CONTROL DE

SUSTANCIAS PELIGROSAS
Emerson Chaquicondori Aliaga
Charla de Capacitación 1 hora ABRIL 2018
Área: Laboratorio Químico – ANABI Proyecto UTUNSA
¿Qué son las sustancias peligrosas?
Sustancias peligrosas (SP) son:
 Todo tipo de líquidos, gases o sólidos que suponen un riesgo para la salud o
seguridad de los trabajadores
 Se pueden hallar en casi todos los lugares de trabajo, incluso en las PYME
(granjas, peluquerías, talleres de reparación de motocicletas, hospitales,
colegios …)
 Incluyen productos químicos y agentes biológicos (bacterias, virus, hongos y
mohos, parásitos...)
 Incluyen las sustancias producidas como subproducto del trabajo, además de
las materias primas (humos de soldadura, humos de combustión diésel, polvo
de madera, harina para panadería …).
Efectos sobre la salud
 Las sustancias peligrosas pueden tener muchos efectos diversos, entre los que se incluyen:
 Efectos graves: envenenamiento, asfixia, explosión e incendios
 Efectos a largo plazo, por ejemplo:
 Enfermedades respiratorias (reacciones en las vías respiratorias y pulmones) como asma,
rinitis, asbestosis y silicosis
 Cáncer profesional (leucemia, cáncer de pulmón, mesotelioma, cáncer de la cavidad nasal)
 Efectos sobre la salud que pueden ser graves y a largo plazo al mismo tiempo:
 Enfermedades cutáneas, problemas reproductivos y patologías perinatales, alergias
 Algunas sustancias se pueden acumular en el organismo
 Algunas sustancias pueden tener un efecto acumulativo
 Algunas sustancias pueden penetrar a través de la piel.
Sustancias Peligrosas - Legislación
 La legislación pertinente incluye reglamentos relativos a la protección de los trabajadores
contra los riesgos relacionados con:
Agentes químicos
Agentes biológicos
Carcinógenos y mutágenos (incluido el amianto y el polvo de madera)
 Los reglamentos sobre clasificación y etiquetado son también importantes, pero no se aplican
a todas las sustancias peligrosas (por ejemplo, productos químicos para peluquerías,
productos farmacéuticos)
 Busque la Hoja de Datos de Seguridad de Materiales (MSDS) para cada una de las sustancias
químicas utilizadas. Si no logra encontrarla, pídala al proveedor o búsquela en Internet
 ¿Qué hacer con las sustancias desconocidas / sin etiqueta?
Trate de identificarlas preguntando al proveedor y a los trabajadores que manipulan esas
sustancias (¿dónde?, ¿para qué?).
Si no logra obtener la información necesaria elimine la sustancia de manera apropiada.
Información útil en la MSDS

 Indica el nivel de peligro (= posibles efectos sobre la salud humana, el agua y

el suelo)
 Indica los métodos correctos de manipulación y almacenamiento
 Indica las medidas apropiadas de seguridad
 Explica los procedimientos de emergencia en caso de derrames, incendios y
explosiones
 Enumera los pasos para proporcionar primeros auxilios
 Especifica el punto de inflamación (cuanto más bajo el punto de inflamación,
más peligrosa será la sustancia química como combustible en incendios o
explosiones)
 Especifica el punto de ebullición (los puntos de ebullición más bajos implican
una mayor volatilidad)
Evaluación de riesgos por sustancia
peligrosa
 La evaluación de riesgos originados por sustancias peligrosas emplea los
mismos principios y procesos básicos que con otros riesgos profesionales
 Sea quién sea el que realiza la evaluación de riesgos, es esencial consultar a
los trabajadores y hacerlos partícipes del proceso, ya que:
conocen su lugar de trabajo,
son quienes han de introducir cualquier cambio en la situación / prácticas de
trabajo.
 Existen tres factores a considerar:
A. Peligros para la salud
B. Cantidades en uso
C. Polvo suspendido en el aire / volatilidad
Paso 1: Identificar los peligros y a quienes
están en riesgo (1)
 Busque sustancias que puedan causar daños, e identifique qué
trabajadores están expuestos a dichas sustancias
 Se debe prestar especial atención a los grupos de trabajadores con
mayor riesgo, por ejemplo:
 Jóvenes
 Embarazadas y mujeres en periodo de lactancia
 Emigrantes
 Personal sin formación o sin experiencia
 Personal de limpieza, contratistas y personas ajenas a la empresa.

Recuerde: un peligro es cualquier cosa (materiales de trabajo, equipos, métodos o

prácticas de trabajo) que puede provocar daños.
Paso 1: Identificar los peligros y a
quiénes están en riesgo (2)
Como ayuda para la identificación de peligros:
 Haga una relación de sustancias empleadas y generadas en el lugar de
trabajo
 Recoja información sobre estas sustancias, por ejemplo, daños que
pueden provocar y cómo
 Las etiquetas de seguridad, los símbolos de riesgo y las fichas de datos de
seguridad (FDS) normalizadas, que debe suministrar el proveedor de un
producto químico, son importantes fuentes de información
 Compruebe los límites de exposición profesional de cada sustancia
 Los límites de exposición ayudan a controlar la exposición a sustancias
peligrosas en el lugar de trabajo, estableciendo la cantidad máxima de
concentración de una sustancia (en el aire)
 Evalúe si se usan agentes carcinógenos o mutágenos, en cuyo caso se
aplicarán normas más restrictivas
Paso 2: Evaluar los riesgos y clasificarlos por importancia

 Evalúe la exposición de los trabajadores a las sustancias peligrosas

identificadas, teniendo en cuenta el tipo, la intensidad, la duración y la
frecuencia de exposición
 Analice qué procedimientos de trabajo se están empleando
 Tenga en consideración la combinación de exposiciones
 Tenga en consideración los efectos derivados de la combinación con
otros riesgos, por ejemplo:
 Riesgo de incendio cerca de sustancias inflamables
 Trabajo físico pesado que puede incrementar la ingestión de sustancias
químicas
 Trabajo en condiciones de humedad que puede incrementar el efecto de las
sustancias químicas sobre la piel
 Esta lista puede usarse para elaborar un plan de acción.

Recuerde: un riesgo es la probabilidad, alta o baja, de que alguien

resulte dañado por un peligro.
 Paso 3: Decidir sobre las acciones
preventivas (1)
Siga esta clasificación de prioridad de las medidas para evitar o reducir la
exposición de los trabajadores a las sustancias peligrosas:

 Eliminación – la mejor manera de reducir los riesgos asociados a las

sustancias peligrosas
 Elimine la necesidad de usar dichas sustancias modificando el proceso o el producto en
el que se emplean

 Sustitución – si no es posible la eliminación

 Sustituya las sustancias peligrosas por otras que no conlleven peligro o sean menos
peligrosas
Paso 3: Decidir sobre las acciones
preventivas (2)
 Control – si no se puede eliminar o sustituir una sustancia o proceso
 Evitar o reducir la exposición con:
• Aislamiento del proceso que resulta en la emisión de sustancias peligrosas
• Control de las emisiones en origen
• Mejor gestión de los procesos
• Soluciones técnicas que minimicen la exposición
• Reducción de la cantidad de trabajadores expuestos a la sustancia
peligrosa, así como de la duración e intensidad de la exposición
• Cuando no sea posible evitar la exposición con otros medios, asegúrese de
que los trabajadores disponen de equipo de protección personal adecuado
y de que conocen cómo se usa.
Substitución – procesos de trabajo
 Comience con las sustancias y procesos de trabajo que:
 Hayan causado problemas en su empresa (problemas de salud, accidentes u otros
incidentes)
 Hagan necesaria una revisión periódica de la salud (examen médico de los
trabajadores)
 Cuyo uso en el trabajo esté restringido por los reglamentos específicos nacionales
 Aumenten la exposición de los trabajadores o impliquen una exposición para muchos
trabajadores
 Entre los procesos de trabajo a tener en cuenta se encuentran:
 Procesos abiertos, por ejemplo, pintado de grandes superficies, la
mezcla/combinación en contenedores/recipientes abiertos
 Procesos que generen polvo, vapores o humos, o que dispersen líquidos en el aire, por
ejemplo, soldadura, pintura a pistola.
Substitución – substancias
 Entre las sustancias a tener en cuenta ha de incluir las que:
 Aumenten el riesgo de incendio y de explosión
 Sean volátiles, por ejemplo, disolventes orgánicos, o que se dispersen en
el aire (aerosoles, polvo)
 Supongan riesgos agudos para la salud, por ejemplo, venenos, sustancias
corrosivas e irritantes
 Puedan provocar lesiones crónicas, como los alérgenos, las sustancias
tóxicas que afecten a la capacidad reproductora
 Causen enfermedades laborales
 Puedan absorberse a través de la piel
 Hagan necesaria la utilización de equipos de protección personal que
afectan a los trabajadores (por ejemplo, protectores de inhalación).
Paso 4: Adoptar medidas

 Introduzca medidas de prevención y protección

 Una introducción eficaz conlleva el desarrollo de un plan que especifique:
 Quién hace qué
 Cuándo está finalizada cada tarea
 Los medios asignados para introducir cada medida
 Cuándo hay que revisar la evaluación y quién lo ha de hacer
 Es esencial dar prioridad a los trabajos de eliminación, sustitución y control
de riesgos.
Paso 5: Supervisión y revisión

 Se debe supervisar la eficacia de las medidas de prevención

 Se debe revisar la evaluación siempre que tengan lugar cambios

importantes en la organización:
 Cuando se producen cambios en el procedimiento de trabajo
 Cuando se introducen nuevas sustancias químicas y procedimientos de trabajo
 Cuando suceden accidentes o surgen problemas de salud
 De forma periódica, para asegurar que los resultados de la evaluación de riesgos
siguen siendo válidos.
Registrar la evaluación
• La evaluación de riesgos ha de estar documentada;
dicho registro se puede usar para:
►Transmitir información a las personas pertinentes
►Evaluar si se han introducido las medidas necesarias
►Facilitar pruebas a las autoridades supervisoras
►Revisar las medidas si cambia la situación.
Informar a los trabajadores
 Para mantener la seguridad con relación a las sustancias peligrosas, los
trabajadores han de estar informados sobre:
 Los resultados de la evaluación de riesgos
 Los riesgos a los que están expuestos
 Cómo les pueden afectar
 Qué tienen que hacer para preservar su seguridad y la de los
demás
 Qué hacer en caso de accidente o cuando haya problemas
 Cómo saber cuándo hay problemas
 A quién deben informar sobre los problemas
 Qué hacer durante los trabajos de mantenimiento
 Los resultados de todo control de la exposición o vigilancia
sanitaria.
GRACIAS