 factores de riesgo y 5 de protección que

3. Equidad y Educación Superior El acceso de los estudiantes a la educación

4. CIRC Una novedosa clasificación cualitativa de revistas

6.Políticas de Educación Las políticas de educación superior en Brasil;

1. La universidad como 23 pp; notas al pie; uso de tablas y gráficos; falta

3. Equidad y Educación 22pp; notas al pie; error en la identificación de la fuente en

4. CIRC 9 pp.; uso de tablas y gráficos; uso mayoritario de

5. Meta-análisis de los 18 pp; referencias numeradas; pocas referencias; uso

6. Políticas de Educación 15 p;: abundantes referencias estilo APA; abundantes

Ver proyección siguiente sobre do’s and dont’s y

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

Texto: IMRYD Introducción: Objetivos

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

American Nacional Standards Institute (1972)

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

Longitud: 120 palabras

•Número y •Propósito, tesis o •Características del •Problema /solución

•Metodología •Fuentes •Rango de aplicación •Preguntas

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

4. CIRC Presentación de un método; Objetivo; Características

6. Políticas de Educación Presentación de los casos y la característica relevante

2. Éxito académico de los Resumen; Abstract; Justificación y Planteamiento del

3. Equidad y Educación Resumen; Resumo; Abstract; Palabras clave;

5. Meta-análisis de los Abstract; Palabras Clave; Introducción /Objeto del

6. Políticas de Educación Resumen; Palabras Clave; Introducción;

¿Qué se repite? Se transmite un mensaje científicamente relevante,

1.- ¿Por qué el problema es importante?

• ¿Qué se ha dicho sobre mi problema y

• ¿Quién lo ha/n dicho?

• ¿Cuándo lo ha/n dicho?

• ¿Cuáles posiciones inferimos de lo dicho?

• Para Juzgar el problema

• Para interpretar el problema

• Para conocer el estado actual

• Para no repetir lo que otros han hecho bien o mal

¿Para qué sirven?

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

1.- Presentación de los datos construidos

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

Blanco; J. (2006). A la hora de escribir ensayos. Tabula Rasa, 005 : 209-227

Dra. Ana Julia Bozo de Carmona

Explicaciones, Enunciado de la idea