El respeto es lo mío,

acoso ni pio
María Elizabeth Osorio Ruiz
Docente Orientadora
Objetivos

OBJETIVO GENERAL:
 Generar reflexión frente a conductas al interior del aula que afectan la
convivencia escolar y se convierten en acoso.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Establecer el concepto de acoso escolar, mediante a diferenciación de otras
formas de agresión y de conflicto en el ambiente escolar
 Identificar las diferentes manifestaciones de matoneo y los roles que
desempeñan los actores involucrados en el mismo.
 Proponer estrategias para reconocer el matoneo en el ambiente escolar
Actividad 1.

Escribo en el papel de manera anónima un ejemplo broma divertida e

inolvidable y en una con actitud agresiva y discriminatoria, que haya sufrido o
que haya presenciado:
 Apodos peyorativos
 Insultos
 Amenazas
 Robos
 Burlas
 Agresiones
Momento de sensibilización

 ¿Qué sentimientos les producen los

insultos, apodos peyorativos y actitudes
agresivas que ocurren diariamente?
 ¿Qué reacciones les provocan?
 ¿Cuáles serían las razones que ocasionarían
dichas situaciones?
Observamos el video sobre el acoso escolar
Momento de profundización

Observamos los videos sobre el acoso escolar y dialogo con mi compañero si

acuerdo a lo observado en los videos:

 ¿Puede considerarse matoneo algunos de

los comportamientos leídos? ¿Por qué?
 ¿Ya han presenciado alguna practica de
acoso escolar ?
Actividad 2.

 Juego el dominó se divira el grupo en 5 subgrupos

El objetivo de la de esta actividad es construir el concepto de acoso escolar, al

tiempo que se diferencian de otras formas de agresión y de conflicto en el
ambiente escolar, además de caracterizar el rol de los diferentes actores del
acoso e identificar diferentes manifestaciones y consecuencias de éste
fenómeno.
Momento de construcción colectiva

Se realizara en una hoja de bond un cartel que sirva de síntesis de manera muy
creativa

 Grupo 1:Concepto de acoso escolar

 Grupo 2: Características del agresor
 Grupo 3: Características de la victima
 Grupo 4: Características del o la testigo
 Grupo 5:Consecuencias del acoso escolar
Momento de compromiso

En el muro de la fortaleza los estudiantes

elegirán un representante por cada grupo
para que escriba el compromiso frente a
situaciones de acoso escolar.
Evaluación