Unidad 1.

La Evaluacin
con Enfoque Constructivista
Jorge Carrillo Rivera
 APRENDIZAJE CONCEPCIN

CONSTRUCTI PSICOLGICA
TIENE COMO FIN QUE EL
ALUMNO CONSTRUYA SU
CONSISTE EN

VISMO
RADICAL PROPIO APRENDIZAJE

TEORA
CONSTRUIR
SIGNIFICADOS
MATEMTICO
1.Ensearle a pensar
EPISTEMOLOGA GENTICA
2.Ensearle sobre el pensar
S
Es una El conocimiento no es una copia fiel SE DEBE
corriente
pensamiento
de de la realidad, sino una construccin
del ser humano.
TENER UNA
ESTRUCTURA
3.pensar
Ensearle sobre la base del

surgida a Con qu instrumentos realiza la PREVIA La orientacin fundamental de

mediados del persona dicha construccin? esta corriente parti desde:
siglo XX. Fundamentalmente con los esquemas
que ya posee, es decir, con lo que ya
construy en su relacin con el medio Immanuel Kant
que lo rodea. SE APRENDE A (1724-1804)
TRAVS DE LA La realidad no se encuentra
(Mario Carretero, 1993. p.21) INTERACCIN fuera de quien la observa sino
que es construida por su
aparato cognitivo
 COMPARACIN
De corrientes pedaggicas

COGNITIVISMO CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO

Profesor: transmite Profesor: Persuade Profesor: Acompaa y
Conocimientos E inculca actitudes anima

Alumno: memoriza Alumno: responde Alumno: Construye su

Y aprende como se espera conocimiento por la
accin
Verifica conflicto,
CONFLICTO, NI ESPRITU CRTICO construye la conciencia
NO SE PERMITE LA REFLEXIN crtica

Argumento de Publicidad, Discutir, participar,

Autoridad propaganda emancipacin
El desarrollo cognoscitivo no se
Gastn Bachelard
AUTORES

Giambattista Vico (1668-1744)

ORGENE

trata de la adquisicin de
Niklas Luhmann
respuestas mecnicas, sino de un
Ren descartes (1596-1650) Ernst von Glasersfeld
proceso de construccin de
Lev Vygotsky
George Berkeley (1685-1753) conocimientos
Jean Piaget
S
 EVALUACIN Y PONDERACIN DE CAPACIDADES
PARA QU?
QU? POR QU?
DESTREZAS HABILIDADES APTITUDES

CRITERIOS INDICADORES
APRECIACIN INTEGRAL DE LAS COMPETENCIAS