TRASTORNOS POR

DFICIT DE ATENCIN
CON HIPERACTIVIDAD
 Tipo IV de los que integran las Dificultades en el
Aprendizaje.
Factores personales de carcter grave.
Se combina con respuestas inadecuadas del entorno.
Con tratamiento farmacolgico y psicoeduactivo
disminuyendo la cronicidad.
SE DEFINE:
Grupo de trastornos escolares y no
escolares que se manifiestan como
dificultades significativas para el
aprendizaje y la adaptacin familiar,
escolar y social.
Trastorno intrnseco
Debido a una alteracin neuropsicolgica que provoca
disfunciones en los mecanismos de control ejecutivo del
comportamiento, afectando los procesos psicolgicos de:
atencin sostenido.
Memoria de trabajo
Autorregulacion de la motivacin y el afecto.
Internalizacin del lenguaje
Procesos de anlisis y sntesis, implicados en las tares de
enseanza aprendizaje y adaptacin escolar.
CARACTERIZACIONES

Muestran desde
temprana edad una
incapacidad muy limitante
para la inhibicin de la
conducta.

Presentan motricidad
incesante, inadecuada e
inoportuna, limitando el
aprendizaje y relaciones
sociales efectivas. =
Hiperactividad.
Dificultad significativa en el control de la atencin.
Atencin sostenida:
Dificultades para concentrarse durante un largo perodo de tiempo en las
tareas.
Atencin selectiva:
capacidad para focalizarse en un estmulo o tarea relevante al mismo
tiempo.
Atencin dividida:
Capacidad para atender a ms de un estmulo o tarea relevantes al
mismo tiempo.
Impulsividad y dficit en procesos de anlisis y sntesis.
Primero acta luego piensa.
Incapacidad de espera
Son los primeros en responder.
Con un estilo cognitivo (impulsivo - irreflexivo)
Memoria de trabajo.
Su ncleo fundamental es la atencin
Autorregulacin de la motivacin y el afecto.
La falta de motivacin se debe a su poca autorregulacin
Le afecta la capacidad de separar el afecto o la carga emocional
del contenido de la informacin. (de ah su baja tolerancia a la
frustracin)
Internalizacin del lenguaje.
Hay retraso en la internalizacin del lenguaje que regula y controla.
Dificultades en el aprendizaje e inadaptacin social,
familiar y social.
70% al 80% de atencin.
SUBTIPOS DE TDAH
Con predominio de atencin.
Con predominio hiperactivo-impulsivo.
Combinado.
Con predomino del dficit de atencin
Capacidad para eliminar estmulos irrelevantes y resistir la
distraccin aumenta con la edad.
Dos aos. 7 minutos.
Tres aos.9 minutos.
Cuatro aos13 minutos.
Cinco aos. 15 minutos.
Se exigir tiempos de 30 minutos en primaria.
Atencin lenta:
Dificultad para sostener la atencin.
Por rutinario y compleja la actividad.
Actividades con procesamiento secuencial.
Dificultad de no presentar atencin a dos actividades simultneas.
Errores por ignorar detalles.
Parecen no or cuando se les llama.
No siguen instrucciones fracasando en las tareas.
No organizan las tareas.
Abandonan tareas que requieren de esfuerzo mental.
Pierden cosas que necesitan.
Los distrae ruidos extraos.
A menudo perdidos en las actividades diarias.
Subtipo con predomino hiperactivo
impulsivo
IMPULSIVIDAD
Fracaso de control en el procesamiento de la informacin.
Caracterizado por alta latencia, alta tasa de respuesta y elevado
numero de errores.

MANIFESTACIONES
Se le escapa respuestas antes de terminar la respuesta.
Dificultad para esperar su turno.
Interrumpe con frecuencia.
Incapaz de valorar consecuencia aunque conozca reglas.
Recibe con frecuencia castigos.
Sacan poco provecho de sus experiencias.
HIPERACTIVIDAD
Alta tasa de actividad motriz, incontrolada, inoportuna y sin
finalidad correcta.
Importante de los 11 a 12 aos
Vara segn la situacin.

MANIFESTACIONES:
Se mueven y se retuercen de forma nerviosa.
Con frecuencia se levantan de la silla.
Corre y salta cuando no debera.
A veces tienen dificultades para hacer con tranquilidad actividades de
ocio y de trabajo.
Hablan excesivamente.
En adulto: se manifiesta como sentimientos de inquietud fsica.
Subtipo combinado.
Conductas presentes:
No pueden prestar atencin concentrada por mucho rato.
Nervioso y tenso.
No est quieto.
Exige del entorno mucha atencin.
Desobediente en casa
Hace las cosas sin pensar.
Gusta llamar la atencin.
Hace mal las tareas.
Ira rabietas, llantos
Se enfada con facilidad.
Discute mucho
Testarudo mentiroso, tramposo
Grita mucho
A veces parece que no se entera.
Juega con nios ms pequeos.