Historieta

Integrantes:
Susana Flores González
Cristian Fuentes Fuentes
Soledad Parra
Arturo Rojas Orrego
 ¿Qué es la historieta?

Es el uso de monigotes con

expresiones faciales, corporales o
diálogos para presentar una idea, un
problema o un concepto. Puede tener
uno o más cuadros, ser muda o con
intercambio de frases y entregar
información o iniciar una discusión
 ¿Para que se utiliza?
 
Para representar una idea, problema
o un concepto con el cual se tratara
de evaluar la creatividad que tiene el
alumno para dar una solución
novedosa a esa idea, problema o
concepto.
 Ventajas
Puede ser un instrumento para el ejercicio de
la abstracción intelectual ya que, como ningún
otro canal, maneja implícitamente la
dimensión temporal. Esta es su principal
ventaja y la más característica.

 La historieta puede manejar dos cifras

efectivas: la imagen visual y la textual, que
pueden usarse juntas como un doble código de
información o como 2 canales redundantes que
enfatizan el contenido transmitido, cosa que
los demás instrumentos evaluativos no tienen.
 Tiene un amplio abanico de usos (los que
se nombraran a continuación) :

 Causa interés permanente tanto si es lector o

simplemente lo realiza como tarea o evaluación
misma, manteniéndolo alerta mediante una
gratificación diferida.
 Es posible asociar a la trama un contenido de
conocimiento que viaja como “guiado” por una
persona en base a la información que entrega.

Sirve mucho para saber como esta la

“creatividad” del alumno en cuanto a la
aplicación de sus conocimientos
 Desventajas
 El tiempo de realización de este instrumento es arduo,
por lo que no se puede ocupar muy a menudo

 Tiene un trasfondo más diagnostico (da libertad para

que el estudiante se “libere” por un momento y se olvide
que esta siendo evaluado así tan explícitamente) ya que
no se podría utilizar como método “formativo” porque
tiende a ser subjetivo

 Utiliza mucho tiempo del profesor para revisarlo

 Diseño
 Propósito evaluativo: Diagnostica,
Formativa
Sumativa
 Objetivos a Medir:
 Identificar, características especificas de un elemento para ser
caricaturizado
 Aplicar, conocimientos previos para ensamblar la historia
 Analizar, diversas maneras de la realización o resolución de la
historieta
 Relacionar, el contenido escrito con lo expresado en las imágenes.
 Clasificación de los objetivos: Identificar, aplicar, analizar y
relacionar
 ¿Cómo se elabora?
Para la elaboración de la historieta, se requiere
cumplir con los siguientes pasos:
 
1. Escoger el tema que se representará de manera
caricaturizada.
2. Buscar información relevante que
complemente en la realización de la historieta.
3. Realizar un story board, para hilar la historia,
seguido se vuelve a realizar todos los dibujos
pero añadiéndole los detalles necesarios.
4. Trazar los dibujos de manera secuencial
manteniendo el orden de izquierda a derecha.
5. Para no deformar los dibujos se recomienda
hacer el dibujo y después encerrarlo en un
cuadro.
6. En el caso de no estar familiarizado con las
historietas se pueden hacer los marcos y de
ellos comenzar a hacer los dibujos en su
interior.
7. Utilizar signos de interrogación y exclamación
o gestos visuales para representar una acción.
8. Los diálogos deben estar a la altura de la
imagen correspondiente, en el caso que se
requiera añadir alguna información adicional se
le añadirá un * y en el pie de pagina se señalara
el significado o el dato a entregar.
9. La colerización es complementaria, en el caso
de realizarla se recomienda el uso de diversos
colores claros en el fondo para resaltar una
imagen.
10. Para animar más la historieta se recomienda el
uso de diferentes cámaras en los cuadros.
 Ejemplo
 Complete los diálogos correspondientes con las siguientes frases: átomo, covalente,
azúcar, covalente, moléculas metálico, positivos
 Diseño
Propósito evaluativo:-

• Evaluación Diagnostica

Objetivos:

• Reconocer y aplicar los conocimientos inherentes al trabajo en el

laboratorio

• Reconocer reactivos y productos presentes en la experiencia

• Reconocer y analizar los productos (resultados) obtenidos en la

experiencia realizada en el laboratorio
Ejercicio
Responda, en relación a la historia demostrada:

1. ¿Cuál era el gas que libero la reacción?

2. ¿Qué hicieron mal en el experimento?
3. ¿Cuáles son los reactivos y cuál es su producto?
4. Escriba la ecuación molecular de la reacción
demostrada
¡¡Gracias!!