UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO

DE MORELOS

PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN MÉXICO
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA MODALIDAD VIRTUAL

CURSO: PLANEACIÓN EDUCATIVA

ALUMNA: ALINE SIBEL SERRANO

RODRÍGUEZ

ASESOR: MARIBEL CASTILLO DÍAZ


• Reuniones
de Rectores
•Se crea la Asociación Nacional de
•Se modifica la ley creada por la
•Los rectores reunidos en el entonces
Instituto Benito Juárez de Oaxaca,
acuerdan la creación de la Asociación
Nacional de Universidades y se
establece como meta principal la
planeación de la enseñanza superior.
•Creación de la Comisión
Impulsora y Coordinadora de
la Investigación Científica.
Una de sus funciones
primordiales contemplaba la
formulación de un programa
nacional de investigación
científica concordante con
las necesidades del país.
Universidades e Instituciones de
Educación Superior
Comisión Impulsora y Coordinadora de
la Investigación Científica, creándose
en su lugar el Instituto Nacional de la
Investigación Científica, concebido
como el órgano central encargado de
“establecer, orientar y llevar a cabo la
política de ciencia y tecnología”.
•Se crea la Comisión Permanente
Universitaria Nacional, integrada
por el rector de la Universidad
Nacional, los coordinadores de
ciencias y humanidades de la
misma, y, como vocales, el director
de Educación Superior de la
Secretaría de Educación Pública.
•Las reuniones de rectores son
denominadas Asambleas
Nacionales de Rectores,
antecedente de la ANUIES.
•El doctor Nabor Carrillo Flores
entonces rector de la Universidad
Nacional, crea la Comisión de
Estudios de Planeación Universitaria,
encargada de analizar los problemas
de la demanda educativa superior,
con ella colaborarían el Banco de
México, Nacional Financiera y la SEP.
•El secretario de educación pública
Agustín Yáñez, acuerda el
establecimiento de la Comisión
Nacional de Planeación Integral de
la Educación, organismo que se •Se presenta el trabajo titulado
ocuparía de estudiar los problemas •La ANUIES acuerda en su asamblea Diagnóstico preliminar de la educación
de crecimiento y proyección de todo nacional de la Ciudad de Xalapa, la superior en la Asamblea Nacional de la
el sistema educativo nacional. creación del Centro de Planeación ANUIES, en la Universidad de Sonora.
•La ANUIES pone en marcha sus Nacional de Educación Superior
primeros esfuerzos para concentrar
a nivel nacionales las estadísticas
básicas de la Educación Superior.

•Primera reunión de la ANUIES

en Villahermosa, Tabasco,
segunda reunión de la ANUIES
en Toluca, se pone en marcha •Tercera reunión de la ANUIES •Cuarta reunión de la ANUIES
el Programa de Formación de en Tepic, Nayarit en Querétaro.
Profesores.
•Reunión de la ANUIES en
Guadalajara. La ANUIES presenta
un documento en el que se
analizar la naturaleza y
fundamentos de la educación
superior, su situación en ese
momento y las previsiones y
consecuencias sociales de la
propia educación superior,
estableciéndose tanto una
estrategia como la identificación
de áreas programáticas
determinadas.
•Se promulga la Ley para la
Coordinación de la Educación
Superior, la cual norma aspectos
básicos para la integración,
coordinación y crecimiento de la
educación superior en nuestro
país, establece además las bases
normativas para la distribución de
la función educativa suprior entre
la federación, los estados y los
municipios.
•Reunión de la ANUIES en la Universidad Autónoma de Puebla. Se aprueba la planeación
de la educación superior en México. Se estableció la necesidad de contar con un
Sistema de Planeación Permanente de la Educación Superior y propuso el Plan Nacional
de Educación Superior, se precisaron las tres áreas formativas de la educación superior:
la científica, la tecnológica y la humanística, se establecieron en los objetivos que de
manera general corresponden a la formación de profesionales, la investigación y la
extensión de los beneficios de la educación y la cultura a todos los sectores de la
comunidad. Se establecieron 34 políticas generales referidas al sistema nacional de
educación superior, se establecieron las áreas programáticas de operación de los
sustantivos en docencia, investigación, difusión de la cultura, servicios complementarios
y de apoyo a las funciones básicas , se definieron 27 estrategias para la realización de
los objetivos, y el plan nacional de Educación Superior se integró en 35 programas
nacionales.
•Se han realizado los
programas del Plan
Nacional de Educación
Superior enfocados a
•Surgen diversos ejercicios de proponer acciones y
planeación institucional como soluciones al complejo
el Plan Nacional de Educación problema de este servicio
Superior
básico para el desarrollo
integral de nuestro país
•Se establece la Ley Federal de
Planeación (1983) la cual
comprende un Sistema de
Planeación Democrática que •Surge el Programa Nacional •Surge el Programa Integral para
señala los objetivos, de la Educación Superior el Desarrollo de la Educación
características, instancias, Superior (PROIDES).
sectores, instrumentos y
calendarios de la planeación a
nivel nacional

•Surge el Programa para la Modernización

Educativa (PME).
REFERENCIAS:
 Gutiérrez A. La Planeación de la Educación Superior .
Recuperado de:
www.uacj.mx/ICB/RedCIB/PlaneacionEvaluacion/Plane
acin/La%20Planeación%20de%20la%20Educación%2
0Superior.pdf

 Rangel, G. A. (2003). La planeación de la educación

superior en México. Omnia Revista de la Coordinación
de estudios de Posgrado UNAM, 19 (núm. Especial) 61-
70. Recuperado de
http://www.posgrado.unam.mx/publicaciones/ant_omn
ia/Esp_16/11.pdf