CARRERA DE PSICOPEDAGOGA

ASIGNATURA: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICA S.

DOCENTE: FERNANDA FUENTES W.

 Desarrollo de
Competencias Bsicas
QU ES UNA COMPETENCIA?

Combinacin de destrezas, conocimientos y

actitudes adecuadas al contexto.

Se consideran competencias claves

aquellas que todas las personas precisan
para su realizacin y desarrollo personal,
as como para la ciudadana activa, la
inclusin social y el empleo.
 La forma en que una persona utiliza todos sus
recursos personales (habilidades, actitudes,
conocimientos y experiencias) para resolver de
forma adecuada una tarea en un contexto
definido.

RAE: Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo

o intervenir en un asunto determinado.
Cmo pueden ser implementadas las competencia
bsicas en el currculo?
ENTONCES LAS COMPETENCIAS BSICAS
(CCBB) SON

aquellas que se consideran imprescindibles para

el desarrollo integral de nuestra vida como
ciudadanos adultos.
 Agrupacin de las CC.BB. en mbitos
MBITO DE LA EXPRESION Y LA COMUNICACIN
o competencia en comunicacin lingstica.
oCompetencia matemtica.
oCompetencia cultural y artstica.
oCompetencia en el tratamiento de la informacin y competencia digital

MBITO DE LA RELACIN Y LA INTERACCIN

oCompetencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.
oCompetencia social y ciudadana.

MBITO DEL DESARROLLO PERSONAL

oCompetencia para aprender a aprender.
oAutonoma e iniciativa personal.
oCompetencia espiritual
 Competencias Bsicas
Competencia en Tratamiento de la
Comunicacin Competencia para
informacin y la
lingstica aprender a aprender
competencia digital

Competencia Competencia social Autonoma e

matemtica y ciudadana iniciativa
personal

Competencia en el
conocimiento y la Competencia
Competencia
interaccin con el espiritual
cultural y artstica
mundo fsico
 1. Competencia lingstica

Competencia en la lengua Competencia en lengua/s

materna extranjera/s

Utilizacin del lenguaje

como instrumento para:
-la comunicacin oral y
escrita
-la comprensin de la
realidad
-la construccin del
conocimiento (aprendizaje)
-la regulacin de conductas
y emociones
(comunicacin)
Competencia lingstica
REQUIERE:
-Conocimientos lingsticos, textuales y discursivos
(saber qu): reflexin sobre los mecanismos
lingsticos que intervienen en el uso del lenguaje,
caractersticas, intencin comunicativa y estructuras
lingsticas.

-Habilidades para usar estos conocimientos en relacin

con tareas comunicativas especficas (saber cmo)
-Saberes actitudinales y axiolgicos (saber ser): saber
escuchar, saber contrastar opiniones, tener en cuenta
las ideas y opiniones de otros, etc.
2. Competencia matemtica
Habilidad para utilizar los nmeros y sus operaciones bsicas, los
smbolos y las formas de expresin y razonamiento matemtico
para:
-Producir e interpretar informacin.
-Conocer ms sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la
realidad.
-Resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo
laboral.

reas implicadas: Matemticas, CC. Naturaleza,

CC. Sociales, Geografa e Historia, Tecnologa,
Informtica
REQUIERE:

-La identificacin de situaciones cotidianas que exigen

elementos o razonamientos matemticos.

- La seleccin de las tcnicas para calcular, representar e

interpretar a partir de la informacin disponible.

-La aplicacin de estrategias de resolucin de problemas .

3. Conocimiento e interaccin con el medio fsico

Habilidad para interactuar con el mundo fsico, en

sus aspectos naturales y en los generados por la
accin humana para:
-Facilitar la comprensin de sucesos.
-La prediccin de consecuencias.
-La actividad dirigida a la mejora de las condiciones
de vida propia, de los dems y de los seres vivos.

reas implicadas:
CC. Naturaleza, CC. Sociales, Geografa e
Historia, Tecnologa, EF.
 Conocimiento e interaccin con el medio fsico

REQUIERE:

-Identificacin de preguntas y la obtencin de conclusiones

basadas en pruebas.

- Familiaridad con la comprensin de conceptos cientficos y

tcnicos fundamentales.

- Habilidad para utilizar los procesos de indagacin cientfica,

el reconocimiento de la naturaleza y los lmites de la
investigacin.
-El desarrollo de la capacidad y la disposicin para lograr
una vida saludable.

-La percepcin del espacio fsico en el que se desarrolla la

vida y la actividad humana.

-Interactuar con el espacio circundante: moverse en l y

resolver problemas en los que intervengan los objetos y su
posicin.
 4. Tratamiento de la informacin y competencia
digital
Habilidades para buscar, obtener, procesar y
comunicar la informacin y transformarla en
conocimiento.

Obtener informacin: Transformar la Comunicar la

bsqueda, seleccin, informacin en informacin con
registro y tratamiento. conocimiento diferentes recursos
(analizar, sintetizar, expresivos (TIC,)
relacionar,)

reas implicadas: Informtica, Tecnologa.

Todas
5. Competencia social y ciudadana
REQUIERE:
Comportarse individualmente
relacionarse, cooperar, afrontar los
de manera que sea posible
conflictos, empata, tolerancia.
convivir en una sociedad plural.

REQUIERE:
Participar plenamente en la
Asumir los valores democrticos,
vida cvica
conocer los fundamentos y los modos
de organizacin del estado
democrtico, y los deberes cvicos.

REQUIERE:
Comprender la realidad social
Comprender las experiencias
del mundo en que se vive
colectivas, la organizacin y
funcionamiento de las sociedades, y la
riqueza de la sociedad espaola y
europea.
6. Competencia cultural y artstica
Apreciar diferentes
Implica conocer, comprender, manifestaciones
apreciar y valorar crticamente las culturales y
manifestaciones culturales y artsticas.
artsticas, utilizarlas como fuente
de enriquecimiento. Apreciar la
expresin de ideas,
experiencias o
sentimientos usando
distintos lenguajes.
REQUIERE:
-Desarrollar habilidades perceptivas.
-Iniciativa, imaginacin y creatividad.
-Tener sensibilidad y capacidad para reas implicadas:
emocionarse. CC. Sociales, Geografa e
-Desarrollar actitudes de valoracin de la Historia, EPV, Msica,
libertad de expresin y del derecho a la Lengua y Literatura, Cultura
diversidad cultural. clsica.
7. Competencia para aprender a aprender

Implica disponer de habilidades para iniciarse

en el aprendizaje y ser capaz de continuar
aprendiendo de manera eficaz y autnoma.

REQUIERE:
Ser consciente:
- de lo que se sabe y lo que queda por aprender.
- de cmo se aprende y cmo se gestionan eficazmente los
procesos de aprendizaje (metacognicin).
Autoconocimiento
- conocer las propias potencialidades y carencias para
desarrollar la confianza en s mismo.
- Saber lo que uno puede hacer por s mismo y lo que puede
hacer con la ayuda de los otros.
Habilidad para organizar el tiempo de forma efectiva.
Perseverancia en el aprendizaje.
 8. Autonoma e iniciativa personal
Implica optar con criterio propio y
llevar adelante las iniciativas
necesarias para desarrollar la
opcin elegida y hacerse
responsable de ella.
Capacidad de transformar las
ideas en actos.

REQUIERE:
-Proponerse objetivos, planificar y
gestionar proyectos con el fin de alcanzar
lo previsto o buscar soluciones en
relacin con algn problema. Todas las reas
- Habilidades para adaptarse a los
cambios con una visin positiva de las
posibilidades que ofrecen, as como de
las propias capacidades para poder
elegir y asumir responsabilidades.
9. Competencia espiritual
Competencia fundamental que la educacin debe
desarrollar en los nios para enfrentar la vida y tener una
realizacin personal y ciudadana adecuada.

Son transferibles a situaciones concretas de la vida

cotidiana y se relacionan con los aspectos valricos y
ticos.

Generalmente estn relacionadas con la formacin

religiosa pero no necesariamente debe estarlo ya que se
puede formar mediante un sistema educativo laico.
Se adquieren a travs de
Las reas Las medidas no Comunidad
curriculares curriculares educativa

Cada una de la -Organizacin y -Centros

competencias se funcionamiento -Familia
alcanzar desde -Accin tutorial -Sociedad
el trabajo de -Planificacin de
varias reas o actividades
materias. complementarias
y extraescolares,
etc.
 Apliquemos lo aprendido

Identifica y realiza una lista con los conceptos claves.

Posteriormente explcalos con tus palabras.

Elaborar un mapa conceptual sobre el concepto de CCBB.

Por cada competencia sealada ejemplifica al menos 2

actividades para desarrollarlas.

Entrega al finalizar la clase.

De acuerdo al texto

Cules son las distintas perspectivas planteadas y cual

es el objetivo de cada una de stas?
Cules son los tres componentes esenciales de las
competencias bsicas?
Qu caractersticas poseen las competencias bsicas?
Elabora una tabla sealando a lo menos 2 ventajas y 2
dificultades que se pueden evidenciar con las
competencias bsicas?
Comienza leyendo el captulo 3.