PLAN CURRICULAR

ANUAL
Marcelo
Aldaz

Las destrezas no se adquieren en un determinado momento ni permanecen

inalterables, sino que implican un proceso de desarrollo mediante el cual los
estudiantes van adquiriendo mayores niveles de desempeo en el uso de las
mismas.

El objeto central de la prctica educativa es que el estudiante alcance el mximo

desarrollo de sus capacidades y no el de adquirir de forma aislada las destrezas
con
criterios de desempeo propuestas en cada una de las reas, ya que estas son un
elemento del currculo que sirve de instrumento para facilitar el aprendizaje.

Las instituciones educativas [] podrn redistribuir la carga horaria de las reas

instrumentales Matemticas, Lengua y Literatura y Lengua Extranjera en la
Educacin General Bsica, en funcin de las necesidades e intereses de sus
estudiantes. Del mismo modo, en el Bachillerato [] pueden usar las horas a
discrecin, definidas en el Anexo III del presente documento, para aumentar la carga
horaria mnima de las reas instrumentales y cientficas.

APRENDIZAJES BSICOS
APRENDIZAJES BSICOS
IMPRESCINDIBLES
APRENDIZAJES BSICOS DESEABLES
BLOQUES CURRICULARES

Elementos
del
Currculo

CRITERIOS DE EVALUACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS
OBJETIVOS GENERALES DEL REA
OBJETIVOS INTEGRADORES DE
SUBNIVEL
OBJETIVOS DE REA POR SUBNIVEL
ORIENTACIONES PARA LA
EVALUACIN
PERFIL DEL BACHILLERATO
ECUATORIANO

INSTRUMENTOS

Matriz de progresin de objetivos

integradores de subnivel

Matriz de progresin de objetivos

integradores de subnivel

CODIFICACIN

Qu significan los cdigos

del currculo?

Qu significan los cdigos

del currculo?

Qu significan los cdigos

del currculo?

PLAN CURRICULAR
ANUAL

FIN PRESENTACIN 1