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PRIMARIA
Conozco los niveles de conceptualización del
sistema de escritura ( recitado, pero no se
interpretar las escrituras de los niños, por lo
tanto desconozco cómo hacerlos avanzar.
Actividades
descontextualizadas.
Se transita principalmente por los textos
literarios que más se conocen cuentos ,
canciones , adivinanzas . etc. (preescolar)
Después de la lectura no se abre un espacio
de intercambio para llevar a los niños a la
comprensión y las intervenciones son
tradicionales.
Se trabaja todavía el boleado y repasado de
letras.
No hay obligatoriedad para enseñar a Leer y
Escribir en Preescolar.
EL SALÓN DE CLASES
¿Tiene un ambiente alfabetizador? ¿conozco
en qué niveles están mis alumnos? ¿Qué
actividades realizo para ayudarlos a avanzar?
LOS DOCENTES
¿Tienen las herramientas necesarias para
que su práctica sea eficaz?
qesleon@gmail.com
MUCHAS GRACIAS!!!