DESARROLLO DEL TALLER 2.

CASO: Usted ha sido seleccionado para orientar el proceso de

induccin de un grupo de nuevos instructores virtuales, cuenta
con 2 horas y la presentacin sugerida para la exposicin es a
travs de una presentacin con apoyo visual, de preferencia,
una presentacin de diapositivas, la cual debe incluir la
misin, visin, polticas, orientacin sobre el modelo
pedaggico, caractersticas de la cultura del SENA, un mapa
que le permita conocer las zonas donde usted puede
encontrar un centro, caractersticas de la plataforma y unos
tips sobre cmo desarrollar su labor como instructor virtual de
la mejor forma.
Cmo presentara usted la propuesta de induccin? Qu
elementos usted considera se deben tener presentes con el fin
de lograr el objetivo propuesto?
MISION
VISION
 Principios, valores
institucionales

La actuacin tica de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes principios,

valores y compromisos:

Principios

Primero la vida.

La dignidad del ser humano.

La libertad con responsabilidad.

El bien comn prevalece sobre los intereses particulares.

Formacin para la vida y el trabajo.

Valores

Respeto.

Librepensamiento y actitud crtica.

 Compromisos institucionales

Compromisos institucionales
Convivencia pacfica.
Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar.
Disciplina, dedicacin y lealtad.
Promocin del emprendimiento y el empresarismo.
Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente.
Honradez.
Calidad en la gestin.
 MODELO
PEDAGOGICO SENA
El Modelo Pedaggico
Institucional presenta una
coherencia completa con los
documentos de Poltica
Institucional vigentes, a
saber: la Ley 119 de 1994,
Ley de Reestructuracin del
SENA, el Acuerdo 12 de
1985, Unidad Tcnica y el
Acuerdo 00008 de 1997,
Estatuto de la Formacin
 COMPONENTES DEL
MODELO PEDAGOGICO
SENA

1. Antropolgico
2. Axiolgico
3. Epistemolgico
4. Ciencia y Tecnologa
5. Enfoque para el Desarrollo
de Competencias
6. Pedaggico
7. Bajo la metodologa de proyectos
 EL MUNDO DE LA VIDA
ACUERDO 0008 DE 1197 ESTATUTO DE LA F. P. I.

MUNDO SUBJETIVO MUNDO SOCIAL MUNDO OBJETIVO

PERSONALIDAD SOCIEDAD CULTURA

CREENCIAS ORGANIZACIN
Personas con
Competencias CONVIVENCIA
de Pensamiento, de (Justicia) COSTUMBRES PRODUCCIN

Comunicacin, de
CONOCIMIENTOS
Argumentacin y de
Accin.
(Autonoma) Personas capaces de pensamiento, de comunicacin,
de argumentacin y de transformacin de la realidad.

ENA: El Mundo de la Vida est conformado por los Contextos Productivo y Social
 LA INTEGRALIDAD DE LA
FORMACIN PROFESIONAL
Acuerdo 00008 de 1997, Estatuto de la Formacin Profesional Integral

La integralidad de la Formacin Profesional consiste en

el equilibrio entre los componentes tecnolgico y social
Implica una formacin para el Mundo de la Vida,
conformado por los contextos Productivo y Social.
COMPONENTE CE CT
DIMENSIONES PRODUCTIVO PERSONAL
ESENCIALES
DE LA INTERPERSONAL
COMPONENTE
PERSONA CB
HUMANA SOCIAL CIUDADANO

AMBIENTAL
 ENFOQUE PARA EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS

COMPETENCI
A Est conformada por

COMPETENCIA LABORAL COMPETENCIA SOCIAL

Capacidades abiertas.
Esenciales para el
CE CT CB Desarrollo Humano
Integral en los niveles
Personal y Social.
Posibilitan la
transformacin de la
Atraviesan
NCL la CNO Diseo
realidad personal,
social, ambiental y
Curricular
productiva.
Son de carcter
intelectual, biofsico,
 PEDAGGICO

APRENDIZ COMPETENCIAS

EVALUACIN INSTRUCTOR

ESTRATEGIAS
RECURSOS
 SNTESIS DEL PROCEDIMIENTO
DE EJECUCIN DE LA F.P.I.
PROGRAMA PROYECTO
DE FORMACIN FORMATIVO

CONFORMACIN DEL EQUIPO EJECUTOR DE INSTRUCTORES

PLANEACIN PEDAGGICA DEL PROYECTO FORMATIVO

GUAS DE APRENDIZAJE

EJECUCIN DE LOS PROCESOS FORMATIVOS

PRESENCIA SENA
PLATAFORMA
 Secretos de los instructores virtuales
Revisar que la informacin para cada una de las actividades brinden los requerimientos de
cada una y adems sean claras y creativas.
Asumir el papel de motivador, facilitador y orientador, utilizando estrategias centradas en el
aprendizaje.
Publicar un anuncio de bienvenida y semanalmente difundir las respectivas actividades, un
mensaje de reflexin y el reconocimiento a los aprendices destacados.
Tener en cuenta que en los das previos a la finalizacin del programa se debe indicar al
aprendiz el proceso de cierre del mismo, de certificacin, de aprobacin y el estado final de
las notas.
Brindar informacin a los aprendices sobre el cronograma de actividades del programa de
formacin.
Incentivar a los aprendices para que enven las actividades a travs del enlace dispuesto
para cada una de ellas, as se asegura que las actividades enviadas se enlacen al libro de
calificaciones y queden como evidencia.
Asignar oportunamente la calificacin y retroalimentacin de las actividades enviadas por los
aprendices.
Brindar informacin sobre el enlace para visualizar los resultados en calificaciones.
Dar respuestas oportunas a las dudas e inquietudes.
Optimizar el uso de la plataforma para facilitar el proceso de aprendizaje: foros y envo de
actividades.
Generar un ambiente de confianza en donde se propicie la comunicacin y la interaccin
entre los integrantes del programa de formacin.
Qu elementos usted considera se deben tener
presentes con el fin de lograr el objetivo
propuesto?

utilizar diversas herramientas multimedia como: OVAS,

animaciones, videos, realizar lecturas, elaborar documentos,
hacer ejercicios interactivos, crear foros, sesiones en lnea,
adems de grabar las sesiones en lnea mediante el blackboard
collaborate para los aprendices que no puedan estar en la
sesin en lnea, Utilizar e impartir material didctico,
presentaciones, archivos PDF, videos y enlaces a sitios web,
para realizar construccin de conocimiento en los aprendices.