ECONOMIA FISIOCRATA

LOS FISIOCRATAS

La fisiocracia era una escuela de pensamiento económico que surge en Francia a mediados del siglo XVIII, fundada
por François Quesnay y Ande Robert Jacques Turgot.
El origen del término fisiocracia proviene del griego y quiere decir Laissez faire "gobierno de la naturaleza". Fueron
los primeros en reflexionar sobre la actividad económica y en explicarla como una disciplina sujeta a determinadas
relaciones y leyes
CONCEPTO

 La fisiocracia surge como oposición al mercantilismo afirmando que la riqueza de una nación provenía de su
capacidad de producción, tomando a la tierra como la fuente única de riqueza de las naciones, y no de las
riquezas acumuladas; Además se opuso al estado intervencionista planteado por estos.
 Los fisiócratas afirmaban que las sociedades estaban regidas por un orden natural -leyes naturales- y que entonces
el Estado estaba inhibido de intervenir en ellas. Cualquier acción que realice el Estado sobre la economía sólo
servirá para trabar ese mecanismo de relojería que es la sociedad, y entonces el remedio será peor que la
enfermedad.
PRINCIPALES EXPONENTES

 Varios de sus principales exponentes, como Quesnay y Turgot, opinaban que un pueblo sería más rico y más
poderoso cuanta más tierra y mayor producción agrícola tuviera. Estos pensadores entendían que la única
actividad humana capaz de producir una nueva riqueza, era la agricultura. Según ellos, la industria, el comercio, etc.
sólo cambiaban las características de los bienes, es decir, los transformaban pero sin agregar nueva riqueza a la
sociedad.

 Turgot, padre de la fisiocracia, resume esta noción con el dicho: "El agricultor es la única persona cuyo trabajo
produce algo más que el salario de su trabajo. Es, por lo tanto, la única fuente de toda riqueza."
ECONOMIA CLASICA O
LIBERAL
CLASICA O LIBERAL

 La Escuela clásica de economía se puede decir que comienza con los escritos de la llamada Escuela escocesa:
Adam Smith, Adam Ferguson y David Hume. En 1776 se publica La Riqueza de las Naciones, obra de Adam
Smith que estaba dirigida fundamentalmente a refutar los principios que guiaban el Sistema mercantilista,
para lo cual el autor expone las razones por las que algunas naciones alcanzan a progresar y otras no.
 Se puede dividir la Escuela clásica entre sus ideas filosóficas y
las económicas. Las primeras tienen como base la “natural law”
afirmando que la naturaleza no es arbitraria, tiene un orden y
se puede descubrir mediante la razón humana. Se pueden
formular leyes que si son respetadas, son buenas, pues se
ajustan a lo que los seres humanos necesitan. Los clásicos se
fundamentaban en una economía liberal pero con matices, y
ésta debía ser defendida dentro de un marco de leyes. Estas
ideas económicas se ven influidas por las del mercantilismo,
sobre las que muchos clásicos se van a levantar, y por las de los
fisiócratas, que fue una escuela que influyó especialmente a
Smith.
En La Riqueza de las Naciones se expone claramente cuál era el comportamiento fiscal que el Estado debía
mantener y cuáles eran los efectos sobre la economía que dicho comportamiento podía generar:
1.Gasto público
2. Presión tributaria
3. Deuda pública
4. Emisión monetaria
Resumiendo, para la economía clásica estaba claro que:
 La responsabilidad que un individuo particular tiene sobre su política de gastos y comportamiento financiero
tiene que ser replicado en el sector público.
 La política de endeudamiento que un individuo tiene en su vida privada está orientada hacia un
comportamiento responsable
 La política de endeudamiento del sector público está orientada a un comportamiento irresponsable
 La elección entre financiar el gasto mediante impuestos o hacerlo a través de endeudamiento es una
decisión sobre el momento de pago del gasto público
 El endeudamiento del sector público era un signo de despilfarro de recursos en tiempos de paz o normales
En función de lo anterior, Buchanan resume cuáles eran los principios de las finanzas públicas
clásicas:
 En situaciones normales, el presupuesto público debería estar equilibrado
 En situaciones extraordinarias, es atendible que el Estado se endeude para poder financiar el gasto
extraordinario
 El nivel de presión tributaria debía ser aquella que permitiera financiar las funciones propias del Estado y no
otras
 También los límites a la emisión monetaria debían ser estrictos para el Estado, ya que la aplicación de una
política de financiamiento de gasto público a través de esta vía también generaba efectos negativos sobre la
economía, además de reflejar la quiebra del Estado
LA ECONOMÍA NEOCLÁSICA
DEFINICION:

 ES UNA ESCUELA DE PENSAMIENTO ECONÓMICO QUE SE BASA EN LA IDEA DE

QUE EL VALOR DE LOS BIENES ES UNA FUNCIÓN DE LA UTILIDAD O
SATISFACCIÓN QUE LE ASIGNAN LOS CONSUMIDORES.
ORIGEN

 Los orígenes del neoclasicismo se encuentran en la ideas de los economistas marginalitas que buscaron una
teoría económica más rigurosa basada en modelos matemáticos objetivos y alejada de determinantes
históricos.
 La escuela neoclásica surge en la década de 1870. El término neoclásico es muy criticado por algunos
economistas, argumentando que trata de aglutinar al pensamiento económico marginalista que hubo entre
1870 y 1920, los cuales trataron de formalizar la economía para asimilarla de una forma más matemática.
 PLANTEAMIENTOS:

 El valor de las mercancías depende de su utilidad y escasez (teoría subjetiva del valor)
 Desarrolla la microeconomía
 Análisis de la demanda y la oferta
 Aplican la matemática
 Análisis marginal (utilidad marginal, costo marginal, beneficio marginal, etc)
 El libre mercado es eficiente en la asignación de recursos. Equilibrio de mercado
 El equilibrio parcial y general existen en la economía
ESCUELA RESPRESENTANTES

 Inglesa: relacionada con William Stanley y Alfred Marshall, mayor exponente del neoclasicismo.
 Austriaca: asociada con Carl Menger, quien desarrollo los fundamentos del análisis marginal .
 Francesa: en donde destaca Leon Walras, quien desarrolló la teoría de equilibrio general y el concepto de
utilidad marginal.
 DIFERENCIAS ECONOMIA CLASICA Y NEOCLASICA
 Existen varias diferencias en su análIsis con respecto a los clásicos en lo que se refiere a la teoría del valor, la
formación de los precios y la distribución de la renta. A continuación explicamos estos aspectos:
 Teoría del valor: los economistas clásicos consideraron que el valor de los bienes y servicios se
determinaba por el coste de los factores. Los neoclásicos en cambio, señalaban que el valor se determinaba
por la utilidad que reportaba a los consumidores y su escases relativa. De esta forma, a mayor utilidad, los
consumidores estarían dispuestos a pagar más. Por otra parte, mientras más escaso sea un bien, mayor valor
tendrá,
 Formación de los precios y distribución de la renta: con anterioridad a los economistas clásicos se
solía considerar que los ingresos de los factores de producción estaban determinados por un proceso
histórico. Los neoclásicos renegaron de este análisis y consideraron que la oferta y demanda de factores
determinaba sus precios. De esta forma, el equilibrio en el mercado de factores determina la renta y su
distribución entre los agentes económicos dueños de los factores de producción.
ESCUELA KEYNESIANA
DEFINICIÓN
Es una teorìa económica que surgió gracias a las ideas de John
Maynard Keynes.
Keynes fue un economista inglès que impuso una nueva forma
de pensar la economìa capitalista instaurando un marco teòrico
que traería aparejadas renovadas polìticas.

ORÍGENES Y UBICACIÓN ESPACIAL

Su origen se remonta a 1936 cuando Keynes publica su
libro "The General Theory of Employment, Interest and Money"
(Teoría General sobre el Empleo, el Interès y el Dinero).
ANTECEDENTES
En los años treinta, los países desarrollados estaban sufriendo una terrible crisis económica,
"La Gran Depresiòn". Muchos economistas reconocían que su ciencia estaba fracasando en
explicar el fenómeno del desempleo y de las continuas crisis económicas.

APORTES TEÓRICOS
 La nueva propuesta de Keynes se basaba en otro equilibrio, en el equilibrio entre
ingresos y gastos , entre renta y demanda agregada .
 Cuando la demanda agregada es insuficiente, decía Keynes, las ventas disminuyen y se
pierden puestos de trabajo; cuando la demanda agregada es alta y crece, la economía
prospera.
 A partir de las afirmaciones de Keynes, surgió una poderosa teoría que permitía explicar
el comportamiento económico. Esta interpretaciòn constituye la base de la
macroeconomìa contemporánea.
PRINCIPALES PLANTEAMIENTOS
 Es una teoría macroeconómica.
 Es una refutación del liberalismo ( Laisses Faire), ya que apoya la
intervención del estado en la economia para impulsar la inversión.
 La inversión desempeña un papel determinante para lograr cierto nivel de
empleo.
ESCUELA MARXISTA
ESCUELA MARXISTA
Se conoce como marxismo al conjunto de ideas políticas, económicas
y filosóficas fundamentadas en las teorìas de Karl Marx y,
posteriormente en las de F. Engels, que vieron posible su
experimentación en el campo social, en la Rusia de inicios del siglo
XX.

El marxismo formó parte, desde su origen hasta la actualidad, de la

carga ideológica de la mayor parte de los movimientos obreros del
mundo. Marx comenzó haciendo la crìtica a la filosofìa que lo
precedió y que se había limitado a intentar explicarse el mundo
cuando lo urgente era transformarlo.
Base de la Teoría Marxista

 La teoría del valor-trabajo consideró que el valor de una cosa estaba decidida por el trabajo necesario
para su producción (la tierra de quien la trabaja). Esto contrasta con la comprensión moderna de que el
valor de una cosa está determinado por lo que uno está dispuesto a pagar por ella.

Desarrollo del Marxismo

 Las ideas de Karl Marx, como precursoras de la escuela marxista desarrollan una concepción del
mundo económico, sociopolítico y socioeconómico basado en una interpretación materialista de la
evolución, una visión dialéctica del cambio social, y un análisis de las relaciones entre clases sociales,
su aplicación en el análisis y crítica del capitalismo. Sus ideas introducidas junto con las de Friedrich
Engels a mediados y finales del siglo 19 han influido en múltiples ideologías políticas y movimientos
sociales a lo largo de la historia. La escuela económica marxista abarca una teoría económica, una
teoría sociológica, un método filosófico y una visión revolucionaria de cambio social.
VISIÒN ECONÒMICA DEL MARXISMO

 Marx desarrollo una teoría del valor-trabajo, que sostiene que el valor de una mercancía debe
calcularse según el tiempo de trabajo empleado en ella.

 En este modelo, los capitalistas no pagan a los trabajadores el valor total de las mercancías que
producen, sino que compensa al trabajador por sólo una fracción de un día completo de trabajo el
resto, el excedente de mano de obra, se lo embolsa el capitalista.
 Marx teorizó que la diferencia entre el valor de lo que un trabajador produce y su salario es una
forma de trabajo no remunerado, conocido como plusvalía que se queda el capitalista. Considera
así más justo repartir el rendimiento del trabajo entre todos los trabajadores en función de su
esfuerzo y dedicación.
Sus ideas más importantes pueden resumirse en las siguientes:

 El objetivo del anàlisis de Marx era conocer la realidad social para poder transformarla. Para ello,
analizó el pasado histórico buscando en él las claves del proceso a través del cual unas sociedades
habían dado paso a otras. Estudió y criticó la sociedad capitalista, con el fin de descubrir sus
contradicciones, e impulsó la acción revolucionaria con el propósito de destruir el capitalismo
burgués.
 En su afán por buscar una interpretación global de la historia en los conflictos sociales y la lucha de
clases, planteó la visión interpretativa que se conoce como materialismo histórico.
Algunos puntos importantes de la teoría marxista:
 El marxismo es una teoría general, cuya estructura filosófica es la del materialismo dialéctico, que dice
que el hombre es capaz de conocer la realidad sin recurrir a explicaciones sobrenaturales y que dicha
realidad no es un objeto de estudio estático, sino un proceso. así como el mismo responsable de la
existencia de la sociedad y su realidad política, económica y social.
 Como teoría general, el marxismo considera la realidad social como un proceso continuo donde existe
conflicto entre las fuerzas de producción y las relaciones de producción.
 El marxismo identifica que en ese proceso continuo de la realidad social se ha pasado por una serie de
estapas incluyendo el consumismo primitivo, el esclavismo, el feudalismo y el capitalismo antes de llegar
al consumismo puro.
 Como crítica del capitalismo, el marxismo desarrolla la teoría valor trabajo; esboza una teoría de la
plusvalía y en consecuencia, de la explotación, y que el capitalista no puede vivir sin los asalariados.
 CONCEPTO MONETARISTA
INTRODUCCION:

El modelo monetarista aparece en los finales de los años ’70, cuando Milton Friedman gana
el Premio Nobel de Economía, tras explicar la relación existente entre la inflación y el
desempleo. El modelo keynesiano contiene un defecto importante, que es la de no poder
controlar la inflación

Lo principal, es que la
economía puede ser controlada
por medio de políticas
monetarias, como ser cantidad
de dinero circulante, tasa de
interés en activos y pasivos,
valor de la moneda legal,
Esto ha llevado a que el enfoque de Friedman
sea una de las corrientas neoclásicas más
relevantes. A partir de los años ’80 muchas
economías fueron adoptando estas ideas,
como en Argentina durante’90 donde la
política monetaria era por cada peso
argentino, un dólar estadounidense
Este enfoque último, se
considera un enfoque de libre
mercado, en la cual el Estado
no debe intervenir, y los
habitantes tienen el derecho
a elegir diferentes productos
por precio y / o calidad
RESEÑA HISTORICA