DISEO DE

INTERVENCIONES
EDUCATIVAS SIN / CON
SOPORTE MULTIMEDIA.
ASPECTOS A
CONSIDERAR

Definicin Actividades educativas:

corresponden al conjunto de tareas que
desarrolla un educador
para que los estudiantes

Inicien/ se
introduzca
n
Se motiven
profundicen
Apliquen
refuercen
Concluyan

Los contenidos y
habilidades
abordados a travs de
un proceso de
aprendizaje

PERO HAY QUE

CONSIDERAR ALGUNOS
ASPECTOS AL DISEAR
INTERVENCIONES
EDUCATIVAS

mbito de la intervencin

Contexto en el que se realizar la

intervencin: educacin formal
(etapa
educativa
y
curso),
educacin no formal.
Los estudiantes

Edad,
capacidades,
estilos
cognitivos,
conocimientos
y
habilidades
previas,
experiencias, actitudes, intereses... Nmero
de estudiantes que integran el grupo.

Objetivos que se persiguen

Descripcin de las finalidades que se persiguen, del
propsito de la intervencin
La actuacin puede centrarse en el logro de nuevos
aprendizajes, en el repaso o la aplicacin de
conocimientos y habilidades, en despertar el inters y
sensibilizar hacia determinas cuestiones...

Contenidos

Hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes... que se tr

Actividades y metodologa
Se explicitarn las actividades de
enseanza/aprendizaje que se
ofrecern a los estudiantes, el
nmero de sesiones y la duracin.

LOS MATERIALES
Qu aportan?
Para cada situacin educativa concreta, la utilizacin de los
medios debe venir condicionada
por los siguientes
factores:
- Las caractersticas del material: hardware necesario, calidad
tcnica, facilidad de uso, objetivos y contenidos, actividades (tipo,
usos posibles...), planteamiento pedaggico.. Habr que realizar
una evaluacin del material (ficha de identificacin/evaluacin).
- La adecuacin del material a las circunstancias que
caracterizan la situacin educativa donde se piensan aplicar:
objetivos y contenidos, caractersticas de los estudiantes,
contexto... (Los programas abiertos facilitan esta adecuacin).
Habr que analizar su aportacin en este caso a los procesos de
enseanza/aprendizaje.

factores:
- El coste y/o el esfuerzo que hay que realizar
para disponer del material. Tambin se estudiar el
uso de medios alternativos que puedan realizar la
misma funcin pero de manera ms eficiente.

- Motivacin del alumno (inicial,

mantenimiento del inters...)

Estrategia didctica que se utilizar con estos materiales

Enseanza
dirigida,
mediante
las
indicaciones estrictas del profesor o del
programa.
Exploracin guiada, siguiendo unas
instrucciones generales

Libre descubrimiento por parte de los

estudiantes, que interactan libremente con
el material

ROLES EN LAS
ACTIVIDADES
El rol de los estudiantes
Tareas que realizarn los
estudiantes.

- Libre, segn su iniciativa, realizando las

actividades por la que siente ms inters.

Nivel de autonoma
en el desarrollo de la
actividad
(existen las
siguientes
posibilidades)

- Semidirigido: puede utilizar el material

como quiera pero para hacer un trabajo
encargado por el profesor.

-Dirigido, siguiendo las instrucciones del

profesor.

Interaccin de cada
estudiante

Con el computador
-Con otros compaeros:
consultas, comentarios...

- Con el profesor: consultas, orientaciones, ayudas...

- Con otros materiales: informacin, gua...

El rol del Profesor/Educador

1. Informacin inicial a los estudiantes
(objetivos, trabajo a realizar, materiales y
metodologa, fuentes de informacin...)
2. Orientacin y seguimiento de los trabajos
(dinamizacin, asesoramiento y
orientacin).

3. Tcnicas de
enseanza que se
utilizarn:

Motivacin
Ejercicios de memorizacin
Prcticas para la adquisicin de habilidades.
Enseanza directiva
Exploracin guiada
Experimentacin guiada
Descubrimiento personal
Expresin personal
Comunicacin interpersonal
Metacognicin

En conclusin:
Con estas consideraciones puedes crear actividades de
aprendizaje que sean tiles, adecuadas y re-usables

Planteamientos generales extrados de:

http://www.pangea.org/peremarques/interven.htm