MI sistema nervioso

 El sistema nervioso


 Grado: 6

 Leticia cortes
 1.3
Situación de aprendizaje

 Un día al llegar a mi salón de clases veo a dos de mis alumnos con un libro de
ciencias naturales cuestionándose de como era el funcionamiento del sistema
nervioso a esto me pongo a pensar como puedo hacer para resolverles su
duda, al día siguiente me tocaba dar ciencias naturales me propuse a
resolverles su dudas, al terminar de explicar los dos alumnos lograron
comprender que era lo que significaba el sistema nervioso.
Pregunta generadora

¿Conoces el sistema nervioso y su

funcionamiento?
Actividad #1

 Titulo: resumen
 Pregunta: ¿conoces lo que es el sistema nervioso?
 1-formen grupos de 3 estudiantes
 2-observen el siguiente video
 3- https://www.youtube.com/watch?v=krqempHBRAc
 4-si no hay internet sistemanervi
 l 6-Habiendo revisado la información defina que es el sistema nervioso en siguiente documento3.3
 7-Entre en la siguiente dirección para saber mas sobre el sistema nervioso
https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso

 8-Si no hay acceso a internet haga click aquí

 9- Realice un resumen de los puntos mas importantes del sistema nervioso. Usando el documento 2
 Criterios de evaluación act#1

titulo:
resumen

1 2 3 4 5

Entrego puntualmente el
trabajo
Demostró capacidad de análisis
y síntesis
La presentación del trabajo
demuestra orden
Demostró originalidad y
creatividad en las ideas
Actividad # 2

 Titulo: Álbum de imagenes

 Pregunta: ¿conoces como se dio el descubrimiento del sistema nervioso?
 Reúnan a sus compañeros de grupo
 Accedan al siguiente enlace
https://www1.nichd.nih.gov/espanol/salud/temas/neuro/informacion/Pages/partes.aspx
donde encontraran mas información del sistema nervioso.
 Enlista planetas del sistema solar en el documentops
 Confeccione un álbum de las partes del sistema nervioso en un documento word
 Criterios de evaluación act#2

titulo:
álbum

Siguió indicaciones dadas

La presentación revela orden

Se centro en el tema asignado

Hubo creatividad y originalidad

actividad # 3

 Titulo: Mapa conceptual

 Pregunta:¿Cuántas partes contiene el sistema nervioso?
 Reúne a tus compañeros de grupo
 Accedan al siguiente link para que analicen la información
 https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/95/Sistema-nervioso
 Haga un mapa conceptual de el sistema nervioso en el programa CMAPTOOLS
 Criterios de evaluación act#3

titulo:
mapa conceptual

1 2 3 4 5

Puntualidad en la entrega

Orden lógico en la secuencia de la

información
Demostró capacidad de análisis y
síntesis
Siguió indicaciones dadas
Actividad final

Confeccionaran un tríptico que contenga la definición

del sistema nervioso , su funcionamiento y partes
Instrucciones para tríptico

 Utilice el programa Publisher, para la realización del proyecto,

 El la primera cara de la plantilla hará la portada, ubique imagen relacionada
al tema
 Ubique en las caras subsiguiente de la plantilla material desarrollado por
usted de las tres actividades
 El material tiene que ser relevante
 Los textos e imágenes tienen que estar bien distribuido
 Tener mucho cuidado con la redacción y la ortografía
Criterios Muy bueno
5 puntos
Gráficos Los gráficos van bien con el
texto y hay una buena
combinación de texto y
gráficos
Atractivo y Organización El folleto tiene un formato
excepcionalmente atractivo y
una información bien
organizada
Ortografía y Revisión No quedan errores
ortográficos después de que
otra persona, además del
mecanógrafo, lee y corrige el
folleto
Contenido-Precisión Toda la información en el
folleto es correcta . correcta
Conocimiento Ganado Todos los estudiantes en el
grupo pueden contestar
adecuadamente todas las
preguntas relacionadas con la
información en el folleto y el
proceso técnico usado para
crearlo
Bueno
4 puntos
Los gráficos van bien con el
texto, pero hay muchos que
se desvían del mismo .
El folleto tiene un formato
atractivo y una información
bien organizada
No queda más que 1error
ortográfico después de que
otra persona, además del
mecanógrafo, lee y corrige el
folleto
99-90% de la información en
el folleto es correcta
Todos los estudiantes en el
grupo pueden contestar
adecuadamente la mayoría
de las preguntas relacionadas
con el folleto y el proceso
técnico usado para crearlo.
Regular
3 puntos
Los gráficos van bien con el
título, pero hay muy pocos y
el folleto parece tener un
\"texto pesado\"para leer
El folleto tiene la información
bien organizada
No quedan más que 3errores
ortográficos después de que
otra persona, además del
mecanógrafo, lee y corrige el
folleto
89-80% de la información en
el folleto es correcta
Algunos de los
estudiantes en el grupo
pueden contestar adecuadam
ente algunas de las preguntas
relacionadas con la
información en el folleto y el
proceso técnico usado para
crearlo
Deficiente
2 puntos
Los gráficos novan con el
texto ,pero aparentan haber
sido escogidos sin ningún
orden
El formato del folleto y la
organización del material es
confuso para el lector
Quedan varios errores de
ortografía en el folleto
Menos del 80% dela
información en el folleto es
Varios estudiantes en el
grupo parecen tener poco
conocimiento sobre la
información y procesos
técnicos usados en el folleto
Ficha El sistema nervioso
técnica
del
proyect
o:

Leticia cortes
Proyect
o
elabora
do por:

Contact leticiacortes@gmail.com
o:

Materia Ciencias Naturales

:

Tema: Sistema nervioso

Grado: Sexto

Idiomas Español
:

Descripc Este sencillo trabajo tiene la intención que el estudiante distinga las partes del sistema nervioso además
ión discutirán en clases sobre lo investigado con la ayuda del docente para unificar criterios, además resolver
interrogantes, hacer una maqueta, hacer resúmenes, álbumes de imágenes, mapa conceptual y presentara lo
más relevante de las tres actividades en tríptico, todo esto lo aremos con ayuda del internet y libros con
herramientas tecnológicas como: Word, Publisher, multimedia, internet.

Objetivo Conocer nuestro cuerpo y sus sistema

:

Centro Centro educativo Buenos Aires

educativ
o:

Derecho Libre para uso educativo

s:

Recurso Libros, computadora, programas.

s
necesari
os: