TCNICA, MTODO Y ESTRATEGIA

TCNICA

Pericia o habilidad para usar procedimientos y

recursos. (RAE)
Ramn Ferreiro (2003) entiende por tcnica al recurso
o la habilidad que permite realizar algo correcta y
fcilmente siguiendo ciertas reglas o secuencias de
pasos.
Tambin se define a la Tcnica como una serie de
reglas mediante las que se consigue algo. Visto as
la tcnica es indispensable para el mtodo y forma
parte de l (Enciclopedia Ocano p. 762-765).
MTODO

Es definido como el camino que

conduce a un fin establecido.
Este camino consta de un
conjunto de reglas ordenadas
que permite alcanzar un fin
deseado.
 ESTRATEGIA
En su acepcin original procede del lenguaje militar y se
entiende como el arte de proyectar y dirigir las acciones y
movimientos para conseguir la victoria. Prez Rosas (2005) nos
indica que son los pasos que forman parte de una estrategia
son llamadas tcnicas o tcticas.
Monereo (1999), define las estrategias de aprendizaje como
procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en
los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada los
conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada
demanda u objetivo, dependiendo de las caractersticas de las
situacin educativa en que se produjo la accin. (El autor utiliza
el trmino cumplimentar como accin y efecto de cumplimiento)
 HBITOS DE ESTUDIO

El estudio es un trabajo que requiere

tcnicas propias y hbitos que pueden y
deben adquirirse. Cecilia Garca (1988) refiere
que el hbito de estudio es la repeticin de
una misma accin, es una actitud permanente
que se desarrolla mediante una misma
accin, es una actitud permanente que se
desarrolla mediante el ejercicio y la voluntad
y que tiende a hacernos actuar de una
manera rpida, fcil y agradable .
Hbito de estudio es la repeticin del
acto de estudiar realizado bajo
condiciones ambientales de espacio ,
tiempo y caractersticas iguales
Dicho de otro modo es una forma de
reaccin adquirida y, segn sostienen
los autores (posicin que nosotros
asumimos), el hbito de estudio es el
primer paso para desarrollar la
capacidad de aprender de los
estudiantes.
 PLANIFICACIN

Echegaray (2000), sostiene que aprender a planificar el

estudio significa aprender a establecer un horario
regular dedicado a las actividades del estudio que
responda a objetivos precisos.
Una adecuada planificacin de tiempo hace posible una
distribucin equitativa de la jornada diaria o semanal
para cumplir con los trabajos acadmicos, permite crear
un hbito ordenado, responsable del quehacer del
estudiante.
El xito de la distribucin del tiempo dependera del
cuidado que se tenga a la hora de planificar el horario.
 CARACTERSTICAS DE LA
PLANIFICACIN DEL ESTUDIO
Pallares, (1992), recomienda que el
horario de estudios debe ser la
expresin de tu compromiso y de tu
profesionalidad de estudiante.
MUCHAS GRACIAS