AGENDA

Maana - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

8:00 8:30 am Registro

8:30 9:00 am Qu se evala? y Modelo Basado en Evidencias

9:00 11:30 am Taller

OBJETIVO GENERAL

Usar los resultados de la Prueba Saber 3, 5 y 9 a partir del Modelo Basado

en Evidencias con el fin de disear estrategias para la evaluacin de
competencias en el aula.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer el Modelo Basado en Evidencias y su relacin con las herramientas

disponibles del Ministerio de Educacin Nacional y el Icfes.
Relacionar los resultados del informe anual por colegio y de la prueba Saber
3, 5 y 9 con los resultados de la ETC.
Disear acciones especficas para evaluar por competencias en el aula.
QU SE EVALA?
Modelo Basado en Evidencias
Qu evala la prueba de Lenguaje?
Distribucin porcentual de preguntas en la prueba de
Lenguaje
Qu evala la prueba de Matemticas?
Distribucin porcentual de preguntas en la prueba de
Matemticas
Distribucin porcentual de preguntas en la prueba de
Matemticas
Preguntas por prueba para cada grado
HERRAMIENTAS DE APOYO PARA
LOS PLANES DE MEJORAMIENTO
Matrices de referencia

ANEXO 1
Estndares Bsicos de Competencia

Gua sobre lo que los

estudiantes deben saber y
saber hacer con lo que
aprenden

ANEXO 2
Derechos Bsicos de Aprendizaje

ANEXO 3
Informe por colegio

Resultados por
Institucin
Herramientas del Icfes

Cuadernillo de prueba Informe de resultados de la prueba Saber 3, 5 y 9

Niveles de desempeo

Resultados por
Institucin
Cuadernillo de preguntas

Anexo
grupal
Modelo Basado en Evidencias
ACTIVIDADES
Anexo 1-Matriz de referencia de matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de matemticas
Anexo 2- Estndares de Matemticas
Anexo 2- Estndares de Matemticas
Anexo 3- Derechos Bsicos de Aprendizaje
Anexo 3- Derechos Bsicos de Aprendizaje
Afirmaciones de la ETC
Afirmaciones de la ETC
Informe de resultados prueba Saber 3,5 y 9

ETC
Informe de resultados prueba Saber 3,5 y 9
Informe de resultados prueba Saber 3,5 y 9
Lenguaje
Lenguaje
Anexo 1- Matrices de Referencia
Anexo 1- Matrices de Referencia
Anexo 1- Matrices de Referencia
Anexo 1- Matrices de Referencia
Anexo 1- Matrices de Referencia
Anexo 2- Estndares de Lenguaje
Anexo 2- Estndares de Lenguaje
Revisa el porcentaje de estudiantes
que responden incorrectamente a
esta afirmacin en tu colegio
As est mi ETC en esta afirmacin

El De los estudiantes NO prev el propsito o las

intenciones que debe cumplir un texto, atendiendo a las
26% necesidades de la produccin textual en un contexto
comunicativo particular.
Revisa el porcentaje de estudiantes
por niveles de desempeo de tu
colegio Saber 5 Lenguaje
As estn los niveles de desempeo en tu ETC
Saber 5 Lenguaje
26

27
Matemticas
Matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de matemticas
Anexo 1-Matriz de referencia de matemticas
Anexo 2- Estndares de Matemticas
Anexo 2- Estndares de Matemticas
Anexo 3- Derechos Bsicos de Aprendizaje
Anexo 3- Derechos Bsicos de Aprendizaje
Revisa el porcentaje de estudiantes
que responden incorrectamente a
esta afirmacin en tu colegio
As est mi ETC en esta afirmacin

El De los estudiantes NO traduce relaciones numricas

expresadas grfica y simblicamente.
32%
Revisa el porcentaje de estudiantes
por niveles de desempeo de tu
colegio Saber 5 Matemticas
As estn los niveles de desempeo en tu ETC
Saber 5 Matemticas
32

28
ANLISIS DE LOS RESULTADOS
EVALUACIN INTERNA Y
EVALUACIN EXTERNA
1. Teniendo en cuenta los resultados del Informe del Colegio, a qu
competencia y componente debera prestar mayor atencin?

Lenguaje Matemticas
Competencia
Componente
2. Del cuadernillo de preguntas liberadas, seleccione la pregunta que est
evaluando el componente y la competencia en la que presenta las mayores
debilidades. A partir de la comprensin de la pregunta:
 Actividades para trabajar en el aula

1. Corroborar si los resultados encontrados contrastan con la realidad de la

Institucin.

2. ___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Proponga dos acciones de evaluacin en
el aula que le permitan evidenciar que
sus estudiantes han alcanzado la
competencia, no se permite formular
preguntas de seleccin mltiple con
nica respuesta (Preguntas Tipo Saber).