Contribuye a crear

condiciones teóricas y
practicas para el análisis
critico de la propia Dispositivo de formación
practica y mejorar la para el desarrollo personal
acción (Sanjurjo) y el proceso de
socialización, que se
caracteriza por el pensar-
sentir-haciendo (Vera)

El taller como El docente debe ser

dispositivo de participativo, critico y debe
formación y de hacer una indagación
auto reflexiva (Schwab y
socialización en las Stenhouse)
practicas

En p ractica docente es la
reflexión en la acción, es
pensar hacer algo mientras
lo hacemos (Donald Schon)
El aprendizaje es siempre
grupal porque lo social esta
presente en el acto
pedagógico y viceversa
(Sanjurjo)
 Ejercicio
continuo
Movidas por la
curiosidad en la
profesor estudiantes búsqueda de
respuestas
creativas

Es pensar en un
espacio de
construcción de
conocimientos,bús El taller se trata de
queda alejarnos de un
decuestionamient pensamiento
os de creación mecanicista

TRABAJO EN TALLER
¨la curiosidad como inquietud indagadora, como inclinacion de
desvelamiento de algo, como pregunta verbalizada o no , como
búsqueda de esclarecimiento, como señal de atención que
sugiere estar alerta, forma parte integrante del fenómeno vital.
no habría creatividad sin la curiosidad que nos
mueve y que nos pone pacientemente impacientes ante el
mundo que no hicimos , al que acrecentamos con algo que
hacemos¨

Paulo freire(1999:33)
 LEE
ESCUCHA E EXPLICA
INTERPRETA
SE REALIZO EN 3 INSTANCIAS
ANALIZAR

INTERPRETAR

INCORPORAR
 El objetico de todo ello
fue que los estudiantes
logren reflexionar tanto
individual como colectivo.

OBJETIVO