Enseanza

comunicativa de la
 Enfoques Cambio de
paradigma en
comunicativos el siglo XX

actuales
Los principios
generales son
aceptados hoy
en da
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Cambio

es
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Analiz
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definici la lengua y
ativos
n expresar
se
Los defensores americanos y britnicos
lo ven como un enfoque (y no un
mtodo) que pretende hacer de la
competencia comunicativa la meta final
de la enseanza de lenguas y desarrollar
las cuatro destrezas lingsticas.
 Se
preo
cupa
de
los
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ctos Littlewood
Uso funci
de onale No hay un
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 Yalden
Un modelo en
que los
Presenta seis
ejercicios Otro generado
alternativas de
comunicativos por el alumno
diseo
se aaden al
ya existente
Howatt
APRENDER A USAR

Dar oportunidad al
alumno para usar el
ingls con fines
comunicativos

La lengua se adquiere a travs de

la comunicacin.
USAR PARA APRENDER
No es importante activar un
conocimiento, sino desarrollo del
propio sistema lingstico.
 Finocchiaro &
Brumfit
Mtodo Enseanza
audiolingstico Comunicativa de la
Lengua
Mayor atencin a la Lo ms importante es el
estructura y forma que al significado
significado
Exige la memorizacin de El dialogo se centra en la
dilogos funcin comunicativa y no en
la memorizacin
Se prohbe el uso de la Se acepta un uso moderado
lengua materna del alumno de la lengua materna cuando
sea necesario
Se busca competencia Se busca competencia
ENFOQUE
Teora de la lengua
|
Hymes:
Desarrollar la competencia
comunicativa

Chomsky:
Caracterizar las habilidades
Enfoque abstractas de los hablantes para
comunicativo: producir oraciones gramaticales
La lengua es correctas
comunicacin
Halliday:
La lingstica estudia la
descripcin de los actos del
habla
Competencia
gramatical

Competencia
sociolingstica Competencia
comunicativa
Competencia -Canale y Swain-
discursiva

Competencia
estratgica
Teora del aprendizaje
|

*Principio de la
comunicacin
La adquisicin se refiere al
*Principio de la desarrollo inconsciente del sistema
tarea de la lengua objeto como
consecuencia de usar la lengua para
*Principio del comunicarse
significado
 Johnson &
Littlewood
La adquisicin
Modelo de la
basado competencia
en el comunicativa
aprendiza incluye el
je de aspecto
destrezas cognitivo y
conductual
DISEO
Objetivos
|

Lengua como medio de

expresin
Sistema semitico y objeto de
Piepho
aprendizaje
Medio para expresar valores y Objetivos del enfoque
opiniones comunicativo
Intervencin a partir del
anlisis de errores
Aprendizaje de la lengua
dentro de un currculo escolar
Programa Tipo Referencia

| Estructura y Wilkins
funciones
Espiral funcional Brumfit
alrededor de un eje
estructural
Estructural, Allen
funcional,
instrumental
Wilkins: especificaba las Funcional Jupp y Hodin
categoras semntico-
Nocional Wilkins
gramatical y las categoras de
funcin comunicativa Interactivo Widdowson
Centrado en tareas Prabhu
Generado por el alumno Candlin,
Henner y Riley
Tipos de actividades de
aprendizaje y enseanza
|

Littlewood:
Distingue dos tipos
de actividades
-Actividades de
comunicacin
funcional
Ilimita -Actividades de
da interaccin social
 Papel
Papel
del
del
profeso
alumno
Negociador: r-Facilita el
proceso de
entre si mismo, comunicacin
el proceso y
-Actua como
propsito de participante
aprendizaje independiente

-Analista de
Lleva al aula necesidades
sus propias -Consejero
ideas -Gestor del
proceso del grupo
No hay texto,
no se
presentan
reglas
gramaticales,
no hay aula
Material de enseanza
|

le
os

os
en trad l

en trad l
cen teria

cen teria

s teria

co
s nti
Se consideran

Ma

Ma

Ma
tar la
tex el

ea
to
como una forma

t
au
de influir en la
interaccin en la
clase y uso de la
lengua
 Analiza
Procedimiento tcnicas y
procesos
| de
organizac
in

Savignon/Fi
nocchiaro y
Brumfit
Gua
Actividad
didctica
es de
de una
grupos,
leccin
juegos,
para
simulacio
ensear
nes
la funcin