Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
DISLEXIA
B
El problema del criterio A interfiere significativamente con el rendimiento
académico o las actividades diarias que requieran habilidades lectoras.
C
Si existe un déficit sensorial, las dificultades para la lectura son superiores
a las que habitualmente van asociadas con dicho déficit.
Alteraciones asociadas al trastorno:
- Mala lateralización:
Además de los trastornos perceptivos hay que reseñar también los relativos a la
percepción auditiva y visual. No se trata específicamente de una deficiencia, sino de
una alteración cualitativa. No existe una pérdida de audición o visión, pero sin
embargo, los sonidos no se discriminan con suficiente precisión y se confunden unos
con otros. Respecto a la percepción visual puede producirse la confusión entre
colores, formas y tamaños.
- Alteraciones en el lenguaje:
En esta área se suceden múltiples alteraciones como dislalias, bajo
nivel de vocabulario, lenguaje con formas indebidas, inversiones orales con
mala colocación de las sílabas, empleo incorrecto de las formas verbales y
uso adecuado de conceptos contrarios (abrir-cerrar).
-Serios problemas para aprender la asociación fonema grafema para cada letra
y aprender a leer.
• La velocidad lectora.
• Artigas, J. (2009) Dislexia: enfermedad, trastorno o algo distinto. Rev Neurol 48 (Supl 2): S63-
S69. Recuperado de: http://www.publicaciones.ub.es/refs/dislexia.pdf
• Sergi Banús Llort (Psicólogo clínico infantil) - Gabinete: Emperador August, 26, 1º-1ª;
TARRAGONA (Catalunya-España). Recuperado de:
http://psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/trastornodelalecturadislexia/
• http://www.psicodegagogia.com/dislexia