CI: 30-55 y aproximadamente a 70

REA CONCEPTUAL

Hay dificultades en el aprendizaje de habilidades

acadmicas.

En el adulto disminuido el pensamiento abstracto,

funciones ejecutivas, la memoria a corto plazo

Afectado el uso funcional de actividades

acadmicas
REA SOCIAL

La Limitada
comunicacin, Dificultad en la
comprensin
Interacciones la conversacin regulacin de
para situaciones
sociales y el lenguaje, no emociones y
de riesgo, juicio
es el esperado conducta
social inmaduro.
para su edad.
REA PRCTICA

Generalmente
necesitan apoyo Independencia
para tomar para su cuidado
personal.
decisiones sobre
el cuidado de su
salud

En la vida adulta el
desempeo laboral es
bueno
 Escolar y
Preescolar
adolescente
Adulto
Se evidencian las Puede desempear una
Retraso mnimo, a veces ocupacin de poca
dificultades.
no se puede distinguir complejidad.
del nio normal. Alcanza hasta el 6to Pueden formar una
grado. familia.

Incapacidad para
comprender lo que es Necesita apoyo cuando
esencial. esta sometido a
Necesita enseanza presiones.
especial.
 CI: entre 35-40 y 50-55

REA
CONCEPTUAL

Evolucin lenta y a veces

incompleta en el desarrollo
del lenguaje oral

Lentitud en el aprendizaje
de lectura, escritura

Para adultos las habilidades

acadmicas, se desarrollan
en un nivel elemental.
 Dificultades articulatorias
que se pueden agravar por
causas orgnicas.

Afectacin en el ritmo del

habla y tartamudeo.

Dificultad para la adquisicin

el uso de categoras
morfolgicas y gramaticales.
REA SOCIAL

Pueden
aprender a
Participar en trasladarse a
actividades lugares
sociales familiares
La mayora
alcanza un simples.
desarrollo
normal, en su
capacidad
social.
REA PRCTICA

Causando Puede cuidar de

problemas sus necesidades
sociales. personales

Participacin en
Conductas tareas
adaptativas domsticas
presentadas en (extensos
minora periodos de
enseanza)

Trabajo, que
requieran
limitadas
habilidades
conceptuales y
de comunicacin
Preescolar:
-se aprecian dificultades en el lenguaje.
-Debe ser supervisado en todas las
actividades.

Escolar y adolecente:
-2do grado
-pueden aprender hbitos sencillos.
-necesitan que los guen.

Adulto:
-pueden desenvolverse en tareas simples.
-necesita supervisin y apoyo.
 CI: entre 20-25 y 30-40
REA CONCEPTUAL

Escasa comprensin
del lenguaje escrito,
comprensin de
nmeros, el tiempo y Vocabulario muy
el dinero. restringido,
Sintaxis muy simplificada
 Retraso en la
adquisicin
Emisin tarda del lxico.
de las
Primero aos primeras
el lenguaje palabras
comunicativo
escaso o nulo.

No adquiere
un lenguaje
Numerosos funcional.
procesos de
simplificacin
del habla.
 REA SOCIAL

Comprenden el habla
sencilla y la comunicacin
gestual.
REA PRCTICA

Requiere
supervisin todo el
tiempo.
 Preescolar Escolar y Adulto
-Sus adolecente -necesita
relaciones se -pueden supervisin
limitan a la adquirir un constante.
familia. lenguaje
-actividad rudimentario.
intelectual -no puede
limitada. valerse por s
-lenguaje mismo.
tardo.
 CI: inferior a 20-25

REA CONCEPTUAL

Limitada Puede Expresa sus

comprensin comprender propios deseos
de la instrucciones o y emociones, a
comunicacin gestos travs de la
simblica. sencillos. comunicacin
no verbal.
 Nula o escasa
Ausencia del
intencionalidad
habla.
comunicativa

Pueden llegar a
comprender
rdenes
sencillas
 Deficiencias
Limitada emocionales y
Nula o baja conciencia de s fsicas , pueden
autonoma. mismo y de los impedir
dems. actividades
sociales.
 Preescolar
-no
aprenden
hablar.
-trastornos
motores.

Escolar y
adolecente:
-cuidados
especiales.
-no es posible Adulto :
entrenarlo.
-conducta no
socializada.
-ocasionalmente
agresivo.
-articula algunas
palabras.
-necesita de custodia
constante.