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El Diario Del Profesor Completo
El Diario Del Profesor Completo
ALUMNOS
INFORMACIN
Investigacin y tratamiento de
problemas prcticos
-La planificacin
-La practica
Recurso Metodolgico
Diario
Qu son las habilidades innatas? Son los talentos, facilidades, destrezas y pericia para
realizar ciertas tareas de forma eficiente y destacada, lo cual se va descubriendo en los
primeros aos de vida.
Problemas y
concepciones
por
Lo nuevo no es siempre
lo contrario de lo viejo
La construccin del conocimiento social
IDEALISMO PEDAGGICO
el ideal ----------------- a la realidad
(la estrategia, el modelo)--(la practica, el modelo en accin)
Confundiendo:
El conocimiento terico, con el conocimiento prctico (el
saber con el saber hacer )
Otro problema:
*La practica rutinaria Lo que se tiene que hacer,
El modelo hace frente a la practica pero tras el desarrollo de nuestra practica se tendr que
modificar, con el fin de que estos modelos modelo terico y saber practico, se conviertan en el
motor del aprendizaje y desarrollo profesional.
Lo nuevo no es siempre lo
contrario de lo viejo
Entrevistas
Cuestionarios
Anlisis de documentos
causas
LOS NIOS NO SABEN QUE ESTAN RESPONDIENDO O QUE POSTURA ESTAN DEFENDIENDO.
SIEMPRE PARTICIPAN LOS MISMOS.
Orgenes
Falta de inters por las actividades.
Ausencias de tcnicas didcticas.
Nuestra forma de pensar depende de nuestras formas de actuar esto y esto nos permite crear acciones
dependiendo de las necesidades que nosotros detectemos.
Las construcciones progresivas de nuestro saber hacer profesional, depende de como sepamos manejar la
relacin entre teora y practica.
Se debe de seguir investigando para poder ir aplicando acciones en la realidad.
Uno de los propsitos es buscar un compromiso entre el grado de elaboracin que hay en la realidad escolar
en el cual se mueve. Asi para poder crear estrategias.
Todo problema es un
un proceso continuo
De lo general o lo concreto y de la explicacin a la valoracin.
Movilizar un proceso de desarrollo profesional.
De una descripcin ala anlisis.
Acontecimientos y
situaciones
significativas
Progresiva
separacin
Acontecimientos con
tareas escolares
Acontecimientos
generales
Posible diferencia de
INVESTIGANDO EL DESARROLLO
DEL PROGRAMA: LA EVOLUCIN
DEL CONOCIMIENTO EN EL AULA.
Una de las problemticas que se intenta resolver es promover un mejor aprendizaje de los alumnos,
de manera que maduren e incrementen sus conocimientos.
Una delas problemticas que se deben enfrentar es el tiempo que se le dedica a los nios, la
importancia de los resultados de cada asignatura.
Los docentes piensan que los alumnos son torpes o poco capaces, que tienen conductas inadaptados
que vienen mal preparos.
El papel de docente es; el nivel de conceptualizacin que manifiestan, las actitudes y valores
predominantes, los procedimientos metodolgicos que utilizan y las destrezas que tienen mas o
menos desarrolladas.
As tambin conocer el estado inicial, los bloqueos u obstculos cognitivos y/o afectivos que
impiden, en su caso un mayor grado de evolucin de los conocimientos.
1.- Poner en marcha actividades diversas y muy abiertas que enfrenten a los alumnos con la
problemtica objeto de estudio y donde las cuales puedan expresar con toda libertad opiniones y
puntos de vista espontneas.
2.- Llevar a cabo cuestionarios especialmente diseados para acceder a sus convecciones previas, y
sus modelos de pensamiento y a la escala de valores, (sencillos y abiertos).
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