Ley de Educación

Nacional
Artículos
 ARTICULO 19.

• Definición. Los centros educativos son establecimientos de carácter público, privado o por cooperativa, a través de los cuales se ejecutan los
procesos de educación escolar.
• Interpretación. Cabe mencionar que cualquier centro educativo autorizado legalmente por el Ministerio de Educación de Guatemala, pueda
impartir el proceso educativo apegado a las leyes, reglamentos del mismo Ministerio.
• ARTICULO 20.
• Integración. Los centros educativos públicos, privados y por cooperativa están integrados por:
• - Educandos
• - Padres de Familia
• - Educadores
• - Personal Técnico, Administrativo y de Servicio
• Interpretación. En éste artículo se menciona lo que comúnmente se habla de “La comunidad educativa” que inicia desde los estudiantes de todos
los niveles hasta las autoridades competentes en el ramo educativo, haciendo un análisis cabe mencionar que si uno de éstos elementos falla, el
proceso educativo será deficiente.
 CAPITULO V
CENTROS EDUCATIVOS PUBLICOS
• ARTICULO 21.
Definición. Los centros educativos
públicos, son establecimientos que
administra y financia el Estado para
ofrecer sin discriminación, el servicio
educacional a los habitantes del país, de
acuerdo a las edades correspondientes a
cada nivel y tipo de escuela, normados
por el reglamento específico.
• Interpretación:
Se les denomina así a todos aquellos
centros educativos que el estado de
Guatemala los administra en todo
sentido, tal como establece la
Constitución Política de Guatemala en
su artículo 71. Donde todos deberán
recibir una educación gratuita, más sin
embargo no se cumple hoy en día.
• ARTICULO 22.
Funcionamiento. Los centros educativos
públicos funcionan de acuerdo con el
ciclo y calendario escolar y jornadas
establecidas a efecto de proporcionar a
los educandos una educación integral que
responda a los fines de la presente ley, su
reglamento y a las demandas sociales y
características regionales del país.
• Interpretación:
Cada ciclo escolar el Ministerio de
Educación de Guatemala establece en
un acuerdo Ministerial los días efectivos
de clases que deben desarrollarse por
cada centro educativo, por supuesto que
todo esto se norma con el reglamento de
cada ley, desarrollando por diferentes
horarios y jornadas.
 CAPITULO VI
CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS
• ARTICULO 23. Definición. Los centros educativos, privados, son
establecimientos a cargo de la iniciativa que ofrecen servicios educativos, de
conformidad con los reglamentos y disposiciones aprobadas por el
Ministerio de Educación quien a la vez tiene la responsabilidad de velar por
su correcta aplicación y cumplimiento.
• Interpretación: es una de las formas de como impartir la educación, la
diferencia con los centros públicos es que privados se paga todo el proceso
para impartir siempre y cuando esté autorizado todas las cuotas por medio
de una resolución de la DIDEDUC.
• ARTICULO 24.
• Funcionamiento.
• a) Los centros educativos privados funcionan de conformidad con el artículo 73 de la
Constitución
• Política de la República de Guatemala, previa autorización del Ministerio de Educación,
cuando llenen los requisitos establecidos en el reglamento específico.
• b) Cuando los centros educativos tengan planes y programas diferentes a los de centros
oficiales, serán autorizados a funcionar siempre y cuando sea aprobado el proyecto específico
de funcionamiento por el Ministerio de Educación y se garanticen adecuados niveles
académicos y que los mismos no contravengan los principios y fines de la presente ley.
• c) Para normar el funcionamiento de los centros educativos privados, el Ministerio de
Educación elaborará el Reglamento respectivo.
• Interpretación: de acuerdo a lo que establece el artículo 73, es necesario que todo centro
educativo pueda poner a disposición de los padres de familia, sobre todo, la calidad educativa
y, los padres escoger el centro que más les convenga de acuerdo al pensum, calidad educativa
previa autorización de la autoridad competente.
 CAPITULO VII
CENTROS EDUCATIVOS POR COOPERATIVA
ARTICULO 25.
• Definición. Los centros educativos por cooperativa,
son establecimientos educativos no lucrativos, en
jurisdicción departamental y municipal, que
responden a la demanda educacional en los diferentes
niveles del subsistema de educación escolar.
• Interpretación: Se le considera por cooperativa puesto
que funcionan por medio de tres o más entes que
financian dicho nivel, y no es lucrativo porque no es
privado sino es público solo que con la condición de
que también los padres de familia colaboran en el
sustento del establecimiento.
ARTICULO 26
• Funcionamiento. Los centros educativos por cooperativa,
funcionan para prestar servicios educativos por medio del
financiamiento aportado por la municipalidad, los padres
de familia y el Ministerio de Educación.
• Interpretación: como su nombre indica, funcionan de una
manera tripartita, padres de familia, las municipalidades, y
el estado, aunque éste último ya no cuenta con subvención
a los centros por cooperativa, aún también las
municipalidades puesto que no cuentan entre sus planes
una mejora a la calidad educativa.
 ARTICULO 27.

Integración. Los centros educativos por cooperativa, para su organización y

funcionamiento, se integran por la municipalidad respectiva, los maestros que
deseen participar y padres de familia organizados.

Interpretación: Dentro del funcionamiento es considerado formal si está

conformada una directiva de padres de familia por los mismos padres, maestros
y la municipalidad que coadyuven para el fortalecimiento del centro.
 CAPITULO VIII
SUBSISTEMAS DE EDUCACION ESCOLAR

• ARTICULO 28.
• Subsistema de Educación Escolar. Para la realización del proceso educativo, en los
establecimientos escolares, está organizado en niveles, ciclos, grados y etapas en
educación acelerada para adultos, con programas estructurados en los currículums
establecidos y los que se establezcan, en forma flexible, gradual y progresiva para
hacer efectivos los fines de la educación nacional.
• Interpretación: no es posible desarrollar o llevar a cabo el pensum de estudio sino
existe un orden lógico o jerárquico ya que la educación guatemalteca está por
niveles, ciclos: Pre primario, primario nivel medio ciclo básico, ciclo diversificado y
así sucesivamente, haciendo cumplir los fines de la educación.
• ARTICULO 29.
• Niveles del Subsistema de Educación Escolar. El Subsistema de Educación
• Escolar, se conforma con los niveles, ciclos, grados y etapas siguientes:
• 1er. Nivel EDUCACION INICIAL
• 2do. Nivel EDUCACION PREPRIMARIA
• Párvulos, 1, 2, 3
• 3er. Nivel EDUCACION PRIMARIA
• 1ro. Al 6to. Grados
• Educación acelerada para adultos de la 1ra. A 4ta. Etapa
• 4to. Nivel EDUCACION MEDIA
• Ciclo de educación básica
• Ciclo de educación diversificada
• Interpretación: como se mencionó en el artículo anterior, la modalidad de educación en Guatemala está
estructurada en donde nadie puede saltarse de… debiendo hacer cumplir la mima Ley de Educación
Nacional y su reglamento.
 CAPITULO IX
SUBSISTEMA DE EDUCACION EXTRAESCOLAR O
PARALELA
• ARTICULO 30.
• Definición. El subsistema de educación extraescolar o paralela, es una forma de
realización del proceso educativo, que el Estado y las instituciones proporcionan a la
población que ha estado excluida o no ha tenido acceso a la educación escolar y a las
que habiéndola tenido desea ampliarlas.
• Interpretación: Se le denomina extraescolar a la forma de llevar la educación a las
personas que no pudieron escolarizarse de acuerdo a los niveles o etapas que se
consideran escolar, por ello fue creado dicho subsistema y dentro de ello se
encuentra los NUFED.
 CAPITULO IX
SUBSISTEMA DE EDUCACION EXTRAESCOLAR O
PARALELA
• ARTICULO 31.
• Características. La Educación Extraescolar o paralela, tiene las características siguientes:
• a) Es una modalidad de entrega educacional enmarcada en principios didáctico-pedagógicos.
• b) No está sujeta a un orden rígido de grados, edades ni a un sistema inflexible de
conocimientos.
• c) Capacita al educando en el desarrollo de habilidades y destrezas, hacia nuevos intereses
personales, laborales, sociales, culturales y académicos.
• INTERPRETACIÓN la educación se considera gratuita y laica por lo que no está por
demás que en este artículo se emerge esta modalidad normal para aquellas personas que
quieran tener una superación personal.
 CAPITULO IX
SUBSISTEMA DE EDUCACION EXTRAESCOLAR O
PARALELA
• ARTICULO 32.
• Modalidades Desescolarizadas. El Ministerio de Educación promoverá la
organización y funcionamiento de servicios que ofrezcan modalidades de
alternancia, de enseñanza libre y educación a distancia. Su funcionamiento se
normará en el reglamento de esta ley
• Interpretación: cabe mencionar que la educación no cuenta con fronteras ni edades,
en virtud a ello este artículo hace hincapié en personas que no pueden tener una
educación escolarizada (primaria normal) por lo que existe una educación acelerada,
fin de semana que promueva el avance educativo.