¿QUÉ SE DEBE TENER EN CUENTA PARA

PLANTEAR LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA?

 Se debe tener en cuenta: El propósito

establecido que permitirá determinar qué
evidencia de aprendizaje se desea
obtener y los criterios para evaluar.
 Los propósitos de aprendizaje claros, y la
evidencia que vamos a valorar nos
permitirá diseñar la secuencia de
sesiones.
¿EN DÓNDE ESTÁN CONSIDERADOS LOS
CRITERIOS?

 Están considerados en las

competencias, capacidades,,
desempeños y en los enfoques
transversales.
 ¿ EN DÓNDE SE DEFINEN LAS EVIDENCIAS PARA
DETERMINAR EL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES
RESPECTO AL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE ?

Se definen en la Unidad Didáctica.

¿DÓNDE SE DISEÑA LA SECUENCIA DE
ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS, MATERIALES O
RECURSOS PARA ALCANZAR EL PROPÓSITO
DE APRENDIZAJE ?

Se diseña en la Sesión de Aprendizaje.

 ¿DÓNDE SE PLANTEAN
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
FORMATIVA?

Las actividades para la evaluación

formativa se plantean en la Sesión de
Aprendizaje.
 ¿QUÉ NOS PERMITEN REALIZAR LAS
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
FORMATIVA?

Las actividades de evaluación formativa nos

permiten realizar la retroalimentación de los
aprendizajes a los estudiantes para el logro de los
propósitos de aprendizaje.