El diseo cualitativo:

concepto, su lgica, sus

componentes y sus
funciones.

Alicia Itat Palermo

Objetivos de la clase:

comprender al diseo de investigacin

cualitativa como un argumento cuyos
componentes estn estrechamente
relacionados entre s;
presentar las caractersticas del diseo de
investigacin cualitativa;
integrar la especificidad del diseo cualitativo
en el marco de la investigacin educativa.
Distinguimos entre:
Monografa
Ensayo
Investigacin emprica
Tesis
Qu es la investigacin?

La investigacin como prctica social se

caracteriza por la confrontacin teora
empiria; por la previsin de una estrategia
metodolgica desde el inicio (como brjula o
andamiaje general y dialctico y no como
corcet) y por su originalidad en cuanto a
alcanzar cuestiones no implcitas e el planteo
original (Sirvent, 2005).
Lgica y metodologa (Achilli,1994):
La lgica de investigacin tiene que ver con la
coherencia del enfoque general que orienta un
proceso de investigacin en relacin con las
implicancias sobre las mltiples resoluciones
metodolgicas que se van generando. La
metodologa de la investigacin hace referencia al
conjunto de procedimientos que posibilitan la
confrontacin entre un corpus terico y un corpus
emprico. En el diseo hay una lgica subyacente
que debe explicitarse.

Prcticas cualitativas
Las prcticas cualitativas deben entenderse
como indagaciones, bsquedas y rastreos
que aclaran reflexiva y recursivamente el
juego entre partir de un punto, compartir un
camino y construir una llegada (Scribano,
S/F).
Existen diferentes alternativas para un diseo
de investigacin cualitativa, aclarando que
estamos ante una diversidad de posibilidades
y hemos presentado las caractersticas y
supuestos de la investigacin cualitativa.
QU ES LA INVESTIGACIN
CUALITATIVA?
Muchos enfoques y perspectivas de
investigacin
Proceso interpretativo de indagacin
basado en distintas tradiciones
metodolgicas (biografa, etnografa,
fenomenologa)
Proceso iterativo
Multimetdica, naturalista e interpretativa
(interpretan fenmenos en trminos del
significado que las personas le otorgan)
Caractersticas de la
investigacin cualitativa
Anlisis de cmo las personas ven
las cosas, y cmo hacen las cosas
Permite hacer el caso individual
significativo en el contexto de la
teora, reconocer similares
caractersticas en otros casos
Privilegia la profundidad sobre la
extensin
Caractersticas de la
investigacin cualitativa
Se interesa por la forma en que el
mundo es comprendido,
experimentado; por el contexto y por
los procesos; por la perspectiva de
los participantes, sus significados,
experiencias, conocimiento, su
relato.
Pragmtica, interpretativa y asentada
en la experiencia de las personas
Caractersticas de la
investigacin cualitativa
Los retratos, las historias, los relatos
de la experiencia humana
evocadores, reales, significativos,
constituyen la esencia de la
investigacin cualitativa
Es un acto interpretativo
Capacidad de particularizar ( a
diferencia de lo comparativo)
A quin y Qu se estudia?

Se interesa en la forma en que el

mundo es comprendido,
experimentado, por el contexto y por
los procesos, por la perspectiva de
los participantes, sus significados,
experiencias, conocimiento, su relato
Particularidades del mtodo
Es interpretativa, inductiva,
multimetdica y reflexiva
Mtodos flexibles y sensibles al
contexto
Centrada en una prctica real,
situada y se basa en un proceso
interactivo
Meta de la investigacin
cualitativa
Busca descubrir lo nuevo y
desarrollar teoras fundamentadas
con lo emprico
Intenta comprender, hacer al caso
individual significativo en el contexto
de la teora
La relacin con la teora le permite la
creacin, la ampliacin y la
superacin.
El diseo es un argumento
Hay varias maneras de elaborar un diseo
El diseo es un plan acerca de los diferentes
aspectos que es necesario considerar en el
desarrollo de la investigacin.
Una investigacin cualitativa no implica
elaborar una cuidadosa o detallada
secuencia de acciones a desarrollar o de
hiptesis a ser probadas
Qu es un diseo de investigacin cualitativa?

es un proceso iterativo que involucra viajes hacia

atrs y hacia delante entre los diferentes
componentes del proceso de investigacin,
evaluando las implicancias de los propsitos, teora,
preguntas de investigacin, metodologa y amenazas
a la validez (Geertz, 1976), o bien un proceso
reflexivo que funciona a lo largo de los distintos
componentes de la investigacin (Hammersley y
Atkinson, 1994), sin una secuencia determinada de
pasos o la estructura subyacente e interconexin
entre los diferentes componentes de un proceso de
investigacin y las implicaciones de cada
componente sobre los otros (Maxwell, 1996).
Caractersticas del diseo
El diseo de investigacin cualitativa es flexible,
interactivo, dialctico y reflexivo.
El diseo es un argumento. Esto quiere decir que
una de sus caractersticas cruciales es la coherencia
interna entre cada uno de sus componentes. El
diseo es un conjunto integrado, donde cada uno de
sus componentes est inter relacionado con el otro y
el diseo, aunque flexible, necesita que todos sus
componentes sean pensados, desarrollados y
justificados, de modo tal que quede clara su
relevancia y factibilidad, las relaciones entre cada
uno de sus componentes, su consistencia, as como
la competencia del investigador para llevarlo a cabo.
El diseo necesita explicitar y justificar:

qu conocimiento tenemos disponible?

qu vamos a conocer que no conozcamos ya?
por qu es de valor conocerlo?
por qu seleccionamos estos mtodos de
obtencin de la informacin y de anlisis de los
datos?
con quines y en qu escenario trabajaremos?
cules son las relaciones que mantendr con los
sujetos?
cmo interpretamos los datos obtenidos?
cmo sabemos que las conclusiones son vlidas?
cmo lo comunicaremos?
Contexto
Hay algunos factores contextuales, que estn
presentes en un diseo de investigacin: metas e
intereses polticos e ideolgicos, valores,
experiencia personal, cuestiones ticas, recursos,
etc. El proceso de investigacin se lleva a cabo en
un contexto social, poltico, cultural, educativo, en
un lugar geogrfico y en un momento histrico, y lo
llevan a cabo personas que tienen ideologas,
valores, supuestos, intereses, experiencias; que
provienen de distintas disciplinas y de diferentes
tradiciones tericas, etc.
Aspectos cruciales
Las cuestiones epistemolgicas, as como las tericas, las
ticas y las cuestiones de validez, atraviesan todo el diseo.
La investigacin es un proceso reflexivo y de permanente
vigilancia epistemolgica. Goetz y Le Compte (1988)
sostienen que los marcos tericos, sistemas conceptuales y
orientaciones filosficas van unidos indisolublemente a todas
las fases de una investigacin, con independencia de si el
hecho de que su utilizacin sea conciente o explcita o
inconciente o implcita. Cualquier proceso de indagacin,
cientfico o no, tiene lugar en el contexto de las experiencias
personales de quien lo realiza, con unas normas socio
culturales generales y de ciertas tradiciones filosoficas.
Funciones del diseo:

El diseo cumple las siguientes funciones:

Clarificar al investigador sobre las cuestiones sobre las que necesita
reflexionar y sobre las interconexiones entre los diferentes
componentes de su diseo, an cuando el diseo de investigacin
cualitativa es flexible y se va reformulando a medida que se avanza en
la investigacin.
Explicar y justificar claramente qu se va a investigar y las razones que
se tiene para ello, lo que permitir mostrar la capacitacin del
investigador para disear un proyecto de investigacin coherente y
factible. Por lo tanto, incluye bibliografa terica, temtica y
metodolgica. Sin embargo, no se trata de exponer lo que dicen los
autores o los manuales de metodologa, sino de desarrollar un
argumento que muestre cmo la bibliografa aportar a esta especfica
investigacin.
DISEO DE INVESTIGACIN
CUALITATIVA Componentes

SITUACIN
PROBLEMTICA
CONCEPTUAL
CONTEXTO
PROPSITO

PROBLEMAS DE
INVESTIGACIN

ESTRATEGIAS
VALIDEZ
METODOLGICAS
Situacin Problemtica
Definimos a la Situacin problemtica como un
estado de cosas, sucesos, situaciones, procesos
existentes en la empiria que, por resultar
insatisfactorios para alguien, son percibidos como
problemticos (Borsotti, Palermo y otros, 1998). En
tanto la investigacin implica construccin de nuevo
conocimiento, slo cuando para abordar esta
situacin no existe el suficiente conocimiento
disponible, o bien cuando no acordamos con el
conocimiento disponible, esta S. P. puede conducir al
desarrollo de un proceso de investigacin.
Propsitos

Los propsitos son las metas, el para qu de la

investigacin. El valor de los propsitos radica en
que guan las decisiones respecto de los
componentes del diseo de modo tal de asegurar su
valor y relevancia e informan sobre las razones del
investigador para llevar a cabo el proceso de
investigacin.
Los propsitos pueden ser personales, prcticos y de
investigacin.
Cinco tipos de propsitos de la
investigacin cualitativa
La comprensin del significado que tienen los
sucesos, situaciones y acciones desde la
perspectiva de sus propios participantes
La comprensin de un contexto particular en
el que los sujetos actan y la influencia de
ese contexto en sus acciones.
La identificacin de fenmenos e influencias
inesperadas y la generacin de nueva teora
a partir de los datos.
 La comprensin del proceso por el cual
sucesos y acciones tienen lugar.
El desarrollo de explicaciones causales. La
investigacin cualitativa puede estudiar
causalidad local: actuales sucesos y
procesos que conducen a especficos
resultados.
. Contexto conceptual:

El sistema de conceptos, supuestos, expectativas, creencias y

teoras que apoyan e informan la investigacin- es un aspecto
crucial del diseo. La funcin de la teora es informar al resto
del diseo, ayudar a valorar sus propsitos, desarrollando y
seleccionando preguntas de investigacin y mtodos
relevantes e identificando potenciales amenazas de validez. El
contexto conceptual exige una consideracin crtica de la teora
existente, y no meramente un resumen o cita de las mismas.
Incorpora aspectos que son tomados de distintas fuentes, pero
la estructura, la coherencia, se construye para la investigacin a
desarrollar, no es algo que ya existe. En l se ponen en juego
implcitas opciones metatericas, la eleccin de una teora
especfica como fuente y respaldo para las conceptualizaciones
las estrategias terico metodolgicas aprehendidas en nuestra
disciplina y nuestra comunidad cientfica y nuestra subjetiva
manera de ver el mundo social (Scribano, 2002).
Ventaja en relacin con tres propsitos
prcticos:
Generar resultados y teoras que son
comprensibles y aplicables a las personas
que estn estudiando o a otras.
b) Conducir evaluaciones formativas, que
intentan mejorar una prctica existente ms
que simplemente valorar un programa. En
estas evaluaciones, es ms importante
comprender el proceso.
c) Comprometerse en una investigacin
participativa. Hay una razn tica para
incorporar la perspectiva de los participantes.
Problemas de investigacin:

Scribano (s/f): no hay problemas esencialmente cualitativos sino que

existen razones de tipo epistemolgicas para cualificar lo cualitativo y
en que el investigador cualitativo problematiza lo que ha planteado y,
en actitud objetivante, redescubre el fenmeno emergiendo de sus
propias construcciones, dudando de las naturalizaciones que se han
encriptado en su supuesta posicin cientfico acadmica.
Segn Maxwell (1996), las preguntas de investigacin en un estudio
cualitativo no debieran ser formuladas en detalle antes que los
propsitos y el contexto de la investigacin hayan sido clarificados, y
debern ser sensibles a las implicancias de otras partes del diseo.
Esto no significa que la investigacin cualitativa no debiera empezar
con preguntas, simplemente uno entra al campo con una mente y
mirada abierta respecto de lo que quiere investigar. Esas preguntas
iniciales enmarcan el estudio de modo importante, influencian
decisiones acerca del mtodo y son una base para enfocar nuevos y
ms especficas preguntas. Las preguntas en la investigacin
cualitativa son generalmente el resultado de un diseo de investigacin
interactivo.
Estrategia metodolgica:

Es necesario considerar explcitamente en este

punto al menos las siguientes cuestiones:
el rol del investigador y las relaciones que se
construyen con los sujetos de investigacin
(Palermo, 2002);
con quines trabajar: decisiones respecto del
escenario de investigacin y del tipo de muestra (o
bien el caso o los mltiples casos): qu, dnde,
cmo, cundo, con quines y para qu;
tcnicas de obtencin de la informacin y de anlisis
e interpretacin de los datos.
 Esto exige disear, preparar, indagar, analizar, redisear e
interpretar.... lo que hacemos en el trajo de campo cualitativo es
construir un texto que, en base a un dilogo, se transforma en un
documento sobre la realidad social (Scribano,.........). En la
investigacin cualitativa, la obtencin y el anlisis de los datos no estn
separados, sino que hay un movimiento dialctico y una interconexin
entre ambas instancias. El diseo de investigacin debe considerar
adems la relacin entre teora, dato y teora, as como las estrategias
de triangulacin entre las diferentes tcnicas que se utilizarn y que
apuntan a la complejidad del hecho educativo.
En tanto la investigacin cualitativa busca la interpretacin a partir de
un movimiento dialctico entre la empiria y la teora, es necesario
considerar la influencia del investigador sobre el contexto que analiza,
mediante la incorporacin de sus interpretaciones en el acervo de
conocimiento de los actores y por lo tanto, el significado de las futuras
acciones de stos. Estas consideraciones remiten al problema de la
doble hermenutica (Vasilachis, 1992).
Validez:

. La validez es un problema clave en el diseo de investigacin,

atraviesa las diversas etapas del proceso y necesita ser explcitamente
tratada. La nocin de validez alude a la credibilidad de una descripcin,
conclusin, explicacin, interpretacin u otra suerte de relato (Maxwell,
1996). La pregunta que necesito hacerme es: cmo podra estar
equivocado? y cules son las posibles explicaciones alternativas o
datos discrepantes?
Existen diferentes modos de considerar a la validez. Las miradas
internas se refieren a los respaldos que existen para las
interpretaciones fuera del proceso de indagacin y las internas los
resguardos procesuales que se han tomado para la construccin de las
interpretaciones (Scribano). Algunas cuestiones sobre las que es
necesario reflexionar en este punto, que atraviesa todo el proceso de
investigacin, se relaciona con: la posible influencia que los valores del
investigador puede influir sobre la eleccin de las tcnicas y del
escenario, as como las conclusiones, y considerar la influencia que la
presencia del investigador puede tener sobre el escenario de
investigacin y cmo l mismo puede verse influenciado por el
escenario.