Ministerio de Educacin

Instituto Pedaggico Superior Normal Juan Demstenes Arosemena

Materia:
Tecnologa Educativa
Tema:
Tecnologa educativa tele informatizada.
Pertenece a:
Jos D. Madrid R
Nivel:
1.5
Profesor:
Julin Gonzales

DEFINICIONES:
Correo electrnico (correo-e, conocido tambin como e-mail), es un servicio de red
que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rpidamente
(tambin denominados mensajes electrnicos o cartas electrnicas) mediante
sistemas de comunicacin electrnicos.
TIPOLOGIAS:
El correo web mail es el que funciona desde una pgina o sitio web. Se debe estar
siempre conectado a Internet. Con una cuenta de web mail, debe abrir el navegador
para acceder a una pgina web (como la de Hotmail o Yahoo! Mail) donde podr
consultar los mensajes que se encuentran en el servidor de correo.
Correo POP es el que usa un programa desde la computadora y se conecta
solamente al momento de enviar o recibir mensajes. Con una cuenta de correo POP,
el usuario descarga sus mensajes al PC, gracias a programas como Outlook, Eudora o
Thunderbird.

CORREO ELECTRONICO

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:

Le permite enviar con ms facilidad un documento o una asignacin a sus
alumnos.
Le permite adjuntar archivos, archivos adjuntos: Usted puede "adjuntar" un
archivo a su correo electrnico al escribir la direccin completa de su localizacin
AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE:
o

Permite trabajar directamente con la informacin recibida del docente.

Puede enviar trabajos y no gasta plata en impresin o recibir mucha informacin.

o Se le comunicar un problema o situacin que se nos presente al profesor a

cualquier hora. Por ejemplo si no podemos asistir a su clase.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION,

OPERACIN Y UTILIZACION:
Entrante, Bandeja de entrada: Es aqu donde se reciben los correos
electrnicos.
Bandeja de salida, Enviados: Estas son copias de los mensajes que
se han enviado.
Eliminados, Basura: Esta es la papelera, es decir, donde quedan los
archivos eliminados.
Carpetas: Estas son las carpetas donde en las que se pueden
archivar correos electrnicos.
Guardar los mensajes en el disco duro regularmente,
Borrar los archivos que innecesariamente ocupen espacio en el
servidor
Respetar la etiqueta de la red.
No enviar publicidad

DEFINICIONES
Se define como una secuencia de imgenes a menudo acompaada por texto, vdeos y sonido con
efectos de transicin, esta tcnica se realiza a travs de diapositivas.
2.2 TIPOLOGIAS
Diapositivas tradicionales: Las herramientas que se resean a continuacin permiten disear, elaborar y
alojar en lnea, presentaciones multimedia; publicarlas en blogs o en wikis, utilizando un cdigo
embebido y promocionarlas a travs de redes sociales como Twitter o Facebook. Adems, ofrecen
facilidades para importar presentaciones elaboradas en otros formatos (ppt, pptx, openoffice o pdf).En
el siguiente cuadro comparativo se aprecian claramente las caractersticas que ofrece cada
herramienta, y se presenta adems, un ejemplo para cada una. Presentaciones basadas en elementos
visuales: Las herramientas de esta categora en las que lo visual prima sobre lo textual, ofrecen
funcionalidades para utilizar creativamente, elementos visuales como fotografas, imgenes, mapas,
diagramas y/o videos. Para elaborar una presentacin de este tipo, se debe solicitar previamente a los
estudiantes que preparen un guion, a fin de evitar productos finales carentes de una estructura lgica o
que no comuniquen con la fuerza debida, el mensaje central. Adicionalmente, se debe hacer una buena
seleccin de los elementos visuales para generar el impacto deseado.

PRESENTACIONES MULTIMEDIAS EN
POWER POINT

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE

Esta tcnica multimedia a travs de diapositivas se ha hecho muy til y comn
PowerPoint para ensear.
El profesor puede mantenerse de cara a los estudiantes durante sus explicaciones, esto
mejora la comunicacin.
Constituyen un guion para el docente.
Le permite evitar el uso de la memoria y leer con toda libertad el guion, siguiendo con
ello el orden lgico y el flujo normal de la exposicin.
2.4 AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
se logra que los alumnos capten mejor las ideas que se quieren transmitir.
El proceso de aprendizaje se hace ms dinmico y menos aburrido, ya que sobre un
determinado tema se muestran imgenes fijas y en movimiento, acompaado con
sonidos, msica, voz y textos de diverso tipo.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION,

OPERACIN Y UTILIZACION:
2.5.1 La sala de proyeccin puede estar iluminada, de manera que facilita la toma
de apuntes y la participacin de los alumnos.
2.5.2 La primera diapositiva contiene el ttulo de la charla y el nombre del
expositor, elementos. Adems del ttulo, suele presentarse una diapositiva que
contiene una especie de tabla de sub puntos generales que sern abordados en la
charla.
2.5.3 Ttulo: debe tener siete palabras con mayor tamaa y/o negrita.
2.5.4 Simplicidad: Una sola idea por diapositiva, no recargar con imgenes
intiles, con colores sin sentido ni con animaciones raras.- 2.5.5 Legibilidad: Letra
grande.-Color que contraste con el fondo en funcin de las condiciones del
ambiente de la presentacin y del equipo que disponemos
2.5.7 Imgenes de fondo adecuadas con colores suaves y parecidos facilitan la
lectura

DEFINICIONES
El chat (trmino proveniente del ingls que en espaol equivale a 'charla'), tambin conocido como
cibercharla, designa una comunicacin escrita realizada de manera instantnea mediante el uso de un
software y a travs de Internet entre dos, tres o ms personas ya sea de manera pblica a travs delos
llamados chats pblicos (mediante los cuales cualquier usuario puede tener acceso a la conversacin) o
privada, en los que se comunican dos o ms personas.
3.2 TIPOLOGIAS:
El Webchat.
IRC (Internet Relay Chat).
La mensajera instantnea como otro tipo de chat.
Multimessenger.
3.3 AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
El docente puede contar con un banco de preguntas, las cuales puede desarrollar a lo largo del
mismo, evaluando la participacin y contrastando si los alumnos han alcanzado determinados
aprendizajes y por tanto si han alcanzado los objetivos del curso.

CHAT

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE

Enriquece el proceso de enseanza

aprendizaje, debido al acceso a mltiple informacin.

Supone la utilizacin de un instrumento atractivo y entretenido.

Proporciona instrumentos para procesar informacin.

Permite la autoevaluacin de los aprendizajes. El estudiante tiene ms

flexibilidad y autonoma para el estudio.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION,

OPERACIN Y UTILIZACION:

Ser corts y no emplear expresiones coloquiales que pueden ser

malinterpretadas.

Respetar las propias normas especficas que se hayan establecido para el

Chat.

Tratar a todos los participantes con respeto

DEFINICIONES:
Consiste en una sala equipada con un dispositivo de audio, otro para el
intercambio de mensajes, uno dedicado para la recepcin de imgenes, y
otros terminales adicionales para otras funciones receptoras
TIPOLOGIAS:
Esta es una divisin de la Audi conferencia por lo tanto no tiene tipologa.
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE}

Este tipo de conferencia se caracteriza por hacer uso de audio y de elementos

que puedan ilustrar grficamente lo que se est emitiendo.

CONFERENCIA AUDIO GRAFICA

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE

La conferencia audio grfica es una audio conferencia con una conexin de

ordenador que proporciona un tablero virtual.

Los efectos combinados de las tecnologas podran hacer posible impartir

este tipo de clases en las escuelas, institutos y universidades, en el sentido
amplio del concepto como alternativa a las aulas, no como el aplicar nuevas
tecnologas a la educacin sin cambiar el modelo educativo existente.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION,

OPERACIN Y UTILIZACION

En el caso de que se quiera realizar una Teleconferencia Audio grfica con

varios participantes, se debe adicionar una Unidad de Multiconferencia
(UMC).

Utiliza dos lneas de telfono, una para el sonido y otra para grficos o para
transmitir datos entre ordenadores.

El problema es el ancho de banda por lo que se tarda en ser enviado un

cuadro de video

DEFINICIONES
Es una pgina web utilizada en el proceso de enseanza/aprendizaje, creado para guiar o facilitar el aprendizaje de unos
determinados conocimientos.
5.2 TIPOLOGIAS
Las Webs institucionales, son aquellos sitios web de una institucin, grupo, asociacin o empresa relacionada con la
educacin. En este tipo de webs se ofrece, fundamentalmente informacin sobre la naturaleza, actividades, organigrama,
servicios o recursos que ofrece dicha institucin, colectivo o empresa. Es decir, en estos sitios lo relevante es la informacin
sobre el propio organismo o institucin ya que estn creadas y concebidas como sitios informativos, no didcticos.
Las Web de recursos y base de datos: tambin son de naturaleza informativa, no pedaggica -aunque a veces, entre sus
enlaces se puedan encontrar materiales didcticos y cursos online. Proporcionan al usuario datos en forma de enlaces,
documentos, direcciones, recursos, software entre otros, clasificados segn algn criterio. Existe un amplia variedad de este
tipo de webs, entre las que encontramos hemerotecas virtuales de revistas educativas, recursos especficamente destinados
a docentes, base de datos de investigaciones, de publicaciones de documentos, webs personales de docentes, o portales con
informacin educativa de diversos tipos (foros, software, enlaces ,etc.)
Los entornos de tele formacin e intranets educativas son aquellas webs educativas que ofrecen un entorno o escenario
virtual restringido, normalmente con contrasea, para el desarrollo de alguna actividad de enseanza. Suelen ser sitios web
dedicados a la tele formacin o educacin a distancia empleando los recursos de Internet.
Materiales didcticos web (o webs tutoriales, webs docentes o materiales didcticos en formato web). Estos son webs de
naturaleza didctica ya que ofrecen un material diseado y desarrollado especficamente para ser utilizado en un proceso de
enseanza-aprendizaje. En este sentido, podemos indicar que estos sitios web son materiales curriculares en formato digital
que utilizan la WWW como una estrategia de difusin y de acceso al mismo. Suelen ser elaborados por profesores para la
enseanza de su materia y/o asignatura.

WEB EDUCATIVA

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE

No requiere de grandes conocimientos informticos, con un nivel de usuario cualquiera puede

usar las herramientas web

Mejora la comunicacin entre individuos, ya sea sncrona o asncronamente.

Facilita la publicacin y actualizacin de contenidos.

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE

Permite al alumnado estructurar su propio aprendizaje(a que acceder y en qu orden).

Optimizacin de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su formacin segn

sus necesidades y motivacin.

El aprendizaje es ms eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte activa del mismo.

Aumento en el inters por la Web.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION, OPERACIN Y UTILIZACION.

Creacin de un sitio web de fcil navegacin: No debemos de poner todos los recursos de nuestra
web en la pgina principal, hagamos grupos principales y subgrupos, como un mapa conceptual.

No ms de tres clic: Un usuario que busque informacin en nuestra web no debe de acceder a
ella con ms de tres clic. Tenemos que tratar que los usuarios no pasen por ms de tres pginas, sino
se cansarn y abandonarn nuestra web.

Vuelta a casa: En todas las pginas que elaboremos, debe de haber un enlace que nos lleve a la
pgina principal.

DEFINICIONES
Es aquella que permite una comunicacin de persona a persona o de grupos a grupos, en la que no solo se transmite video
sino tambin imgenes, datos, textos, grficos y lgicamente, la voz.
TIPOLOGIAS
Videoconferencia Punto a Punto: este tipo de videoconferencia es la que se realiza entre dos puntos remotos.
Videoconferencia Multipunto: es cuando las personas participantes del video conferencia se encuentran en tres o ms
lugares distintos. Pueden ver se y hablarse dando origen a una verdadera reunin virtual.
Videoconferencia Sncrona u On Line: se caracteriza por presentarse entiempo real, es decir existe coincidencia de
tiempo
Videoconferencia Asncrona: no se realiza en tiempo real, es decir se presenta en diferido.
Audioconferencia: se caracteriza por mantener solo una conversacin donde no hay imagen, es decir solo pueden
escucharse.
Conferencia Audio grfica: este tipo de conferencia se caracteriza por hacer uso de audio y de elementos que puedan
ilustrar grficamente lo que se est emitiendo.
Videoconferencia de Escritorio: este sistema usa un ordenador personal y un software especializado. Es de uso
personalizado o para grupos pequeos mximo de 4 personas.
Videoconferencia para auditorios pequeos: este sistema est diseado para grupos entre 4 y 12 personas, situados
todos alrededor de una mesa.
Videoconferencia de Salas: este sistema se caracteriza por que los participantes se encuentran en una sala equipada
con todos los equipos necesarios para realizar una videoconferencia. La cantidad de asistentes depende del espacio fsico
con que cuente la sala.

VIDEO CONFERENCIA Y FORO

TEMATICO

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE

Permite una interaccin permanente, en tiempo real, con imagen, sonido y datos.

Un sistema de comunicacin bidireccional sincrnico, es decir, que permite transmitir y recibir

informacin visual y auditiva, de manera interactiva, entre dos o ms zonas o puntos geogrficos
distantes.

Permite incorporar a la clase mltiples recursos externos (especialistas, instalaciones).

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE

Contactar con otros centros, para que sus estudiantes expliquen lo que hacen. Puede tratarse de
centros que utilicen diversas lenguas: ingls, espaol y francs.

Organizar un ciclo de presentacin de trabajos que supongan una sntesis de los contenidos de la
asignatura entre nuestros alumnos y los de otro centro. As los estudiantes tras preparar muy bien la
presentacin (con apoyo multimedia) exponen antes sus compaeros de clase y ante los de la clase
remota.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION, OPERACIN Y UTILIZACION

Moderador; presentadores, expositores o editores, tcnicos, que preparan las condiciones de la sala y
el equipamiento necesario.

El moderador es el director de orquesta de la videoconferencia: manjalas intervenciones, los

tiempos, etc.

Preparar un guion con la suficiente antelacin para evitar o minimizar cualquier contratiempo.