■ La didáctica de la investigación científica en ciencias sociales y

humanidades no se limita, a la intención simplemente instrumental.

Se busca entenderla didácticas de la investigación como constelación
conceptual sobre el quehacer científico y como el conjunto de normas
para la generación del conocimiento.

■ Los señalamientos institucionales relativos al programa de estudios

comúnmente son muy generales:
• Plantean de objetivos
• Temas
• Bibliografía
■ Revisar los planes y programas de estudio, específicamente de los eventos sobre este
particular, del tronco común y de os últimos semestres de las licenciaturas en áreas
sociales y en humanidades.

■ Asistir, como observador participantes, a cursos, seminarios y talleres de metodología

y técnicas de investigación de las mismas licenciaturas

■ Conversar con académicos destacados, sea por su producción científica, sea por su
prestigio en tareas docentes
■ Leer el índice y la introducción de los manuales de metodología y técnicas de
investigación más frecuentes en la bibliografía de los eventos sobre el tema

■ Formular un diagnostico sobre este punto, tomando como material tanto las
declaraciones institucionales como las alternativas metodológicas que presentan
de hecho los maestros a los estudiantes de posgrado.

■ Describir y analizar detenidamente la fundamentaciones, actividades y mecanismos

de programas de becarios en los centros e institutos de investigación, etcétera.
INVESTIGAR ES;
■ Es un saber práctico
■ Es un saber hacer algo
■ Es saber construir conocimientos en un campo científico particular
■ La mejor manera de trasmitir ese saber práctico es enseñándolo prácticamente.
EL OBJETIVO DE LA ENSEÑANZA ESCOLAR DE LA INVESTIGACIÓN ES;
La formación teórica que la investigación científica se describe, se
analiza, se explica, se cuestiona, pero no se lleva a cabo. La enseñanza
del quehacer científico se aborda en dicho caso como objeto de
conocimiento, más quehacer práctico y tarea concreta.

TUTOR EXPERIMENTADO:
• Tiene un dibujo mental de los conocimientos, valores,
habilidades, aptitudes y actitudes que se requieren para
investigar.
• Sabe de procedimientos y procesos, condiciones y requisitos,
de técnicas e instrumentos que integran la generación de
conocimientos
• Tiene presente los momentos por los que pasa el investigador.
 LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA ES:
■ Una práctica profesional
■ Sus objetivos son precisos
■ La ejercen individuos que responden a determinados
rasgos y que se encuentran adscritos a unidades de
investigación en cierto tipo de investigación

No hay conocimiento científico sin esfuerzo personal o grupal,

pero lo que lo “hace científico” a un conocimiento particular es
la aceptación como tal por la comunidad científica, de acuerdo
con determinadas reglas de sintaxis y semántica.