QU LEEN LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE

SONORA?
UN ESTUDIO SOBRE LECTURA COMO PRCTICA CULTURAL

ANLISIS CRTICO

Este estudio revela una vez ms que en Latinoamrica, especficamente

en Mxico y seguramente en Guatemala, se tienen los ndices ms bajos
de lectura comparados con los altos ndices de lectura en Europa y
algunos pases asiticos.

La lectura mejora nuestro desarrollo personal, reflejndose en los

aspectos cognitivos, afectivos, sociales, tnicos e incluso espirituales.
En relacin al artculo es importante destacar que el 50% de los
profesores de la Universidad de Sonora, leen lecturas acadmicas de
libros, relacionadas con su rea de especializacin y el otro 50% leen
lecturas acadmicas y dedican parte de su tiempo libre para aumentar el
capital cultural, leyendo obras literarias e informativas.

Considerando al profesor universitario como un agente de cambio, es

necesario que el docente motive a sus estudiantes a leer libros
acadmicos y no acadmicos. Pero antes de que el estudiante los lea, el
docente debe leerlos y comentarlos en clase para motivar a sus
estudiantes a leer dichos libros. Si es posible dentro del contenido
programtico de cada curso, se sugiere que los docentes incluyan por lo
menos un libro literario o informativo para leerlo y vincularlo con el
curso.
Es importante mencionar que las posibles causas por las cuales en
Mxico y en Guatemala los hbitos de lectura han sido muy bajos
pueden ser: la pobreza, el analfabetismo, el conflicto armado, el mal
hbito de ver en exceso programas de televisin y fundamentalmente el
habitus cultural que en un principio tiene que ser enseado y motivado
por nuestra familia y posteriormente por nuestros profesores. Como
resultado del habitus cultural inculcado en nosotros, vamos a querer
adquirir bienes culturales y nuestra cosmovisin se expander.