ESTADÍSTICA

¿Qué es la estadística?
Métodos y procedimientos destinados a recoger,
clasificar, resumir, hallar regularidades, analizar los
datos y realizar inferencias con el fin de ayudar a la
toma de decisiones y en su caso formular
predicciones.
 DEFINICIONES Y CONCEPTOS BÁSICOS
• Población: Conjunto de individuos o elementos que cumplen ciertas
propiedades comunes.
Todos los elementos sometidos a un estudio estadístico.

•Individuos o elementos:
Cada uno de los elementos de la población.
Personas u objetos que contienen cierta información que se desea estudiar.
Muestra: Subconjunto representativo de una población.
Conjunto representativo de la población

• Muestreo: Métodos para la recolección de la muestra.

Reunión de datos que se desea estudiar.

•Valor:

• Datos: Conjunto de valores de una variable para cada uno de los elementos de
la muestra.
 CLASIFICACIÓN

ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA
DESCRIPTIVA INFERENCIAL

Describe, analiza y A partir del cálculo de

representa un grupo de probabilidades y datos
datos utilizando métodos muestrales, efectúa
numéricos y gráficos que estimaciones, decisiones,
resumen y presentan la predicciones u otras
información contenida generalizaciones sobre un
en ellos. conjunto mayor de datos.
 ESTADÍSTICA BÁSICA

DISEÑO DE EXPERIMENTOS

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA INFERENCIA ESTADÍSTICA

CONTRASTE
ESTIMACIÓN
DE HIPÓTESIS

TIPOS DE TABLAS Y POR MÉTODOS MÉTODOS NO

PUNTUAL
VARIABLES GRÁFICAS INTERVALOS PARAMÉTRICOS PARAMÉTRICOS

T-STUDENT U-MANN
WHITNEY
MEDIDAS DE
POSICIÓN CENTRAL ANOVA
K-W
Y DE DISPERSIÓN
FISHER
TABLAS DE
CONTINGENCIA
PEARSON
  Variables estadísticas.
Cada una de las características o cualidades
que poseen los individuos de una población.
 Tipos de variables estadísticas
 Cualitativas:
Las características no son cuantificables
Ejemplos:
Grupo sanguineo
Profesión
Color del pelo
 Nominales : No siguen orden
Ordinales : Siguen un orden
Ejemplos nominal: estado civil
Ordina: Medalla olimpica
 Cuantitativas:
Características cuantificables o numéricas
 Discretas: Números enteros
Ejemplos:
Nº de hijos de una familia
Nº de nidos de procesionarias por árbol
Nº de virus en un cultivo
 Continuas: Números reales
Ejemplos:
Estatura
Salario
Nivel de colesterol
 DISTRIBUCION
DE FRECUENCIAS
DESPUES DE LA RECOPILACION DE LOS DATOS,
ES NECESARIO,CLASIFICARLOS, RESUMIRLOS Y
PRESENTARLOS EN FORMA TAL, QUE FACILITEN
SU COMPRENSION Y SU POSTERIOR ANALISIS Y
UTILIZACION. PARA ELLO SE ORDENAN EN UNA
TABLA DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS Y
LUEGO SE PRESENTARAN EN GRAFICOS.
 TABLA DE DISTRIBUCION
DE FRECUENCIAS
*PRESENTAN LA DISTRIBUCION DE UN CONJUNTO
DE DATOS DE ACUERDO AL TIPO DE VARIABLE QUE
SE TENGA. EN ELLA SE OBSERVA LA FRECUENCIA
(NUMERO DE DATOS OBSERVADOS EN CADA CLASE
O INTERVALO)DESPUES DE REALIZAR EL PROCESO
DE CONTEO O TABULACION.

*UNO DE LOS USOS DE LAS TABLAS DE FRECUENCIAS

ES PARA CALCULAR ALGUNOS INDICADORES DE
RESUMEN, COMO LOS ESTADISTICOS.

EN EL PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR TABLAS

DE FRECUENCIAS NOS REFERIREMOS SIEMPRE A
MUESTRAS.
 TABLA DE FRECUENCIAS
PARA VARIABLES CUALITATIVAS
Ejemplo: DE UN ESTUDIO DE INVESTIGACION
REALIZADA EN FORMA ALEATORIA A 80 PERSONAS
DE 12 A 20 AÑOS SE REGISTRARON LOS PROGRAMAS
MAS VISTOS EN LA TV.LOS RESULTADOS FUERON:

PROGRAMAS Nº DE TELEVIDENTES
variable
NOTICIEROS 17

SERIES 15

18
NOVELAS frecuencias
DIBUJOS 16

CULTURALES 14

TOTAL 80
TABLA DE FRECUENCIAS PARA LA PREFERENCIA DE PROGRAMAS DE TV.
PROGRAMAS Frecuencia Absoluta (fi) Frecuencia Relativa (hi)
(número de televidentes)
NOTICIEROS 17 0.2125
SERIES 15 0.1875

NOVELAS 18 0.2250
DIBUJOS 16 0.2000
CULTURALES 14 0.1750
TOTAL n=80 1.0000
(1)La frecuencia absoluta fi, es el número de datos observados en
cada categoria o modalidad. La suma de todas las frecuencias
absolutas es igual al total de datos observados (n=80).
(2)La frecuencia relativa hi se define por hi = fi /n
La suma de todas las frecuencias relativas es igual a uno.
(3)La frecuencia relativa se convierte en % multiplicandola por 100
(4)Las frecuencias relativas son conocidas como proporciones.
 CON LA INFORMACION DE LA TABLA PODEMOS
REALIZAR ALGUNAS PREGUNTAS:

1.-¿CUANTAS PERSONAS PREFIEREN VER LOS

NOTICIEROS? RPTA. 17

2.-¿CUÁNTAS PERSONAS NO PREFIEREN VER EL

LOS NOTICIEROS? RPTA. 63

3.-¿QUÉ PORCENTAJE DE PERSONAS PREFIEREN VER

LAS SERIES? RPTA. 18.75%

4.-¿CUÁL ES EL PORCENTAJE DE PERSONAS QUE NO

PREFIEREN VER LAS SERIES? RPTA. 81.25%
GRAFICOS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

LA INFORMACION OBTENIDA EN LA TABLA DE

FRECUENCIAS PUEDE SER MOSTRADA EN
GRAFICOS ADECUADOS.

DIAGRAMAS DE BARRAS

20
FRECUENCIA ABSOLUTA
15

10

0
NOTICIEROS SERIES NOVELAS DIBUJOS CULTURALES

PROGRAMAS
DIAGRAMA CIRCULAR O TIPO PASTEL

CULTURAL
NOTICIEROS
18% 21%

DIBUJOS
SERIES
20%
19%
NOVELAS
22%

LOS SECTORES CIRCULARES

QUE COMPRENDEN LA GRAFICA
CIRCULAR TIENEN ANGULO
CENTRAL DADO POR:

hi x 360º
TABLA DE FRECUENCIAS SIMPLES

PARA VARIABLES CUANTITATIVAS

DISCRETAS

•SE EMPLEAN PARA DATOS CUANTITATIVOS

DISCRETOS(VALORES ENTEROS).

• CUANDO SOLAMENTE SE PRESENTAN POCOS

DATOS DISTINTOS.
Ejemplo: SE HA REALIZADO UNA ENCUESTA A 20
FAMILIAS PARA SABER EL NUMERO DE HIJOS QUE
TIENEN , Y SE HA OBTENIDO EL SIGUIENTE
RESULTADO:

3 7 7 6 7 4 5 1 4 5
5 9 4 2 4 6 7 4 7 6

CONSTRUYA UNA TABLA DE DISTRIBUCION

DE FRECUENCIAS.
TABLA DE FRECUENCIAS PARA EL NUMERO DE HIJOS POR FAMILIA
NºDE TARJAS O CONTEO fi hi
HIJOS (NUMERO DE FAMILIAS)
1 / 1 0.05
2 / 1 0.05
3 / 1 0.05
4 //// 5 0.25
5 /// 3 0.15
6 /// 3 0.15
7 //// 5 0.25
8 0 0.00
9 / 1 0.05
TOTAL n = 20 1.00
GRAFICO DE LINEAS O BASTONES PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS
Frecuencia absoluta

6
No de familias 5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
No de hijos
 Frecuencias relativas

30
25
% de familias 20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
No de hijos
 TABLA DE FRECUENCIAS POR
INTERVALOS
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS
Y TAMBIEN DISCRETAS

LA DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS POR CLASE

O INTERVALOS SE USA CUANDO LA VARIABLE
ESTADISTICA ES CUANTITATIVA CONTINUA O
CUANDO EL NUMERO DE VALORES DISTINTOS
DE UNA VARIABLE DISCRETA ES MUY GRANDE
(GENERALMENTE MAS DE 20).
 ESTRUCTURA DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS
POR INTERVALOS
“VARIABLE”

[Li , Ls > Xi fi hi Fi Hi

k
Total n  f i
i 1

Donde: [Li , Ls> : Intervalos o Clases Li : Limite Inferior

Xi : Marca de clase Ls : Limite Supeior
fi : frecuencia absoluta
hi : frecuencia relativa
Fi : Frecuencia absoluta acumulada
Hi : Frecuencia relativa acumulada
 CARACTERISTICAS

1.- LA FRECUENCIA ABSOLUTA (fi) INDICA LA

CANTIDAD DE OBSERVACIONES QUE HAY
EN EL i-ESIMO INTERVALO.

2.- LA FRECUENCIA RELATIVA (hi) INDICA LA

FRACCION DE LAS OBSERVACIONES QUE
ESTAN EN EL i-ESIMO INTERVALO: hi= fi /n

3.- F1= f1 H1= h1

F2= f1+ f2 H2= h1+ h2
Fk= f1+ f2+...+ fk Hk= h1+ h2+...+ hk
4.- EN TODA TABLA DE DISTRIBUCION DE
FRECUENCIAS POR INTERVALOS:
k

h Fk  n
k

i 1
fi  n
i 1
i 1

5.- LA MARCA DE CLASE ES LA SEMISUMA DE

LOS LIMITES DE CLASE
L L
X  i
i s

2
6.- EL ANCHO DE CLASE “C” REPRESENTA LA
LONGITUD DEL INTERVALO: C = Ls – Li
GENERALMENTE ES CONSTANTE.

7.- CUANDO EL ANCHO DE CLASE ES CONSTANTE

ENTONCES LA DISTANCIA ENTRE LAS MARCAS
DE CLASE ES CONSTANTE E IGUAL A “C”.
 PROCEDIMIENTO PARA LA CONSTRUCION DE
TABLAS DE FRECUENCIAS POR INTERVALOS

1) CALCULAR EL RANGO: R = Xmáx – Xmin

2) HALLAR EL NUMERO DE INTERVALOS “K”,MEDIANTE

LA FORMULA DE “STURGES”: K = 1+3.3 Log(n)
DONDE “n” ES EL NUMERO DE DATOS, Y “K” SE
REDONDEA A UN VALOR ENTERO (REDONDEO SIMPLE)
EJMS: si K=6.28 SE REDONDEA A 6
si K=6.5 SE REDONDEA A 7

3) DETERMINAR EL ANCHO DE CLASE:

C = R /K
DONDE C SE REDONDEA POR EXCESO, DE ACUERDO
AL NUMERO DE DECIMALES QUE TIENEN LOS DATOS.
El valor de C dependerá de la cantidad de lugares decimales de los datos
originales, que serán agrupados en la tabla de frecuencias:

Ejemplo de dato Ejemplo de Se

original valor de C redondea
calculado a:
15 (dato entero) 5.75 6
3.2 (dato con 1 decimal) 2.33782129 2.4
11.13 (dato con 2 decimales) 3.24920976 3.25
5.391 (dato con 3 decimales) 1.42135709 1.422
99.3489 (con 4 decimales) 9.2876405 9.2877
EJEMPLO 1. SI LA VARIABLE CUANTITATIVA ES DISCRETA
Se ha aplicado una encuesta a 40 centros educativos con el fin de
observar el número de niños que estudian en ellos, obteniendose:

42 58 79 86 98 120 134 120 59 62

85 89 76 110 104 78 84 96 90 75

120 130 122 95 82 94 108 79 105 115

102 80 56 78 84 66 69 78 84 98

construya una tabla de frecuencias adecuada.

 PROCEDIMIENTO:

Rango: R= 134 - 42 = 92

Número de intervalos: K = 1 + 3.3 log 40 = 6,29

(fórmula de Sturges) redondeo simple a 6

Ancho de clase: C =92 / 6 = 15,33

redondeamos por exceso de decimales
a 16
 Número de niños (variable) Centros educativos

Intervalos Tarjas Xi fi hi Fi Hi
o conteo
[42-58> 50 2 0.050 2 0.050

[58-74> 66 5 0.125 7 0.175

[74-90> 82 15 0.375 22 0.550

[90-106> 98 9 0.225 31 0.775

[106-122> 114 6 0.150 37 0.925

[122-138> 130 3 0.075 40 1.000

TOTAL n=40 1.000

EJEMPLO 2: SI LA VARIABLE CUANTITATIVA
ES CONTINUA.

En un comercio, se dispone de los datos de la venta semanal

(en miles de soles) para las últimas 30 semanas.
Construya una tabla de distribución de frecuencias.

14,6 12,8 13,9 15,3 14,2 15,6 14,2 13,4 13,8 14,5

15,2 14,4 12,9 12,4 13 15,5 15,6 15,8 15,7 15,8

13,9 14,2 14,9 13,1 12,2 14,1 15,1 15,7 13,4 13,2
 PROCEDIMIENTO:

1. R= Xmax – X min = 15,8 – 12,2 = 3,6

2. Hallar K mediante Sturges:

K= 1 + 3,3 log (30) = 5,8745 aprox. 6 (redondeo simple)

3. Determinar el ancho de clase C:

C= 3,6 / 6 =0,6 (no se redondea, porque ya tiene un decimal

como los datos)
 Venta miles de soles (variable) Número de semanas

Intervalos Tarjas Xi fi hi
Fi Hi
o conteo
[12,2-12,8> // 12,5 2 0,0667 2 0,0667

[12,8-13,4> ///// 13,1 5 0,1667 7 0,2334

[13,4-14,0> ///// 13,7 5 0,1667 12 0,4000

[14,0-14,6> ////// 14,3 6 0,2000 18 0,6000

[14,6-15,2> /// 14,9 3 0,1000 21 0,7000

[15,2-15,8> ////// /// 15,5 9 0,3000 30 1,0000

TOTAL n=30 1.0000

 INTERPRETACIONES UTILIZANDO LA TABLA
DE FRECUENCIAS
1.- ¿Cuántas semanas tienen ventas entre 14,0 y 14,6 miles de soles?
Rpta. f4 = 6 semanas.

2.- ¿Cuál es la proporción o el porcentaje del número de semanas

cuyas ventas se encuentran entre 12,8 y 13,4 miles de soles?
Rpta. h2 = 0,1667 ó h2 = 16,67%

3.- ¿Cuántas semanas tienen ventas menores a 14,6 miles de soles?

Rpta. F4 = 18 semanas

4.- ¿Cuál es la proporción o el porcentaje del número de semanas

cuyas ventas son menores a 15,2 miles de soles?
Rpta. H5 = 0,70 ó H5 = 70%
 LAS GRAFICAS EN UNA TABLA
DE FRECUENCIAS
Histograma de Frecuencias Absolutas

7
Frequencia Absoluta

0
12.2 12.8 13.4 14.0 14.6 15.2 15.8
Ventas
 Histograma de Frecuencias Relativas (%)

30

25

Frequencia Relativa %
20

15

10

0
12.2 12.8 13.4 14.0 14.6 15.2 15.8
Ventas
 Poligono de Frecuencias Absolutas

7
numero de semanas
6

0
12.5 13.1 13.7 14.3 14.9 15.5
Ventas
 Polígono de frecuencias absolutas

10

Num. de semanas
8
6
4
2
0
12.5 13.1 13.7 14.3 14.9 15.5
ventas
 Observación
•Los polígonos de frecuencia son especialmente
útiles para comparar las distribuciones de dos
grupos de datos diferentes, para ello es
conveniente trabajar en un mismo gráfico y
empleando los mismos intervalos.
•Importante: Si la cantidad de datos es muy
diferente en ambos grupos es preferible trabajar
con polígonos de frecuencia relativa.