FACULTAD DE

EDUCACIÓN

DIDÁCTICA ESPECÍFICA DE LAS CIENCIAS

NATURALES

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

ELABORADO POR: María Edilse Álvarez Romero

Claudia Patricia Castañeda Ariza
Leiby Adriana García Romero
FACULTAD DE
EDUCACIÓN

EL CICLO VITAL DE LAS

PLANTAS
 SEMILLITA
Semillita, semillita
Que en la tierra se cayó
Y dormida, dormidita,
Enseguida se quedó.
¿Dónde esta la dormilona?
Un pequeño preguntó,
Y las nubes respondieron :
Una planta ya creció.
Semillita, semillita
Que recibiste calor
Para dar una plantita
Muchas hojas y una flor.
( Haydee G. de Guaceí)
• La germinación es el proceso mediante el cual
se desarrolla una semilla para formar una
nueva planta.
• Para crecer sanas, las plantas necesitan agua,
luz solar, y nutrientes del suelo.
• A medida que la planta crece y se desarrolla,
se paren mas a la planta quien la originó.
LA GERMINACIÓN
• Las plantas pasan por diferentes etapas en su
vida. Todas las plantas provienen de otra
planta y tienen el mismo ciclo de vida, es
decir, nacen, crecen, se reproducen y mueren.
• Cuando las plantas mueren, se descomponen
y se integran de nuevo a la tierra.
 Análisis didáctico del concepto

El enfoque que se lleva a cabo en la secuencia

didáctica es el constructivista.
 Estándar

• Describo y verifico ciclo de vida de seres vivos.

ACCIÓN DE DESEMPEÑO
• Me aproximo al conocimiento como científico natural.

INDICADORES DE LOGRO
• Observar los cambios que presentan las plantas en su ciclo de vida.
• Registrar observaciones de practicas de laboratorio y formular conclusiones.
COMPETENCIAS
• Argumentativa
• Prepositiva
• interpretativa
 Actividades
Actividad Previa
1. En mi diario de campo escribo:
El nombre de plantas que conozca.
Dibujo una planta y al frente de ella escribo:
a. Cómo se alimentan?
b. Dónde crece?
c. Cómo nace?
 Trabajo en equipo
2. Compartimos nuestro trabajo y escuchamos con atención a
nuestros compañeros y compañeras.

3. Reflexionamos y comentamos las siguientes preguntas:

a. Qué necesitan las plantas para vivir?
b. Cuales partes de las plantas dan origen a una nueva planta?
c. La planta hija se parece a la planta que la originó?
 EXPERIMENTO
1. Tomamos un vaso de platico transparente.
2.Echamos tierra abonada.
3. Agregamos un poco de agua.
4. Colocamos en las paredes del vaso dos semillas (
pueden ser de frijol, arveja u otras)
5. Marcamos el vaso con el nombre de la semilla y la
fecha.
6. Dejamos el vaso en un lugar iluminado.
Paso a paso…….
 Hago seguimiento a mi semilla
En mi diario de campo, elaboro un cuadro para
recoger la información.
Días en que hubo Dibujo Observaciones
cambios
Diariamente, observo los cambios de la
semilla y escribo en el cuadro de los días en
que los nóte.
Dibujo los cambios que van ocurriendo en
las semillas.
Escribo en la tercera columna los cambios
que observo.
 Me cuestiono
1. ¿ Que salió de cada semilla?
2. ¿ Que parte de la planta apareció primero?
3. ¿ cuántos días pasaron para que las plantas
tuvieran hojas?
4. ¿ Qué se desarrolló mas lentamente?
5. ¿ que diferencias observo cuando las plantas
crecen?
 Tiempo y Materiales
Tiempo
Dos semanas
Materiales:
 Tierra abonada
 Semillas
 Agua
 Vaso plástico
 Textos
 Diario de campo
 Fichas de trabajo
 ACTIVIDAD PRACTICA
EVALUATIVA
1. Observa las siguientes ilustraciones

Escribo en proceso de germinación.

FOMENTO VALORES
ELABOREMOS UN SEMILLERO:
A. Conseguimos semillas de arboles que han nacido en nuestra
vereda, bolsas negras y tierra abonada.
B. Echamos la tierra abonada en las bolsas
C. Echamos dos o tres semillas de estos árboles en cada bolsa.
D. Colocamos las bolsas en un lugar iluminado.
E. Esperamos a que germinen las semillas.
F. Sembramos los árboles
G. Cada uno adopta un arbolito con el fin de protegerlo y
cuidarlo.
RESPONDO : EN MI DIARIO DE CAMPO

1. ¿ Cómo nos damos cuenta que una

planta se está muriendo?
2. ¿ Por qué se muere una planta?

CONSULTO…….

a. Para cultivar nuevas plantas ¿ Qué partes

se siembran de la papa y qué partes se
siembran de la caña de azúcar?
b. Por qué los cultivadores no siembran las
semillas de estas plantas?
 Bibliografía

• FUNDACIÓN ESCUELA NUEVA VOLVAMOS A LA GENTE Guías de aprendizaje escuela

nueva, escuela activa, Ciencias naturales y Educación Ambiental 2.

• http://www.pequered.com/juego-plantar-plantas/