Por qu es un modelo?

Estimula la bsqueda creativa de nuevos caminos que

conduzcan al estudiante a saber que puede aprender de
diferentes maneras, elaborando diferentes alternativas de
comunicacin para llegar al a comprensin de que a un
problema igual, corresponden diferentes soluciones.
 SER HUMANO: Es un ser vivo, multidimensional, cuya distincin es la conciencia.

MAESTRO: Sujeto del saber pedaggico que tiene como propsito la formacin de las
nuevas generaciones, la enseanza de las ciencias, las artes y la tecnologa. Facilitador,
orientador y responsable de los procesos de aprendizaje, enseanza y conocimiento de
los estudiantes.

ESTUDIANTE: Es el sujeto de formacin de s mismo, protagonista y razn de ser de los

procesos de formacin.

ENSEANZA: Se dirige a facilitar la apropiacin y construccin de conocimientos, a

potenciar las competencias de pensamiento, la autorregulacin del aprendizaje y la
contextualizacin de ste.
Interviene sobre los cuatro principios del aprendizaje, configurando su carcter de
construccin significativa, cognitiva, estratgica y contextualizada.

APRENDIZAJE: Es un acto total de vivir, que se manifiesta a travs de la construccin de

significados y experiencias en las dimensiones del desarrollo humano; como acto total
transformador se reconocen mltiples vas para aprender y diversos estilos de
aprendizaje.
 INCLUSIN:
- Derecho humano, no imputable especficamente a la discapacidad.
- Diferencia connatural al ser humano.
- Acceso, permanencia y promocin.
- Equidad.
- Diversidad y pluralidad.
DIVERSIDAD:
Conjunto de caractersticas que hacen diferente a los
sistemas vivos, sociales, personales y tecnolgicos.
DIVERSIDAD SOCIAL: cultural, tnica, poltica, religiosa,
lingstica, educativa, sexual y de gnero.
DIVERSIDAD PERSONAL: capacidades, estilos de
aprendizaje, tipos de inteligencia y necesidades educativas.
 NECESIDADES EDUCATIVAS

TIPOS DE DISCAPACIDAD

TALENTOS EXCEPCIONALES

INTELIGENCIAS

ESTILOS DE APRENDIZAJE
 COMUNES: Hacen referencia a los aprendizajes
bsicos para el desarrollo personal y social; son
compartidas por todos los estudiantes.
INDIVIDUALES: Remite a las diferentes
capacidades, intereses, niveles, ritmos y estilos
de aprendizaje que presentan los estudiantes.
ESPECIALES: Necesidades que presentan los
estudiantes y que no pueden ser resueltas a
travs de los medios y recursos metodolgicos
habituales.
 Est centrada en las dimensiones del desarrollo
humano, potenciadas a travs de las reas de
conocimiento y evaluadas desde las
competencias, en sus niveles uso, adquisicin,
explicacin y control.
Parte del reconocimiento del uno a uno de sus
estudiantes, de su proceso de pensamiento, de
su forma particular de aprender y de sus
inteligencias predominantes.
Oferta diversas rutas de acceso al conocimiento,
para que el estudiante socialice su produccin
desde el nivel y la forma que mejor se
acomoden a su singularidad.
Dimensiones: Matemtica
Cognitiva
Lenguaje
Comunicativa
C. Naturales

D. Social C. Sociales
Dimensiones:
D. Espiritual Religin - Comunicativa
- Cognitiva
D. tica tica - Emocional

D. Esttica Artstica

D. Corporal Ed. Fsica

D. Laboral Tecnologa
 RUTAS DE ACCESO AL
CONOCIMIENTO

LGICO -
NARRATIVA FUNCIONAL ESTTICA EXPERIMENTAL
CUANTICA

RELATO ORAL ESPRESIONES

SOLUCIN DE ETIMOLOGIA PRACTICIDAD
ESCRITO O SSENSOPERCEP
PROBLEMAS EPISTEMIA EXPERIENCIAL
ICONICO TIVAS

TEMTICA ABORDADA