Ciencias Sociales

 Las ciencias sociales son un  Algunos ejemplos de las

conjunto de disciplinas que estudian disciplinas de las ciencias sociales
el comportamiento humano. son:
 Cada disciplina estudia la conducta
humana por medio de una 1. Sociología
metodología, técnicas de 2. Psicología
investigación particulares y
paradigmas teóricos que guían la 3. Ciencia Política
labor científica social. 4. Historia
 Las disciplinas tienden a producir 5. Economía
áreas de especialidad o peritaje 6. Antropología
como: sociología del derecho, 7. Geografía
psicología clínica, etc.
 Notamos cierta tendencia a la
8. Demografía, criminología y otras
interdisciplinariedad en algunos especialidades
casos como la antropología-física.
Pensamiento y reflexión social
 Todas las sociedades han expresado diversas
formas de pensamiento y reflexión social. En
algunos casos esas formas de pensamiento son
animistas, religiosas, metafísicas y hasta
científicas. Como resultado nuestra relación
colonial con Europa y los EEUU los textos de
Ciencias Sociales se enfocan en el pensamiento
occidental de origen griego y romano sin embargo
es importante aclarar que otras sociedades
anteriores y simultáneas a estas han producido sus
propias formas de pensamiento y reflexión social.
 El ser humano inherentemente posee la capacidad de
reflexionar sobre sus actos pasados, presentes y
futuros. Esas capacidad está enmarcada en un entrono
material (económico), geográfico y social-estructural
que guía nuestra formas de reflexión y pensamiento.
 Propósito y antecedentes de las ciencias
sociales
 El propósito de la ciencias
sociales es producir
conocimiento de forma
sistemática y verificable.
 De acuerdo a la Dra.
Antonia Rivera (2004)
podemos trazar los
antecedes de las Ciencias
Sociales al siglo XVI sin
embargo las primeras
disciplinas surgen
formalmente en el siglo
XIX.
 Feudalismo
 En el Medioevo tiene lugar el
desarrollo del feudalismo una
relación social de producción y
poder centrada en la lealtad entre
Señores feudales y vasallos mas
que en la ubicación territorial
 La Iglesia consentía y promovía
esta relación un vasallo se debía a
un señor, un señor se debía a un
Rey un rey a otro rey o al Papa
directamente
 Escolasticismo
 Los monasterios reunían estudiosos
del cristianismo y desarrollaban
proyectos de producción auto
sostenibles para ampliar el
cristianismo . Para el Siglo X los
monasterios fueron adquiriendo
prestigio y poder convirtiéndose en
una importante institución política
y social
 El trabajo intelectual va a jugar un
papel en la transición del
feudalismo a otras relaciones de
producción y poder en la alta edad
media
Ciudades Medievales
 Se convierten en el Siglo  Recintos amurallados
XII en centros de algunos con un templo,
actividad comercial, mercado u hospedaje
refugio para cruzados y rudimentario
auditorios para  Protege comerciantes
reuniones ciudadanas transeúntes viajando de
 Algunas ciudades algún lugar de un reino a
contaban con auditorios otro
donde se impartían
clases
El burgos: artesanos, maestros y estudiantes
(aprendices)
 La ciudad medieval se
conoció como el burgos
en ellas habitaban
artesanos, maestros y
estudiantes en una
relación de producción y
poder estructurada
 El patrono o maestro
artesano tenia la
capacidad de convertir
(procesar) una materia
prima en un bien de
intercambio
El burgos: artesanos, maestros y estudiantes
(aprendices)
 Los maestros artesanos
recibían aprendices que
durante siete anos se
formaban en un arte
hasta convertirse en
oficiales y podían ejercer
individualmente
 Un oficial debía
examinarse por medio de
una obra maestra ante
un panel del gremio para
ser declarado maestro
artesano y admitir
aprendices en su taller
 Burguesía
 Los residentes del burgos
artesanos, comerciantes,
religiosos y otros fueron
llamados burgueses
 El burgos o ciudad
medieval carecía en sus
orígenes de orden publico,
sanidad, seguridad y
estructuras de poder
directas pues dependían de
los señoríos feudales y sus
reyes para ser establecidos y
protegidos
 Ante el desorden surgen
gremios de burgueses
artesanos, comerciantes y
estudiantes que proponen
la creación de leyes,
reglamentos, seguridad,
sanidad y estructuras de
poder para gobernar el
burgos
 El poder de los burgueses
creció hasta retar el
antiguo orden feudal y
religioso estimulando el
surgimiento de las
monarquías absolutas
Mercantilismo
 El mercantilismo es una
relación social y económica
de transición, en esta se
delinean los mecanismos e
instrumentos para el
intercambio de bienes
como la moneda, los
intereses y las rutas
comerciales
internacionales.
 En el mercantilismo las
figuras principales son los
comerciantes.
 Mercantilismo
Por una parte tenemos Reinos-Países como la
Corona española que cuentan con minas y otros
con mercancías procesadas para su exportación
como Francia.
La acumulación de estas riqueza, la industria y
la formación de naciones estados con políticas
fiscales proteccionistas permitirán el desarrollo
del Capitalismo.
Reforma Protestante
 Las primeras propuestas
protestantes fueron
interpretadas por la Iglesia
Católica como meras herejías.
 Martín Lutero (1483-1546) de
origen social pobre y trabajador,
estudio en la orden de los
agustinos y se convirtió en
profesor de la Universidad de
Wittenberg.
 Criticó la compra-venta de
indulgencias promovida por el
Arzobispo Johannes Tetzel.
Monarquías absolutistas
 La burguesía tenia un carácter
racional necesita hacer
inventarios, acumular riquezas,
mercadear productos, pagar
salarios, etc. Como clase sin el
poder político necesitan orden y
protección
 La burguesía es decir los
manufactureros, comerciantes y
artesanos necesitaban sobre
todo un sistema monetario
“universal” para facilitar el
intercambio de bienes y
servicios
 La iglesia, los reyes y la nobleza
necesitan las riquezas de la
burguesía para mantenerse en
poder
 Los reinados ofrecieron sus
estructuras de poder y la
burguesía sus contribuciones
económicas para crear estados
soberanos conocido como
monarquías absolutas
 Las monarquías absolutas
proveyeron las leyes y sistema
monetario mercantil
Nacimiento de la ciencias
 Durante el Medievo bajo
siglo XII al XIV la Iglesia
controlaba la producción
del conocimiento sin
embargo con el
surgimiento de la
monarquías absolutas
surgen las Academias
Reales
 La burguesía y el
soberano invertían parte
de sus riquezas en las
Reales academias con el
fin de producir
conocimientos que les
permitieran controlar,
modificar y manipular la
naturaleza
Paradigma científico natural
 Newton propuso que existe
una simetría entre el
pasado y el futuro por lo
tanto el conocimiento es
perdurable.
 Descartes estableció el
dualismo entre los físico y
los espiritual.
 Este nuevo paradigma
deslinda el saber religioso
del saber material.
 La ciencia es la búsqueda
de las leyes universales que
permanecen validas a
través del tiempo y el
espacio.
 La astronomía proveyó el
método matemático -físico
útil para el proceso de
toma de decisiones de
forma objetiva.
Revolución burguesa
 Los burgueses apreciaban
los conocimientos
producidos por las ciencias
pues les permitía añadir
valor a las materias primas,
elaborar nuevos bienes y
servicios
 La burguesía acumulo
suficiente riqueza y
conocimientos que para el
siglo XVIII en Francia reto
directamente la monarquía
 La revolución burguesa
cuestión el traspaso del
poder como herencia o
destino divino y propuso
nuevas formas de gobierno
basados en las leyes y
división de poderes
 La República se aleja del
modelo utópico y se
concreta en Francia
nación-estado de 1762
Nacionalismo
 De acuerdo a Giner (1987) el
nacionalismo surge de las
propuestas igualitarias del
liberalismo europeo.
 Es el quiebre de las lealtades
feudales a un reino, religión o
estamento (casta) por una
lealtad colectiva a la nación o
país de origen o naturalización.
 La unidad nacional de Italia o la
independencia de las colonias
hispanoamericanas se vieron
marcadas por proyectos y
propuestas nacionalistas.
 El concepto nacionalismo
comienza a utilizarse en el Siglo
XVIII cuando diversas clases
sociales como la burguesía o
bloques sociales que incluyen a
los intelectuales definen su
pertenencia a una nación o
proponen la liberación de una
colonia del poder
metropolitano.
 El nacionalismo no es una
ideología exclusiva de la
burguesía pues desde el Siglo
XIX sirvió como motor de
revoluciones sociales populares.
Revolución industrial
Tecnologías que
Producción, multiplicaban
distribución y la fuerza de
consumo en trabajo
masa como la maquina
de vapor

Mano de obra
abundante y
barata
Consecuencias de la Revolución Industrial
Europea
 Desplazamiento desordenado de la  La revolución industrial promovió
población del campo a la ciudad nuevas relaciones de producción y
 Condiciones de trabajo poder capitalistas, así como nuevas
infrahumanas (12 horas de trabajo) estructuras sociales y culturales
 Condiciones de vivienda insalubres
(no existen servicios sanitarios)
 Proletarización del campesinado
(trabajo asalariado) y la necesidad
de la organización obrera
 La prensa como medio de
comunicación en masa
 Suicidio, criminalidad y otros
problemas sociales
 Surgimiento de las ciencias sociales
modernas
Surgimiento de la Sociología
 Charles Louis Secondat mejor
conocido como Montesquieu
(1689) historiador y científico
natural inicio el método de la
sociología por medio de sus
obras “La política de los
romanos en la religión” y “Cartas
persas” esta ultima una critica a
las costumbres y estructuras
sociales de Francia.
 Montesquieu aplica el rigor de la
física y la fisiología al estudio del
comportamiento humano.
 Plantea un método sociológico
que establece que:
1. La historia no es caótica sino
limitada por “leyes”
2. Estas leyes determinan el
carácter de las instituciones en
la sociedad
3. Podemos observar “tipos
sociales” que definen formas
de organización social
4. Las instituciones,
organizaciones y costumbres
son cambiantes
Ciencias sociales modernas
 Desde el siglo XIX ante el caos,
desorden y desigualdad
producto del capitalismo el
estado nación moderno necesita
estudiar los problemas sociales
para controlar la población
 Augusto Comte plantea que las
sociedades humanas
evolucionan entres etapas:
religiosa, metafísica y científica
 Emilio Durkhiem intenta
entender el suicidio como un
fenómeno económico-político
(sociológico) y no meramente
una acción individual aislada.
Durkheim también estudio la
religión y las formas de
integración o separación social
Contribuciones sociológicas
 Hebert Spencer intenta justificar
el dominio social de los ricos a
partir de nociones darwinistas
sociales sobre la capacidad de
los mas aptos para gobernar
sobre los menos aptos.
 Karl Marx cuestiona la gran
desigualdad social entre
trabajadores pobres y los dueños
de los medios de producción
señalando que existe una
relación de conflicto e
interdependencia entre los
propietarios y los no
propietarios.
 Marx diseña el primer
cuestionario para conocer la
realidad de los trabajadores.
 Max Weber estudio la
organización de las sociedades,
la clase media y papel de las
burocracias
 Eugenio María de Hostos
proponía el respeto a todas la
naciones, la educación universal
y la igualdad entre hombre y
mujer
Institucionalización de las Ciencias
Sociales
 Entre 1845 y 1940 se formo el
cuerpo teórico-metodológico de
las c. sociales
 Después de la IIWW con el
aumento de la mujer en las filas
obreras, el mundo dividido por
dos potencias en medio de una
guerra de inteligencia las CISO
cobran mayor importancia y
aumenta su participación en
todas las universidades y
agencias de gobierno a nivel
global