OBJETIVOS DE LA CLASE

Contribuir a que los estudiantes refuercen el concepto de numero racional,

fracciones y sus términos numerador-denominador vista en clases anteriores.
 
Presentar mediante diferentes recursos y actividades el concepto de fracción
equivalente para un aprendizaje significativo teniendo en cuenta los ritmos de
aprendizaje de los estudiantes.
 
Identificar y representar fracciones equivalentes y su importancia en situaciones
cotidianas de contexto como compra y repartición.
 
Utilizar distintos procedimientos para establecer relaciones de equivalencia entre
fracciones dadas (gráficos, división, producto cruzado).

Plantear la amplificación y simplificación como métodos para obtener fracciones

equivalentes.
CONCEPTOS DE LA CLASE ANTERIOR

Son los
números que
pueden
expresarse
como
fracción, es a Numerador 3
decir como
un cociente
de números
b Denominad
or 4
enteros.
ACTIVIDAD MOTIVACIONAL
VIDEO
FRACCIONES EQUIVALENTES
AMPLIFICACIÓN Y SIMPLIFICACIÓN
 ACTIVIDAD EN CLASE
SELECCIONA LA OPCIÓN CORRECTA:
“Dos fracciones equivalentes tienen __________________ valor
aunque parezcan diferente.”
Igual, distinto, parecido.

“Si una fracción la multiplicamos o dividimos, su numerador y su

denominador por el mismo número, el resultado ___________ varía.”
Quizás, Sí, No.
 RESUMEN DE LA CLASE

Se le pregunta a los estudiantes que aprendieron hoy.

Que actividad les gustó de la clase.

Felicitaciones por la participación

Recuerden trabajar en casa con más ejemplos y repasar
los conceptos de divisores para la asimilar más el
concepto de simplificación.
El proceso de simplificación nos va a permitir obtener
fracciones irreducibles que es el tema de la próxima
clase.
FIN DE LA
CLASE