INTERNET Y

Educacin
En la antigedad
Canales y medios de comunicacin han permitido el
desarrollo de sociedades y culturas
Las sociedades que disponen de canales se imponen
cultural e ideolgicamente sobre aquellas que carecen
de los mismos
La cultura es un elemento diferenciador de grupos
humanos.
El sistema educativo es un sistema de conservacin de
la cultura, pero no de expansin
La existencia de medios que superen las distancias
fsicas permite la difusin cultural, la imposicin o
fusin
Romanizacin, difusin e implementacin cultural
gracias a un sistema de comunicacin vial rpido y
bien distribuido.
En el siglo XXI.
Sistemas de Comunicacin diferentes
Las dimensiones espacio y tiempo han
desaparecido
Nuevos medios omnipresentes
estar en varios sitios en el mismo
momento
Las distancias no existen
culturizacin e influencia son inmediatas
y universales
En el siglo XXI.
Las TIC marcan el lmite de lo
culturalmente aceptado
El lmite est dado por el acceso a estas
tecnologas y no por distancias fsicas
Los sistemas actuales se extienden en
lo geogrfico y en los contenidos
El conocimiento utilizable es el que
est disponible en la red, lo que esta
afuera son los brbaros del imperio
En consecuencia
No todo est en la red
No existe la accesibilidad universal
No es posible controlar la red
Dentro de la red, no todos los
contenidos se difunden igual
hay criterios de seleccin impuestos por
quienes controlan las herramientas.
imponen determinados significados
 INTERNETIZACIN

Es la uniformidad cultural del mundo

tecnolgico
Limitacin de las posibilidades de eleccin de
contenidos
Disminucin de la libertad
principio bsico para acercarnos al conocimiento
sin condicionantes
Libre acceso a la informacin no es igual a
posibilidad intelectual de hacer uso de ella
INTERNETIZACIN
Nuevo Perodo: Sociedad del conocimiento
o de la Informacin
Utilizacin de nuevas tecnologas en todos los
mbitos
Discurso tecnoflico, sobre las bondades
sociales, culturales y educativas de las TIC
En lo educativo, se valora la facilitacin de los
procesos individuales de aprendizaje.
No se analiza los cambios producidos en la
sociedad en su conjunto
Se necesita reflexionar como compensar esos
efectos negativos
Desigualdad tecnolgica

Desigualdad cultural
Factor econmico y diponer del
conocimiento adecuado limitan el
acceso universal
Dos redes paralelas de
informacin

Medios de comunicacin tradicionales (TV,

radio, prensa, cine)
TIC digitales (Internet, celulares, TV digital)
 Dos modelos diferentes de socializacin
cultural
Ser usuario solamente de una red comunicativa
puede marginar culturalmente con respecto al
otro grupo
Distancia cultural entre usuarios de nuevas
tecnologas y los que solo acceden a medios de
masas
Surgen marginados tecnolgicos
Factores: edad, sexo, nivel socioeconmico,
nivel educativo
Las TIC favorecen la comunicacin de quienes la
utilizan, excluyen a quienes no.

Cual es el resultado entonces?

Brecha Digital
La distancia existente entre aquellos
capaces de usar un ordenador y aquellos
que no (Sullivan).
La distancia tecnolgica entre aquellos que
tienen acceso a Internet y aquellos que no
(Martinez).
Entre distintas sociedades y dentro de ellas
Existe una brecha mental
Habilidad para manejar computadoras
Capacidad en el idioma ingls
Brecha de gnero, brecha generacional
Brecha Digital
Las infraestructuras de informacin
son articuladas por pases
desarrollados.
Los pases en vas de desarrollo no
han priorizado estos temas en sus
objetivos polticos
No han desarrollado infraestructura
propia
Costo de las computadoras elevado
La brecha es prioritaria?
Es importante intentar cerrar la
brecha mientras existen millones de
analfabetos, zonas sin electricidad ni
infraestructura adecuada?
Surgen dos posturas al respecto:
Priorizar los esfuerzos para superar la
distancia tecnolgica
Atender reas como la educativa, la
econmica en primer lugar y luego lo
tecnolgico.
 Qu hace falta para acceder a las
NNTT?
Recursos econmicos: gastos de hardware, de
conexin.
Conocimiento necesario
Nuevo concepto de persona culta y alfabeta:
Dominio tcnico de cada tecnologa (hard y soft)
Habilidades para manejar gran cantidad de
informacin
Valores y actitudes crticas hacia la tecnologa

Alfabetizacin tecnolgica
Cual es el nuevo sentido de la
educacin?

Lograr en las personas:

Aprender a aprender
Enfrentarse a la informacin
Prepararse laboralmente para las NNTT
Formar conciencia crtica de las implicaciones en
la sociedad
 Que debe hacer el Estado?

Planificar y desarrollar polticas educativas

compensadoras de las desigualdades tecnolgicas.

mbitos a tener en cuenta:

Sistema escolar
Reformar el currculum bsico
Invertir en recursos tecnolgicos
Actualizar la formacin docente
Formacin laboral
Conocimiento y uso laboral de NNTT en distintos mbitos
Educacin no formal
Proyectos en asociaciones juveniles, ONGs
Centros de NNTT en distintas comunidades, Telecentros
Transformar bibliotecas populares
La revolucin de Internet en la
enseanza
Internet pone a disposicin de todos:
1. Comunicacin
2. Informacin
3. Soporte para el aprendizaje activo

Adems permite
Comercio y gestiones administrativas
Entretenimiento
1. Internet como medio de
comunicacin
Modalidades
E-mail
Listas de discusin (mailing list)
Grupos de noticias (newsgroups)
Grupos de conversacin (chat)
Videocomunicaciones
Pginas Web (Word Wide Web)
Aplicaciones educativas
Correo electrnico entre estudiantes y profesores
Proyectos cooperativos a distancia
Debates de alumnos
Foro de profesores y de alumnos
Disear pagina Web propias
2. Internet como fuente de
informacin
Formatos
Pginas Web multimediales e
hipertextuales
Archivos para transmisin FTP
Mensajes electrnicos
Aplicaciones educativas
Preparacin de clases (profesores)
Realizacin de trabajos (alumnos)
Conocer mtodos y recursos didcticos
3. Internet como soporte didctico
del aprendizaje

Est presente en:

Enseanza presencial
Enseanza a distancia
Consultaras y tutoras telemticas
Acceso a materiales on-line
Telebibliotecas y bibliotecas electrnicas
Clases a distancia (Videoconferencia)
Centros de recursos virtuales
Centros educativos virtuales (Plataformas virtuales)
 Ventajas Riesgos

Comunicacin sincrnica y Prdidas de tiempo en

asincrnica bsquedas
Aprendizaje cooperativo Informacin poco
Fcil acceso a la fiable
informacin Nadie controla el
Desarrolla habilidades contenido de la red
de bsqueda, seleccin y No todos utilizan la red
organizacin correctamente
Conocimiento intercultural
Difusin universal
 La dinmica de los tiempos actuales y la
generalizacin del xito de la red, nos coloca
en situaciones impensadas, donde se abren
mltiples posibilidades de innovacin educativa
que ofrecen una enseanza ms
individualizada y que sin duda, facilita el
aprendizaje de los estudiantes.

Gracias
Bibliografa

Internetizacin, Dr. Francisco Martinez Snchez,

Univ. De Murcia.
Usos educativos de Internet, Dr. Pere Marquez.
Desigualdades, educacin y nuevas tecnologas,
Manuel Area Moreira. Universidad de La Laguna.
El desafo de la brecha digital, scar del lamo
Analista IIGC