UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CIENTIFICA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ing. Eli Teobaldo Caro Meza

HUANCAYO - 2018 II
 ESTRUCTURA DEL PROYECTO
Estructura del Plan de Tesis de la UPG FAIM de la UNCP:

TÍTULO DEL PROYECTO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Fundamentación del problema
1.2 Formulación del problema
1.3 Objetivos de la investigación
1.4 Justificación e importancia del proyecto
1.5 Alcances y limitaciones de la investigación

2. MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes del estudio
2.2 Bases teóricas
2.3 Definiciones

3. HIPÓTESIS, VARIABLES Y DEFINICIONES OPERACIONALES

3.1 Planteamiento de la hipótesis de investigación
3.2 Identificación y clasificación de las variables
3.3 Operacionalización de las variables
4. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
4.1 Método de investigación
4.2 Tipo y nivel de investigación
4.3 Diseño de investigación
4.4 Población y muestra
4.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de los datos

5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 Cronograma de actividades
5.2 Presupuesto y financiamiento
5.3 Materiales y equipos a utilizar

6. BIBLIOGRAFÍA

7. ANEXOS
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ELEMENTOS

 Descripción de la realidad
problemática o fundamentación del
problema.
 Evolución histórica del problema.
 Justificación de la investigación.
 Delimitación del problema.
 FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA
“RADIOGRAFÍA DEL HECHO PROBLEMÁTICO”

Es la redacción de la realidad
problemática de investigación,
considerando los hechos y
explicaciones para conocer el origen
del problema.
Es la narración objetiva de las
consecuencias en la población y sus
implicancias en el normal desarrollo de
los procesos sociales y naturales.

Antes de la redacción se debe revisar el

material bibliográfico y los antecedentes
del tema de investigación.
RECOMENDACIONES:
 En la redacción de los párrafos, utilizar el método
inductivo o deductivo.

 Cada párrafo puede tener unas diez líneas como

mínimo.

 La redacción del 1° párrafo debe estar relacionada

preferentemente con la variable independiente y el
2° párrafo debe ser con la variable dependiente.

 Al final de cada párrafo, los juicios deben ser

avalados con citas referenciales y textuales para el
soporte teórico científico.
EJEMPLO:
La Intoxicación por plomo y sus efectos en el cociente
intelectual de los estudiantes del Colegio Santa Rosa de la
provincia Carmen Alto - Ayacucho 2017.

En una sociedad como la nuestra, es común escuchar que “los

niños son el futuro del país; sin embargo cuando se investiga
sobre los problemas que aquejan a la población, se observa que
los niños son los más afectados o en todo caso los más
vulnerables. Esta observación es la que conduce a incidir en un
problema que comúnmente se escucha: niños afectados por
plomo en la sangre. El plomo es un veneno muy potente”1.
Cuando una persona ingiere un objeto de plomo o inhala polvo de
plomo, parte del veneno puede permanecer en el cuerpo y causar
serios problemas de salud. “Una sola dosis alta de plomo puede
ocasionar síntomas de emergencia graves. Sin embargo, es más
común que la intoxicación con plomo se dé por…
------------------------
1 Rodríguez Pancorvo, M. Peligros del Plomo en la Salud. p. 38.
…acumulación lenta con el paso del tiempo, pues
ocurre por exposición repetitiva a pequeñas
cantidades de este elemento. En este caso, puede
que no se presenten síntomas inmediatos, lo que no
impide que el plomo provoque problemas de salud con
el tiempo, tales como dificultad para dormir o
disminución del coeficiente intelectual en los niños”2.

“Los niños son más vulnerables que los adultos a la

intoxicación con plomo. Los niños están expuestos al
plomo durante toda la vida. Pueden estar expuestos al
plomo en el útero si la madre tiene plomo en su
cuerpo. Los bebés pueden ingerir…
---------------
2 Ramírez Villanueva, Edwin. Consecuencias del Plomo en la Salud. p. 183.
…plomo cuando lactan o consumen otros
alimentos o bebidas que contienen plomo.
Asimismo, los bebés y los niños pueden
absorber plomo en la tierra, el polvo o la arena
cuando juegan en el suelo”3.

----------------
3 Romero Valcarcel, Alejandro. El Plomo y sus Acciones
Negativas. p. 183.
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
La formulación se realiza mediante una pregunta que
relaciona dos o más variables y que considera
también la población, el lugar y el año de la
investigación.

Como mínimo debe formularse tres preguntas, de las

cuales una debe ser el problema general y las
restantes, problemas específicos.

PREGUNTAS:
¿qué?, ¿de qué modo?, ¿de qué manera?¿cómo?,
¿cuándo?, ¿cuánto?.
La formulación del problema debe ser precisa y
exacta. De ella dependen las conclusiones y los
resultados a los que se llegue en la investigación.

La formulación del problema requiere conocer:

1. Base teórica: Información y conocimientos

sistematizados (que describen, explican o definen al
problema) del tema.

2. Base fáctica: Conocimiento de la realidad que se

investiga, sea natural o social.
 EL PROBLEMA GENERAL
Se elabora teniendo en cuenta el título de la
investigación, relación entre variables, población, lugar y
año de la investigación. En algunos casos puede no ser
necesario el lugar o el año.
EJEMPLO:
Hábitos de estudio y rendimiento académico de los
estudiantes de la Facultad de Ingeniería Civil de la
Universidad San Felipe–Tacna 2017.
Problema general:
¿Cómo los hábitos de estudio influyen en el
rendimiento académico de los estudiantes de la
Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad San
Felipe–Tacna 2017?
Problemas específicos:
a. ¿Cómo el docente influye en el
rendimiento académico de los
estudiantes de la Facultad de
Ingeniería Civil de la Universidad
San Felipe–Tacna, año 2017?
b. ¿Cómo el nivel socio-económico
influye en el rendimiento académico
de los estudiantes de la Facultad de
Ingeniería Civil de la Universidad
San Felipe–Tacna, año 2017?
EJEMPLO:

La Intoxicación por plomo y

sus efectos en el cociente
intelectual de los estudiantes
del Colegio Santa Rosa de la
provincia Carmen Alto -
Ayacucho 2017.
Problema general:
¿De qué manera la intoxicación por plomo
influye en el cociente intelectual de los
estudiantes del Colegio Santa Rosa de la
provincia Carmen Alto - Ayacucho 2017?

Problemas específicos:
a) ¿Cómo el plomo afecta el cociente intelectual
de los estudiantes del Colegio Santa Rosa de
la provincia Carmen Alto - Ayacucho 2017?
b) ¿De qué manera los centros de salud
previenen la contaminación por plomo de los
estudiantes del Colegio Santa Rosa de la
provincia Carmen Alto - Ayacucho 2017?
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Es la parte fundamental de la investigación ya que
establecen los límites de la investigación hasta donde se
desea llegar.
La elaboración de los objetivos se basa en la formulación
del problema; para ello se hace uso de los verbos en
infinitivo.
OBJETIVO GENERAL:
Es lo que se pretende alcanzar de manera integral. Debe
ser coherente con el problema general.
EJEMPLO:
Determinar si los hábitos de estudio influyen en el
rendimiento académico de los estudiantes de la
Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad San
Felipe–Tacna 2017.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Se derivan del objetivo general. También deben ser
coherentes con los problemas específicos.
Como mínimo deben elaborarse dos objetivos específicos.
Cada uno debe estar en relación con cada variable,
respectivamente.
EJEMPLO:
a. Determinar que el docente influye en el rendimiento
académico de los estudiantes de la Facultad de
Ingeniería Civil de la Universidad San Felipe–Tacna,
año 2017
b. Determinar si el nivel socio-económico influye en el
rendimiento académico de los estudiantes de la
Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad San
Felipe–Tacna, año 2017
EJEMPLO:

La Intoxicación por plomo y

sus efectos en el cociente
intelectual de los estudiantes
del Colegio Santa Rosa de la
provincia Carmen Alto -
Ayacucho 2017.
OBJETIVO GENERAL:
Determinar si la intoxicación por plomo influye en el
cociente intelectual de los estudiantes del Colegio
Santa Rosa de la provincia Carmen Alto - Ayacucho
2017.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) Determinar si el plomo afecta el cociente
intelectual de los estudiantes del Colegio Santa
Rosa de la provincia Carmen Alto - Ayacucho
2017.
b) Determinar que los centros de salud previenen la
contaminación por plomo de los estudiantes del
Colegio Santa Rosa de la provincia Carmen Alto -
Ayacucho 2017.
JUSTIFICACIÓN, ALCANCES Y
L I M I TA C I O N E S
 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
DE LA INVESTIGACIÓN

Es la fundamentación o explicación de las razones

por las cuales se realiza el trabajo de investigación.
Una investigación se justifica por su necesidad, por
su conveniencia.
Es la carta de presentación. Es importante para la
gestión de financiamiento.
La justificación puede ser teórica, metodológica,
social, práctica; principalmente.
 JUSTIFICACIÓN TEÓRICA

Explica o fundamenta la importancia

que tiene el desarrollo de una teoría
científica que permitirá realizar una
innovación científica o refutar otros
trabajos de investigación o ampliar
un modelo teórico.
JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA

Explica o fundamenta el uso de técnicas

o instrumentos novedosos que crea el
investigador (cuestionarios, test,
pruebas de hipótesis, modelos de
diagramas, de muestreo, etc.) y que
pueden utilizarse en otras
investigaciones de la misma línea.
 JUSTIFICACIÓN SOCIAL

Explica o fundamenta de qué

manera el trabajo de
investigación permitirá la
solución de determinados
problemas sociales.
 JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA

Explica o fundamenta el interés del

investigador por aumentar sus
conocimientos, obtener el grado o
título académico, o contribuir a la
solución de problemas que afectan a
determinadas organizaciones.
 ALCANCES
Hasta dónde se quiere llegar y profundizar en la investigación.
Estos alcances se refieren a los siguientes elementos:
-Espacio geográfico (la investigación se llevará a cabo en...)
-Los sujetos que participan en la ejecución de la
investigación (la población de estudio esta conformado por…)
-Tipo de investigación (será una investigación básica o
aplicada)
-Contenidos (variable independiente y dependiente para
operacionalizarlas)
-Periodo de investigación (año 2018 por ejemplo)
 LIMITACIONES

Se refiere a las condiciones materiales,

económicas, financieras, personales,
institucionales, geográfica, etc. que
pueden hacer inviable la investigación
o restarle confiabilidad.
 TALLER III
• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• FORMULACIÓN DE LA MATRIZ DE
CONSISTENCIA