USO DE LOS

MECANISMOS DE
COHESIN

Roxana Muoz A
I. Cmo armar un prrafo?

El prrafo es una estructura de varias oraciones unidas

Est formado por una idea central. Las oraciones que

amplan el asunto se denominan oraciones de apoyo.
 MODELO
MODELODE
DELALAESTRUCTURA
ESTRUCTURA
DEL
DELPRRAFO
PRRAFO

SANGRA Prrafo 1
.
.
PUNTO Y
. APARTE

Prrafo 2

.
Cmo redactar un prrafo?

Observa el siguiente ejemplo de las

manzanas
Cmo redactar un prrafo?
Para redactar un prrafo debes utilizar todos
los mecanismos de cohesin vistos
anteriormente:
 Ejemplo conectores No s cmo se
hace!

Durante(1) la Guerra del Pacfico, el progreso de Chile no se vio

interrumpido, ya que (2) la guerra estimul el desarrollo de la economa
industrial, lo que contribuy al financiamiento del Ejrcito en campaa. En
consecuencia, (3) al terminar el conflicto, Chile, consolid su presencia en
el norte del pas al aumentar su territorio, convirtindose en el pas ms (4)
importante de Latinoamrica en las costas del Pacfico.

(1)= NEXO TEMPORAL

(2)= NEXO CAUSAL
(3)= NEXO CONSECUTIVO
(4)= NEXO COPULATIVO
 Lee detenidamente el siguiente cuento corto del
escritor argentino, Macedonio Fernndez.

Conectores en un cuento
Un paciente en disminucin

El seor Ga haba sido tan asiduo, tan dcil prolongado

paciente del doctor Teraputica era un pie. Extirpados los
dientes, las amgdalas, el estmago, un rin, un pulmn, el
bazo, el colon, llegaba el valet del seor Ga a llamar al
doctor Teraputica atendiera el pie del seor Ga, lo
mandaba llamar.
El doctor Teraputica examin el pie y meneando grave
modo la cabeza resolvi:
-Hay pie, razn se siente mal: le trazar el corte necesario, a
un cirujano.
 Conectores
Como adivinars, el breve relato de Macedonio Fernndez ha sido
modificado. La dificultad en su comprensin no slo radica en el tema
de humor negro que presenta, sino tambin en que su cohesin ha
sido alterada, pues se le han suprimido los conectores textuales que
relacionan semnticamente sus oraciones. Ahora observa el cambio
que se produce en el relato al completarlo y constata la funcin de
enlace de los conectores.
Un paciente en disminucin
El seor Ga haba sido tan asiduo, tan dcil y prolongado paciente del
doctor Teraputica que ahora ya era slo un pie. Extirpados
sucesivamente los dientes, las amgdalas, el estmago, un rin, un
pulmn, el bazo, el colon, ahora llegaba el valet del seor Ga a llamar
al doctor Teraputica para que atendiera el pie del seor Ga, que lo
mandaba llamar.
El doctor Teraputica examin detenidamente el pie y meneando
con grave modo la cabeza resolvi:
-Hay demasiado pie, con razn se siente mal: le trazar el corte
necesario, a un cirujano.
 Correferencia textual en una noticia
Sonda japonesa s se pos en el asteroide Itokawa
La sonda nipona Hayabusa aterriz con xito el pasado domingo
durante unos instantes sobre el astetoide Itokawa, situado entre la
Tierra y Marte, rectific la agencia de Exploracin Espacial de Japn.
El domingo 20 de noviembre, los tcnicos de la misin anunciaron el
fracaso de la nave con la que haban perdido contacto, y aseguraron
que se haba desviado de su trayectoria y vagaba por el espacio entre
esos dos planetas. La nave, lanzada al espacio en 2003, tiene el
objetivo de conseguir muestras directas de ese asteroide que se
encuentra a 290 millones de kilmetros de nuestro planeta, a fin de
conocer ms detalles sobre el origen del Sistema Solar. Si todo sale
segn lo previsto por los astrnomos nipones , la sonda volver a la
Tierra en 2007 con las muestras obtenidas.
 Relaciones correferenciales en una noticia

La sonda japonesa del ttulo, luego es referida como la sonda

nipona Hayabusa y despus slo como la nave.

La accin se pos, enunciada en el ttulo, es repetida como aterriz en el

encabezamiento del texto.

El marcador temporal el pasado domingo es correferido como el

domingo 20 de noviembre.

Los tcnicos de la misin, son despus nombrados como los

astrnomos nipones.

Por ltimo, los astros Tierra y Marte el texto los retoma como esos
planetas; mientras que nuestro planeta es correferido como la Tierra.
 Correferencia y riqueza lxica

El buen desempeo en el uso de correferencias pone

en juego nuestro vocabulario. Si somos capaces de
usar distintas expresiones correferentes para un
mismo objeto, idea o situacin, entonces poseemos
una rica variedad lxica que nos permite expresar
con ms libertad y precisin nuestras ideas y
opiniones.
Procedimientos anafricos
Preposiciones
Pronombres-Adjetivos:
Personales
Demostrativos
posesivos
Adverbios
Cantidad
Modo
Tiempo
Diferencia entre pronombre y
adjetivo
Pronombre: Reemplaza al nombre
T eres muy estudioso

Adjetivo: Acompaa al nombre

Tu amigo eres muy estudioso
 Pronombres personales
Observa y lee el siguiente texto de un mail enviado por Mario, un
antiguo compaero de colegio de Luca.

Luca, tengo tantas ganas de hablar contigo, pero como ahora no

puedo, mejor te escribo. S que t tambin tienes deseos de hablar
conmigo, pero la distancia y el que no tengas un computador
conectado a Internet nos lo impide.
Te cuento que el otro da fui al cine y me encontr con tu hermano y
no me reconoci, pero yo me acerqu a l y lo salud y de paso le
dije que te diera saludos si es que llamabas a tus padres. Bueno, me
tengo que ir, ojal que te est yendo bien con los canadienses. Un
abrazo y no te olvides de m. A ver si un da de stos, inviertes unos
dlares y te das la vuelta por un ciber, para que conversemos en
directo por el messenger.
Anfora / Catfora

Segn la referencia se realice hacia atrs en el texto o

hacia delante se distingue entre referencia:

ANFORA (repeticin de informacin)

Las bolsas no se recuperan; esto perjudicar a los

inversores.
Ayer vi un libro de pintura y lo compr para ti.
CATFORA (anticipacin de la informacin)

Te digo esto por ltima vez: No vuelvas a engaarme.

No me lo digas: Has decidido casarte.

Las anforas y catforas de un texto pueden sealar

tanto a personas u objetos como al tiempo o espacio
creados dentro del tejido discursivo.
Pronombres personales
Persona Sujeto tono Tnico
(preposicin)

Singular 1 Yo Me M,
conmigo
2 T Te Ti,
contigo
3 l / ella Lo, la, le l / ella,
(se) consigo
Plural 1 Nosotros Nos Nosotros

2 Ustedes Los, las, Ustedes

les (se)
3 Ellos / Los, las, Ellos /
ellas les (se) ellas
 Pronombres demostrativos
Los pronombres demostrativos son aquellos que al
referirse a seres u objetos, es decir, aquello de lo que
hablamos, establecen la situacin espacial o temporal
de stos respecto al emisor.
Yo no quiero este zapato sino aqul. No se, sino ste, el que
est ac. Uf! sta no es la zapatera que sola ser. sta es un
desastre. La de antes, aqulla que atenda don Josefino, sa s
que era la mejor tienda de zapatos de la ciudad...Maaarch!.

Pronombres Demostrativos:
Distancia del emisor Singular Plural

Cercana ste/ sta/ esto stos/ stas

Distancia indefinida se/ sa esos/ esas

Lejana aqul/ aqulla aqullos/ aqullas

 Pronombres posesivos
Los pronombres posesivos indican la relacin de posesin o
pertenencia con las personas gramaticales (El mapa es suyo). A veces
esa relacin puede no ser posesiva, sino afectiva ( mi estimado seor), de
procedencia (mi viejo pueblo) o de otro tipo (su precioso tiempo).

Pronombres Posesivos:

Persona Singular Plural

mos/mas indefinida
S Primera mo/ma
I
N Segunda tuyo/tuya tuyos/tuyas
G
. Tercera suyo/suya suyos/suyas

P nuestro/nuestra nuestros/nuestras
L Primera
U
R
A Segunda vuestro/vuestra vuestros/vuestras
L
. suyos/suyas
Tercera suyo/suya
 Identificando pronombres
Lee con atencin este pequeo cuento del escritor ruso Anton Chejov,
e identifica en l los elementos pronominales que contiene:
pronombres personales, demostrativos y posesivos.

Lo tim
En tiempos de antao, en Inglaterra, los delincuentes condenados a la pena de
muerte gozaban del derecho a vender en vida sus cadveres a los anatomistas y
los fisilogos. El dinero obtenido de esta forma, aqullos se lo daban a sus
familias o se lo beban. Uno de ellos, pescado en un crimen horrible, llam a su
lugar a un cientfico mdico y, tras negociar con l hasta el hartazgo, le vendi
su propia persona por dos guineas. Pero al recibir el dinero l, de pronto,
empez a carcajearse
-De qu se re? -se asombr el mdico.
-Usted me compr a m, como un hombre que debe ser colgado -dijo el
delincuente carcajendose-, pero yo lo tim a usted! Yo voy a ser quemado! Ja-
j!
Primero: Escribir Frases

Haz una lista de, por lo menos, cinco

frases cortas que conozcas sobre las
manzanas.
Crear Oraciones
Ahora CONVIERTE las palabras de tu lista en
oraciones.

Tegusta comer manzanas frescas.

Las manzanas pueden ser de diferentes colores.
Las manzanas crecen en los rboles.
Ayer com torta de manzana.
Las manzanas tienen gusanos.
Ordena las oraciones
Antes de escribir el prrafo debes ordenar las
oraciones. Piensa en cul es la que debe ir
de primera, cul de segunda, cul de
tercera, etc...

Cmo te parece el siguiente orden?

Las manzanas crecen en los rboles.

Las manzanas pueden ser de diferentes colores.

Te gusta comer manzanas frescas.

Ayer com torta de manzana.

Las manzanas tienen gusanos.

 Ahora, unamos las oraciones en un prrafo con
sangra, maysculas al inicio de cada oracin y
punto al final.

Las manzanas crecen en rboles. Las

manzanas pueden ser de diferentes colores. Te
gusta comer manzanas frescas. Ayer com torta
de manzana. Las manzanas tienen gusanos.
Finalmente
Fjate en que, aun cuando las oraciones tienen
forma de prrafo. Finalmente reemplaza la
palabra manzana en los casos que sea
necesario para evitar redundancia, y se
agregan los conectores o enlaces necesarios
Las manzanas crecen en los rboles y
pueden ser de diferentes colores. Me gusta
comerlas frescas, sin embargo, prefiero el
sabor de una esponjosa torta casera de
manzana. Algunas veces, cuando estn muy
maduras, las manzanas pueden tener gusanos
Ejercicio
Une las siguientes ideas usando el conector
o preposicin adecuada.

1. a) Estaba cansado
b) No pude terminar los ejercicios

Solucin: Estaba cansado, por eso, no pude

terminar los ejercicios
Conjuncin (conector)
Ahora agregamos la
coherencia
Un texto es coherente cuando logro
comprenderlo.
La comprensin de textos
es un ejercicio que consiste
en entender o comprender
un texto en
su totalidad, para luego, responder
las interrogantes propuestas luego
de leer el texto.
 COMPRENDER UN TEXTO
SIGNIFICA:

Estar en la capacidad de responder

cualquier pregunta referida al texto.

Poder exponer de manera

coherente lo que hemos ledo.
ELEMENTOS DE UN
TEXTO
TEMA.
TTULO.
IDEA PRINCIPAL.
IDEAS SECUNDARIAS
TEMA.-

Describe el asunto tratado en el

texto de una manera superficial; es
decir, es el nombre general del texto.
TTULO.
-
Describe centralmente lo tratado
en el texto de una manera
especfica; es decir es el nombre
particular del texto.
IDEA PRINCIPAL.-
Es aquella idea que expresa la
informacin ms importante del
texto, ya que sin ella el texto no
tendra fundamento.

Hay que tener en cuenta que la idea

principal es una oracin (verbo).
Cmo se organizan las ideas en un texto?
En un texto, cada prrafo se organiza en torno a
una idea principal. Las ideas secundarias la
amplan o comentan.

Los mosquitos son insectos que se alimentan de sangre.

Cuando pican a una persona o un animal, extraen con su
aguijn una gota de sangre; pero tambin introducen una
gota de su saliva que contiene alrgenos, es decir,
sustancias que producen alergia, la cual se manifiesta a
travs de la roncha y la picazn.
 IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Caractersticas de la idea principal

Expone el contenido ms importante,
por ello no puede suprimirse.

Posee autonoma, no depende de

otras.

Articula las oraciones del prrafo.

A veces no es explcita y se tiene

que deducir.
 IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Caractersticas de las ideas secundarias

Tienen menor importancia que la idea

principal.

Amplan, ejemplifican o
demuestran la idea principal.

Carecen de autonoma, dependen

de la idea principal.

Se articulan a la idea principal del

prrafo.
 IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Cmo aparece la idea principal?

En un prrafo, puede aparecer primero la idea
principal y luego las ideas secundarias.

Idea Los seres humanos, por nuestra

principal nutricin, somos hetertrofos.

Esto quiere decir que requerimos

de sustancias orgnicas
Idea
provenientes de otros seres, porque
secundaria
nosotros mismos no las fabricamos.
 IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Cmo aparece la idea principal?

En un prrafo pueden aparecer primero las ideas
secundarias con informacin particular para luego
generalizarlas en la idea principal.

El gato se limpia con la lengua y el elefante,

Idea con la trompa. Las aves impregnan su piel de una
sustancia oleaginosa que la impermeabiliza. Otros
secundaria
animales se baan en lodo o arena para evitar
parsitos peligrosos para su salud.

Idea En conclusin, todas las especies de

principal animales cuidan su piel, pues saben lo
importante que es.
IDEAS
SECUNDARIAS.-
Son informaciones complementarias.
Sobre estas ideas se formulan
preguntas que pueden ser:

Por afirmaciones dadas en el texto.

Por deducciones o inferencias.
 (Ttulo
)

T
_________________________________________
Idea Principal E
_________________________________________
Idea
_______________________________________
Secundaria M
Idea
Secundaria A
Idea
. Secundaria