Nombre del grupo: Gabriel García Marques

Tema: El mapa conceptual

Integrantes: Curso: 3° BGU”H”
Valeria Armendáriz Fecha: 07-03-2018
Jerika Chumaña
Lizbeth Cuichan
Wendy Iza
 Reconocer la importancia del uso de mapas
conceptuales como una estrategia de
aprendizaje significativo.
 Identificar las características principales del
mapa conceptual.
 Puede definirse como una herramienta de
estudio que facilita el aprendizaje mediante el
desarrollo de ideas de forma gráfica y
esquematizada.
 Facilita la organización y la representación del
conocimiento de manera gráfica.
 Lograr que se efectúe un análisis del texto,
donde se localicen los conceptos o ideas
esenciales del mismo.
 Jerarquización: Los conceptos se encuentran
ordenados en forma jerárquica.
 Responden una pregunta de enfoque: permite
al ser humano responder a una pregunta de
enfoque.
 Simplicidad: reflejan la información más
importante de forma breve y concisa.
 Uso de proposiciones: se forman a partir de la
unión varios conceptos.
 Agradable a la vista: cuando se elabora de
forma armoniosa crea un impacto visual.
 Los conceptos: estos se refieren a eventos,
objetos, situaciones o hechos y se suelen
representarse dentro de círculos o figuras
geométricas que reciben el nombre de nodos.
 Las palabras de enlace: están conformadas
por verbos y expresan la relación que existe
entre dos o varios conceptos para que sean los
más explícito posibles, estos se representan
mediante líneas conectoras.
 Las proposiciones: están compuestas por la
unión de uno o varios conceptos o términos que
se relacionan entre sí, a través de una palabra
de enlace.
 Líneas conectoras o de unión: se utilizan para
unir los conceptos y para acompañar las
palabras de enlace.
 Identifica el tema y la pregunta de enfoque que quieres
desarrollar.
 Busca suficiente información sobre el tema y destaca las ideas
principales.
 Ahora identifica varios conceptos acerca del tema que consideres
mas importantes.
 Comienza encerrando el título en un recuadro.
 Conecta el título del mapa conceptual con el concepto principal a
través de una línea recta.
 Comienza a plantear los conceptos más importantes en la parte
superior.
 Puedes relacionar conceptos de distintos segmentos del mapa a
través de enlaces cruzados y su respectiva palabra de enlace.
 Mentefacto conceptual
Un mentefacto es un diagrama jerárquico cognitivo que
organiza y preserva el conocimiento, en él se plasman las
ideas fundamentales y se desechan las ideas secundarias,
preservan conceptos mediante un diagrama simple
jerárquico.
 Línea de tiempo
Una línea de tiempo es básicamente un gráfico con el que
representamos periodos históricos y sucesos. Tiene
cuatro partes: el eje sobre el que se marcan los datos
(que puede ser una línea o una barra rectangular), los
años que se marcan para indicar la escala, los periodos
históricos y los acontecimientos señalados con líneas.
 Rueda de atributos
Una rueda de atributos es un organizador gráfico que
permite hacer una representación visual de un conjunto
de ideas que se expresan con relación a un objeto o
proceso. Se usa principalmente para ayudar a
comprender un tema.
 Mapa Conceptual Jerárquico
Se caracteriza por desarrollarse a partir de un concepto
base, del cual se desprende el resto de las ideas o
componentes de la temática, siempre considerando el
grado de importancia o jerarquía de los mismos.
 Los Mapas Conceptuales pueden servir al
estudiante para extraer, encontrar y
sintetizar la información.
 Los mapas conceptuales representan un
instrumento de asociación, integración y
visualización muy valioso para el aprendizaje
significativo, es por ello que cualquier
individuo que los utilice resulta beneficiado a
través de su elaboración o su estudio.