Discapacidad intelectual

por el entorno social

Sonia Pérez Pedraza
Enrique
Como trabajar el autoestima y relación social
con niños de 6 a 8 años (Hijos de )

 Pedacito de Cielo surge como proyecto de contribuir con la comunidad tan

vulnerable , donde se encontraban diversas necesidades especialmente en los
niños. Es así como surge este lugar como santuario o refugio de los niños que
pasaban la mayor parte de estos en la calle y al entrar en casa encontrarse
con un ambiente hostil, descuido tanto físico como en su alimentación. Es una
insitucion totalmente gratuita a donde acuden niños con bajos recursos.
 Se trabaja con un grupo de niños de la misma institución.

 Se usara un lenguaje positivo para hacer que el alumno se sienta valioso,

por lo que es esencial para su desarrollo.
Descripción de la población con quien se
trabajará.

 Son 10 niños y niñas entre 6 y 8 años

Problemática a abordar
Agresividad y violencia. Aceptación de
diferencias de unos y otros y la ventaja de
ello.
Marco teórico

 AUTOESTIMA
 Autoestima es la parte evaluativa del autoconcepto, el juicio que hacen los niños acerca de su valor general. La autoestima se
basa en la capacidad cognoscitiva de los niños, cada vez mayor, para describirse y definirse así mismo.
 Cuando tiene autoestima, los niños se sienten seguros en su interior, están más dispuestos a arriesgarse y a ser responsables de
sus actos, pueden enfrentar los cambios y desafíos de la vida y tienen la flexibilidad necesaria para enfrentar el rechazo, la
decepción, el fracaso y la derrota.
 Autoestima, de acuerdo con Erikson (1982), un determinante importan de la autoestima es la opinión que tienen los niños de su
capacidad para el trabajo productivo.
 FAMILIA
 La familia se define como el conjunto de individuos que viven alrededor de un mismo hogar,(Febvre, 1961.P.145)
 Las influencias más importantes del ambiente familiar sobre el desarrollo de los niños provienen de la atmosfera del hogar. Un
factor que contribuye a configurar la atmosfera familiar es si la familia brinda apoyo y es cariñosa o si está cargada de
conflictos.
 NINEZ MEDIA
 La niñez media es el momento en que los niños deben aprender habilidades valoradas en su sociedad.
 Los niños tienden a volverse más empáticos y a inclinarse más hacia la conducta prosocial en la niñez media.
 A medida que los niños crecen, toman más conciencia de sus sentimientos y de los de otras personas. Pueden regular o
controlar mejor sus emociones y responder al malestar emocional de otros.
Metodo general de trabajo
Dinámicas de integración.
Juegos
Dibujos
Desarrollo de las sesiones

 Sesiones: Presentación y Socialización

 Objetivos: Reafirmar la autoestima en niños y adolescentes de 6 a 8 años,
enseñando a observar y valorar las cualidades positivas entre ellos mismos
aprendiendo a dar y recibir elogios.
 Dinámica a emplear: Juegos, dibujos, destrezas y habilidades de trabajo en
equipo.
 Instrucciones: Vamos a construir confianza entre los niños para así poder facilitar
el aprendizaje en ellos, y una mejor comunicación, haremos juegos en los que
todos puedan participar y al mismo tiempo se sientan cómodos y seguros,
estableceremos objetivos comunes para que todos puedan seguir una misma meta
y generen mayor confianza entre ellos, para esto haremos dinámicas de baile que
les permitan a los niños expresar sus emociones así como también poder
enseñarnos sus habilidades para este tipo de cosas involucraremos a los niños en
las decisiones así mismo preguntarles a ellos como se sienten y que nos
recomiendan para que podamos seguir trabajando en equipo
 Rol de facilitadores: Vamos a construir confianza entre los niños para así
poder facilitar el aprendizaje en ellos, haremos juegos en los que todos
puedan participar y al mismo tiempo se sientan cómodos y seguros,
estableceremos objetivos comunes para que todos puedan seguir una misma
meta y generen mayor confianza entre ellos, para esto haremos dinámicas de
baile que les permitan a los niños expresar sus emociones así como también
poder enseñarnos sus habilidades para este tipo de cosas involucraremos a los
niños en las decisiones así mismo preguntarles a ellos como se sienten y que
nos recomiendan para que podamos seguir trabajando en equipo
 Problemáticas que pueden surgir:La diferencia entre los mismos integrantes,
así como discusiones por no poder estar de acuerdo en lo mismo,
posiblemente rebeldía y un comportamiento agresivo por parte de ellos.
 Manera en que se afrontaran las posibles problemáticas: Daremos la confianza
que sea necesaria, así como pláticas con ellos acerca de sus diferencias para
poder entenderlas y llegar a un acuerdo entre todos de manera que no se
vuelvan a repetir.
Conclusión
Se espera que el grupo se integre muy bien y
se observe un avance de la primera sesión
hasta la última, ya en la última sesión, que
no se salgan los niños, que estén muy
participativos que nos den aportaciones para
las actividades que se realicen, que les guste
la actividad que se diviertan ya que las
sesiones son muy dinámicas y sobre todo se
espera que los niños aprendan y entiendan
que son muy valiosos y no es malo tener un
buen entorno social pues todo esto es
esencial para su desarrollo y crecimiento.