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INTRODUCCIÓN
analizar los temas pensamiento, lenguaje y la relación entre estos, a partir de las
perspectivas teóricas tratadas en este trabajo
OBJETIVOS
* Concepto de pensamiento y de lenguaje
* Desarrollo del lenguaje
* Estructura y reglas del lenguaje
* Los fonemas y morfemas
* Aprendizaje del lenguaje según Skiner y Chomsky
* Base social del lenguaje
* Teoría de Piaget en el desarrollo del pensamiento
* Tipos de pensamiento
* Anormalidades del pensamiento
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
Definición
Según la definición teórica, el
pensamiento es aquello que se
trae a la realidad por medio de
la actividad intelectual. Por
eso, puede decirse que los
pensamientos son productos
elaborados por la mente, que
pueden aparecer por procesos
racionales del intelecto o bien
por abstracciones de la
imaginación.
PENSAMIENTO
LENGUAJE
El lenguaje se efine como aquella forma
que tienen los seres humanos para
comunicarse. Se trata de un conjunto de
Definición signos, tanto orales como escritos, que a
través de su significado y su relación
permiten la expresión y la comunicación
humana.
J. P. Bornchart, 1957
A. R. Luria, 1977
Condicionantes:
2. NIVEL
MORFO -
SINTÁCTICO LENGUAJE
3.
NIVEL
LÉXICO
1. NIVEL FÓNICO:
LENGUA HABLA
MORFOLOGICA SINTÁCTICA
• Estudia la forma de las palabras, los elementos Estudia las combinaciones de las
que la constituyen y su estructura gramatical. unidades lingüísticas con el fin de
que desempeñen una función y
formen oraciones.
• La unidad mínima: Monema
En lugar de eso propuso que para entender el habla, la escritura y otros usos del
lenguaje, primero que nada debían de reconocer que son formas de conductas.
Más aun, propuso que la conducta verbal no es diferente en lo esencial de cualquier otra forma de
conducta.
La conducta verbal se aprende en términos de relaciones funcionales entre la conducta y los eventos
ambientales, particularmente de sus consecuencias.
La conducta verbal se estudia como cualquier otra conducta. Su particularidad es ser reforzada por
sus efectos en la gente (primero en otra gente, pero eventualmente en el mismo hablante).
Se opone al mentalismo. Rechaza la concepción del lenguaje como usar palabras, comunicar ideas,
compartir el significado, expresar pensamientos, etc.
Propone el concepto de "conducta gobernada por reglas". Dentro de la conducta operante diferencia
dos subclases: "conducta moldeada por las contingencias" (CMC) y "conducta gobernada por reglas"
(CGR). La CGR ocurre cuando el individuo actúa de acuerdo a reglas explicitas, consejos,
instrucciones, modelos de actuación, planes, máximas, etc.
Las "reglas" son estímulos que especifican contingencias. por ejemplo: "quienes aprueban con 7 no
rinden examen final". Funcionan como estímulos discriminativos.
El efecto de una regla sobre un individuo depende de la historia de aprendizaje de ese individuo
respecto a la conducta (operante) de "seguir reglas
ENFOQUE INNATISTA: CHOMSKY
Chomsky postula que algunas reglas gramaticales son excesivamente complejas como
para que los niños puedan "inventarlas", por lo tanto, estas hablidades no pueden ser
'adquiridas' sino que son innatas. Un niño no ha incorporado aún la cantidad de
información suficiente como para elaborar por sí mismo un sistema tan complicado
como el de la gramática de su lengua materna ni tampoco, por lo tanto, la capacidad de
improvisar fluidamente dentro de ese sistema sin "cometer errores".
Tener un instinto implica que no llegamos al mundo como una tabula rasa,
vacíos, dispuestos a aprender cualquier cosa a la que nos expongamos, sino que
venimos con algún contenido, en este caso un "software" instalado de fábrica.
Una gramática universal está conformada por unas directrices formalizadas muy
sencillas que son comunes a todas las gramáticas de todas las lenguas naturales. La
lógica de esta propuesta es la siguiente: si el niño llega al mundo con esa gramática
universal "preinstalada", entonces sólo tiene que aprender qué es lo que tiene de
particular su lengua materna con respecto a lo que ya traía innato. Eso explicaría la
eficiencia de los niños que empiezan a dominar su lengua a pesar de la "pobreza del
estímulo".
Los principios son, de nuevo, reglas formales válidas para toda lengua natural. Por
otro lado, las lenguas naturales se diferencian en los valores que toman ciertos
parámetros. Estos parámetros pueden imaginarse como interruptores que pueden
estar o bien encendidos o bien apagados. Un parámetro puede ser, por ejemplo, la
necesidad de especificar el sujeto en una oración correctamente formada. En este
caso, cuando un bebé comienza a escuchar a sus padres hablando en inglés, este
parámetro tomará el valor de "Encendido", o "Sí" (es decir, el sujeto tiene que
especificarse siempre).
PENSAMIENTOS
Pensamiento
analítico
Pensamiento • se llega a comprender
una situación
deductivo: particular mediante la
Pensamiento • casos generales a división de la misma
categorías en fragmentos.
inductivo particulares.
• de casos particulares • se infiere una
para llegar a lo conclusión
general.
• suposición
Pensamiento suave
• difuso, aproximado,
metafórico y puede
Pensamiento llegar a ser
convergente contradictorio. útil
cuando se buscan ideas
• elige entre diversas
Pensamiento opciones para llegar a
nuevas.
divergente una conclusión.
• lo que se producen son
las respuestas frente a
un reto o pregunta
abierta.
TEORIA DE PIAGET (desarrollo
del pensamiento)
el lenguaje está subordinado al pensamiento
Alteraciones del
contenido.
Es una alteración del ritmo
LA ACELERACIÓN DEL del pensamiento donde el
PENSAMIENTO paciente vivencia una
mayor velocidad de la
asociación de ideas
• Se refiere al • Se manifiesta en
enlentecimiento del algunos cuadros
pensar, una carencia de depresivos, estupor
ideas o dificultad para melancólico,
avanzar en las ideas. esquizofrenia, algunas
oligofrenias, etcétera.
Es una interrupción
brusca e inesperada del En la interceptación se pueden discriminar tres pasos:
discurso. El enfermo
puede continuar luego Ruptura de la línea del discurso;
con la misma temática o
con otra. Se ve El paciente es actor del fenómeno
particularmente en la Realiza la interpretación delirante del fenómeno.
esquizofrenia.
LA DISGREGACIÓN
Se trata de una alteración del curso por debilitamiento progresivo de la idea directriz,
Se presentan a menudo en
El pensamiento fóbico algunas etapas del Se caracteriza por
produce cierto grado de desarrollo psicosexual • Animismo,
incapacitación en el pubertad, menopausia, al
desempeño del individuo. comienzo de procesos • Conducta egocéntrica,
patológicos • Conducta descuidada e
irresponsable.
El reloj biológico por excelencia es el
hipotálamo, dentro de él encontramos el
núcleo supraquiasmático, el cual es capaz
de detectar los niveles de luz gracias a la
información que le transmiten RITMO
determinadas células de la retina, BIOLOGICO
presionando de forma diferente la hipófisis.
Experiencias
mentales y
emotivas
Jean Delay - Pierre
Características Pichot
Niveles
• Nivel 1. Vigilancia excesiva
Implica la memoria a
•
corto plazo.
Independiente
Nivel 2. Vigilancia
de
Pensamientoatenta
vigil
(consciente)
• Nivel 3. Estado relajado
entradas sensoriales.
Atención dirigible
Realiza • Nivel 4. Ensoñación
•
interpretaciones
Nivel 5. Sueño ligero
alternativas de datos
complejos o ambiguos.
• Nivel 6. Sueño
Encubre modalidades profundo
Pensamiento onírico
(inconsciente)
distintas•
sensoriales básicas
Nivel7. Estado de coma
LA AUTOCONCIENCIA Conozcamos
sensaciones
nuestras
Autoconfianza
• Seguridad en la valoración :nosotros mismos y nuestras capacidades.
DROGAS QUE ALTERAN LA
CONCIENCIA
Sustancias que
actúan sobre el Afectan: percepción+ sentimientos +
sistema nervioso conducta
central (SNC)
Sedantes MDMA
Estimulantes Cocaína Anfetaminas ALCOHOL
(barbitúricos) (éxtasis).
Purezacantidades
de la drogapequeñas:
y composición real. Desaceleran el “Adam” o “X-TC” ,
sensaciones de efedrina + Aumenta su sociabilidad
Características fisiológicas del sistema nervioso, droga sintética con
Cafeína, nicotina profundo bienestarconsumidor. bencedrina Factores
sensación que y bienestar, consumo propiedades
de energía y alerta en los intoxicación excesivo: daños en el
psicológico, influyen euforia y Gozo. alucinógenas ,causa:
Laconfianza
personalidad y losde
y estado motivos del efectos de su sistema nervioso o problemas de sueño,
alerta, dopamina consumidor. hígado, interfiere en ansiedad y paranoia.
consumo percepción de nuestros
:sentimientos
La frecuencia de uso y el ambiente en
ordinarios de placer.que se toma sentidos y disminuye la
autoconciencia.
CLASIFICACION