UNIDAD DE TRABAJO 2:

LA FAMILIA

INDICE
. Aproximacin al concepto de familia

.La familia desde el punto de vista jurdico

.La familia desde el punto de vista jurdico

.Tipos de familias

INDICE
8. Resolucin de las crisis
9. Estilos educativos

Qu idea tienes sobre el

concepto de Familia?
Dibuja tu familia, sus
miembros, las caractersticas,
relaciones entre ellos,
funciones, valores,

1. APROXIMACIN AL CONCEPTO DE
FAMILIA

las definiciones ms aceptadas es la que propone la Organizacin Mundial de la Salud (OMS). Segn esta institucin se ent

r familia:

s miembros del hogar emparentados entre s, por sangre, adopcin y matrimonio.

RALE: Grupo de personas emparentadas entre s que viven juntas

Demogrficamente: unidad
constituida por el conjunto de
individuos que habitualmente
comparten una vivienda y
efectan sus co.midas en
comn
Desde la Psicologa Unidad de
personas en interaccin

2. LA FAMILIA COMO AGENTE EDUCADOR

institucin familiar se encuentra en una profunda crisis
entendida sta no como declive sino como de cambio.
Esta situacin se hace patente al observar
la
transformacin en cuanto a la composicin de la familia,
sus funciones, n de miembros
ara comprobar el cambio vamos a hacer una
comparacin entre la familia en el pasado y la familia en
la actualidad.

n el pasado (preindustriales) la
familia era extensa (por lo menos
formada por tres generaciones) y
entre las funciones las podramos
destacar:

Asegurar la reproduccin de la
especie (tener hijos)
Satisfacer
las
necesidades
sexuales.
Formar una unidad de subsistencia,
organizaba la caza, tierra y pesca.
La autoridad era patriarcal

n la actualidad, (sociedades
industriales)las familias se reducen a dos
generaciones primando la familia nuclear
(subsistema conyugal y subsistema filial) y
con un n de hijos muy reducido.
xiste una serie de factores que han
provocado tal cambio:

Incorporacin de la mujer al mundo laboral y

la consecuente independencia econmica de
sta.
Posibilidad de poder llevar a los hijos e la

Como
resultado
de estos
factores:

Las funciones de las

familias han
cambiado:

a familia desaparece como contexto

de trabajo. Con la aparicin de la fbrica,
supuso la separacin entre el hogar e el
lugar de trabajo.
os miembros de la familia trabajan de
forma independiente con terceros, no
trabajan como personas dependientes de
una familia que los alberga.

Las
personas
aprenden
a
comportarse socialmente en contacto
con la gente, lo que implica relaciones
sociales, aunque la familia sigue siendo
el principal contexto de socializacin.
Esta labor, en la actualidades muy
compleja, por ello, las familias se sirven
de otras instituciones para completar la
funcin de educacin de sus hijos.

na vez realizado la comparacin

entre la familia en el pasado y en la
actualidad, se puede decir, que
familia sigue siendo el principal
contexto de socializacin del menor,
por ello es peligroso delegar algunas
de estas funciones a instituciones
(escuela, estado)

La familia es un contexto
de desarrollo, afecto,
cario, irremplazable por
cualquier otro.

Pautas para una adecuada dinmica familiar,

referidas a la
funcionalidad y la fluidez de las relaciones
paterno filiales:

Tiempo familiar versus tiempo laboral

Es necesario aumentar el tiempo en familia,
actualmente es escaso y se encuentra en desventaja
respecto al tiempo laboral. Crear en la familia un
espacio y tiempo de interaccin es bsico para
mejorar la dinmica familiar. Ser familia significa ms
que
compartir
techo,
significa
interaccin,
preocupacin por el otro, compartir etc.

Tiempo en familia de calidad versus tiempo en

cantidad
Actualmente, el tiempo en familia de calidad se ve
amenazado. Surgen nuevos tipos disfuncionales
de sistemas familiares, por ejemplo, la familia
meditica donde cada miembro de la familia disfruta
de su tiempo libre absorto en uno mismo (uno con los
video juegos, otro con internet, viendo la televisin,
escuchando msica) sin compartir con el resto.
Se convive en un espacio fsico pero no existe
verdadera interaccin.
Debe primar la calidad sobre la cantidad. La calidad
en el tiempo familiar significa la atencin hacia el
otro, la comunicacin, afecto

Fomento de la comunicacin familiar

La comunicacin escasa es el principal problema de
las familias y de las
parejas, por ello, es necesario enfatizar la necesidad
de trabajar las habilidades de comunicacin en
familia. Hoy en da siguen existiendo determinados
temas tab que no se tratan enfamilia (sexualidad)
que no se tratan en familia.

Hablar de cualquier tema dentro del ncleo

familiar
Esta pauta es consecuencia de la anterior. Es
necesario saber comunicarse de un modo
habilidoso y no ofensivo, pero adems desde el
subsistema parental, se debe primar la necesidad y
beneficio de practicar una comunicacin eficaz. As
es como los hijos van interiorizando los valores y
las normas lo cual va a favorecer la madurez
integral de los hijos y su socializacin.

Promover la madurez y la responsabilidad de los

hijos
Otro de los problemas de la sociedad actual es la
infantilizacin de las nuevas generaciones. Existe una
ausencia o dficit de maduracin de la persona, nos
encontramos con eternos adolescentes que viven en
burbujas bajo la sobreproteccin de
los padres. Es necesario que que los padres vayan
delegando responsabilidad en los hijos en funcin de
su capacidad y edad. Esta responsabilidad hace
madurar a los hijos.

Como conclusin, la sociedad, escuela y familia se

retroalimentan mutuamente .
La educacin es un aspecto a trabajar desde
diferentes focos para lograr una educacin integral
de la persona y unos mejores resultados.

3. LA FAMILIA DESDE EL PUNTO DE VISTA

JURDICO

n la Constitucin espaola de 1978 se

aprecian una serie de principios que
suponen una aproximacin al concepto
de familia:

Los cnyuges pasan a ser iguales ante la ley.

El hombre y la mujer tienen derecho a contraer
matrimonio en plena y en libertad.
Se introduce la posibilidad de disolver el vnculo y, por
tanto, de contraer un nuevo matrimonio.
Aparece la familia separada del matrimonio. Se aceptan
mltiples formas de convivencia que ya no son nicamente
matrimoniales y que se extiende el concepto de familia a
todo grupo humano que convive de manera estable.

urdicamente la familia se puede

considerar como,
un grupo de personas unidas por
relaciones de parentesco.
l Cdigo Civil concreta estas
relaciones de parentesco:
Relaciones de consanguinidad. Corresponden a
personas que llevan la misma sangre, es decir que
proceden de un ascendiente comn. Por ejemplo,
madre, padre, hermanos y hermanas, abuelos, tos, etc.
Relaciones de afinidad. Son las relaciones directas e
indirectas ocasionadas por unin matrimonial o

4. TIPOS DE FAMILIAS

Familia tradicional:

Familias extensas:

Familia moderna:

Polinucleares
Ampliada

Familia nuclear : uninuclear

Nuevos tipos de unidades de

convivencia

Familia tradicional

Familia moderna

Diferenciacin de funciones basadas

en el sexo y la edad de sus
componentes
Presencia de unas relaciones
conyugales y paterno filiales (padres e
hijos) de obediencia
Existe una autoridad del padre sobre
los hijos y la mujer; hay culturas en las
que es la mujer quien ejerce la
autoridad.
El matrimonio se decide ms por
determinadas normas sociales que por
el afecto.
Generalmente se condena y prohbe el
divorcio, la anticoncepcin, el aborto,
etc.
Familias extensas pueden ser
(polinuclear y ampliada) que veremos
posteriormente

Roles familiares son ms flexibles,

La autoridad es compartida por ambos
cnyuges
Relacin de igualdad entre los
cnyuges
El afecto gua la eleccin conyugal.
Son destacables la privacidad y la
estrecha vinculacin afectiva entre
padres e hijos.
Familia nuclear (padre, madre e hijos)

TIPOLOGAS DE LA FAMILIA MODERNA

amilia de doble carrera, cuando existe un paralelismo

de funciones entre los miembros de la pareja, cuando
ambos trabajan fuera de casa.

amilia semitradicional, cuando la mujer trabaja fuera

del hogar pero mantiene el rol que desempeaba en la
familia tradicional.

FAMILIA NUCLEAR VERSUS FAMILIA EXTENSA

La familia nuclear

La familia extensa

Slo entran el padre, la madre y los hijos

que viven con ellos.
Dentro de la familia nuclear se pueden
concretar diferentes acepciones:
Familia con un hijo nico.
Familia numerosa (tres hijos o ms).
Familia uninuclear : matrimonio (Parejas
de hecho) cuyos hijos no viven con ellos.

Podemos diferenciar dos acepciones:

polinuclear o ampliada.
Polinuclear. Cuando agrupa varios
ncleos familiares o cuando conviven
varias generaciones (por ejemplo,
abuelos con diferentes hijos con sus
respectivos cnyuges).
Ampliada. Cuando a la familia
nuclear se aaden otros parientes,
como tos, sobrinos, primos, cuados,
etc.

NUEVOS TIPOS DE UNIDADES FAMILIAR

lgunos de estos nuevos tipos de

relacin familiar son los siguientes:

Qu te sugieren
Familias agregadas.
estos tipos de relacin
Familias monoparentales.
familiar?
Familias educadoras.
Familias separadas o divorciadas.
Familias reconstruidas.
Familias homosexuales.

amilias agregadas. parejas que conviven

juntas pero sin haber formalizado o
legalizado su situacin.

amilias monoparentales. Cuando un solo

progenitor se encarga del cuidado y la
educacin de los hijos. Las causas de esta

amilias educadoras. Se trata de una

persona o de una familia que realiza
una acogida familiar como medida de
proteccin de un menor.

amilias reconstruidas. Se producen por una nueva relacin

con otra persona, por uno de los dos o ambos cnyuges,
despus de una separacin o divorcio.

amilias homosexuales. Tipo de organizacin familiar, vigente en

nuestra legislacin, que supone una relacin estable entre dos
personas del mismo sexo.

amilias de cnyuges solos (uninuclear) . Se

producen en el momento en que se emancipan los
hijos. Tambin las forman aquellos matrimonios que
por una u otra causa no han tenido descendencia.

Cules crees que son las

Funciones de la familia?

5. Funciones bsicas que cumple la

familia
lgunas de las funciones en este sentido son las siguientes:
Vinculacin ntima y permanente entre los
miembros del grupo familiar.
Crianza y manutencin de los hijos.
Socializacin segn las pautas culturales de la
familia y de la sociedad.

Asignacin de valores.
Preparacin de los hijos para la formacin de sus
propias unidades familiares.
Desarrollo integral de los hijos.
Meta comn de mantener la cohesin familiar

Qu situaciones crees que

pueden aparecer cuando la
familia no cumple sus
funciones?

evidente

que

cuando

la

familia

no

cumple

adecuadamente sus funciones se derivan una serie de

problemas:
abandono de los hijos,
malos tratos,
ausencia de pautas culturales,
hbitos inadecuados, etc

n general, puede decirse que las familias

que tienen un adecuado funcionamiento
cumplen con unas determinadas
caractersticas:

Control. Cada familia establece sus reglas para que los

miembros que la componen colaboren en el desarrollo
familiar. Hay que destacar, la importancia de ensear a
los pequeos a comportarse de una manera socialmente
adecuada.
Asignacin de roles. Cada miembro del grupo familiar
tiene un papel que cumplir. Algunos son especficos (por
ejemplo, el rol de los padres no puede ser suplido por los

Resolucin de conflictos. Es muy importante la manera en

que la familia consiga resolver los diferentes conflictos: va a
ser esencial para la convivencia e incluso la continuidad
familiar.
Desarrollo personal.
Cada miembro de la familia
necesita que sta le proporcione las posibilidades para
desarrollarse individualmente, de modo que pueda, a su
vez, formar en el futuro su propia familia.

6. CICLO DE VIDA FAMILIAR

a familia, evoluciona con el tiempo,

presentando en cada momento del ciclo
vital unos rasgos caractersticos.
onsideraremos tres etapas, cada una de
ellas dividida en varias subetapas:

Etapa I. Constitucin (etapa prefilial)

Eleccin de la pareja y noviazgo.
Matrimonio o cohabitacin.
Etapa II. Expansin (etapa filial)
Transicin a la paternidad.

Etapa III. Reduccin.

Mitad de la vida o nido vaco.
Los ltimos aos de la vida.

ETAPA I. CONSTITUCIN O ETAPA PREFILIAL

leccin de la pareja y noviazgo

l punto de partida de formacin de

un

nuevo

sistema

familiar

se

produce cuando dos personas

establecen una relacin afectiva

atrimonio o cohabitacin

Es el momento en que la pareja define su

relacin y estructura un nuevo sistema

ETAPA II. EXPANSIN. ETAPA FILIAL

ransicin a la paternidad

esde el nacimiento del primer hijo

hasta su ingreso en el sistema
educativo formal. (desde el nacimiento
hasta los 6 aos )

ETAPA II. EXPANSIN. ETAPA FILIAL

ransicin a la paternidad
esde el nacimiento del primer hijo hasta su ingreso en el sistema educativo
formal. (desde el nacimiento hasta los 6 aos )

s una etapa familiar que produce cambios drsticos.

La madre pierde su libertad e

independencia, etapa dedicada a cuidar y
alimentar al beb. Para lo cual debe renunciar
a algunos aspectos de su vida y debe adquirir

amilias con hijos en edad escolar

Implica cambios en tanto que las normas

ya no proceden slo del sistema
familiar.

amilias con hijos adolescentes

ETAPA III. REDUCCIN

itad de la vida y nido vaco

e pueden dar situaciones diferentes:

Se pueden presentar muchas rupturas
conyugales. Es el momento en que los
hijos han dejado el hogar y los padres se
enfrentan el uno al otro como pareja.
Puede ser una fuente de satisfaccin, ya
que supone tiempo y libertad para un
reencuentro con la pareja y el mundo

ETAPA III. REDUCCIN

or otra parte se experimentan sentimientos de prdida

por los antiguos roles parentales (el llamado sndrome del
nido vaco). Tambin es frecuente en esta etapa la prdida
real de los propios padres.

n esta fase, los problemas pueden surgir motivados por

viejos conflictos en la pareja, que haban quedado sin
resolver con la llegada de los hijos, esto puede verse, por
ejemplo en el caso de parejas que haban permanecido
unidas por los hijos.

os ltimos aos de vida

n este ltimo ciclo, es frecuente que los

padres mayores hayan adquirido el rol de
abuelos.

7. CRISIS QUE AFECTAN A LA VIDA FAMILIAR

veces, la magnitud de problemas o la

incapacidad

para

manejarlos

conducir

una

situacin

solucionar

que

puede

persona a una crisis.

pueden

difcil

abocar

de
la

as crisis pueden clasificarse en:

Cuando las causas de la crisis son previsibles: Son que a causa
del ciclo vital o del rol que ocupa una persona se pueden predecir.
Entre ellas hablamos de:
Crisis del ciclo vital, suelen ser las ms frecuentes y las ms
fciles de predecir. Ej:la maternidad, paternidad, el hijo
adolescente, el nido vacio, etc
Crisis de desvalimiento: aparece cuando hay una discapacidad
y/o enfermedad de uno o varios miembros de la familia; esto
hace que la familia se encuentre atada al cuidado de esta
persona.
Crisis estructurales: que nacen de las propias relaciones entre
los miembros de la familia.

 Cuando las causas de las crisis son imprevisibles y se dan

al mismo tiempo que la crisis: Son aquellas que no se
pueden predecir. Ej: violencia familiar, problemas de
alcohol y drogas, el desempleo, la separacin y divorcio,
accidentes laborales,

8. RESOLUCIN DE LA CRISIS

lgunos

condicionantes

adecuadamente

las

para
crisis

resolver
son

los

siguientes:

Percepcin de la realidad.
Es
imprescindible afrontar los acontecimientos y
los sentimientos de forma realista.
Buscar y encontrar apoyo,
acudir al
entorno (familiares, amistades, servicios

ESTADO DE EQUILIBRIO
Factores que
favorecen el
reequilibrio

Acontecimiento estresante
PRDIDA DE EQUILIBRIO

-Percepcin realista del acontecimiento

-Apoyo adecuado del entorno
-Puesta en accin de las capacidades
Resultado

-Problema resuelto
-Reequilibrio
-Superacin de la crisis
-Resistencia al estrs acrecentada

Factores que
dificultan el
reequilibrio

-Percepcin deformada del acontecimiento

-Ausencia de apoyo adecuado del entorno
-Parlisis de las capacidades
Resultado

-Problema no resuelto
-Persiste el desequilibrio
-No se supera la crisis
-Resistencia al estrs disminuida

9. ESTILOS EDUCATIVOS

CONTROL

Democrtic
AFECTO
o

Autoritario

Permisivo

Negligent
e

9. LA FUNCIN EDUCATIVA DE LA FAMILIA

iana Baumrind (1971) estableci cuatro estilos parentales conforme a las

dimensiones sealadas:
Autoritario. Es un patrn de relacin restrictivo en el que el adulto
impone muchas reglas a sus hijos y espera su observancia estricta.
Ejerce la fuerza y coaccin frente al razonamiento con ellos para
lograr que se cumplan
Democrtico. Presenta un carcter democrtico, desde el cual,
unos padres cariosos proporcionan a su hijo orientacin al tiempo
que control y le permiten tener voz a la hora de decidir la mejor
manera de enfrentarse a sus retos
Permisivo. Sera el patrn relacional-por el cual unos padres
adoptan una actitud tolerante, con pocas exigencias, al tiempo que
rara vez tratan de controlar su conducta.
No implicado o negligente. Patrn que refleja un estilo distante y,
a la vez, excesivamente desinteresado y permisivo.

ESTILO AUTORITARIO

o Estilo Educativo:
o Centrada en los padres
o Comunicacin Unidireccional .Los padres
dan rdenes sin explicaciones Alto nivel de
exigencia a los hijos.Mtodos: castigos,
amenazas,
prohibiciones.
Los
padres/madres no suelen ser receptivos a
las necesidades de los hijos

o Consecuencias:
o Bajos niveles de autoestima, autonoma
personal, creatividad y competencia social.

ESTILO NEGLIGENTE

o Estilo Educativo:
o Baja exigencia parental (no se cumplen las funciones
parentales)
o Falta de sensibilidad hacia las necesidades de los hijos.
o Los padres nunca suelen renunciar a nada de su propia vida
por sus hijos .

o Consecuencias:
o Autoconcepto negativo.
o Bajos logros escolares.
o Mayor predisposicin a padecer trastornos psicolgicos y
desviaciones graves de conducta.

ESTILO PERMISIVO

o Estilo Educativo:
o Estilo basado en la tolerancia: bajo control
paterno y bajo nivel de exigencia.
o Los padres acceden fcilmente a los deseos
de los pequeos y son tolerantes con los
impulsos como la agresividad o la ira.
o Normas poco estrictas.
o En ocasiones tienden a sobreprotegerlos.

o Consecuencias:
o Nias y nios egocntricos, dependientes,
poco responsables y que se esfuerzan

ESTILO DEMOCRTICO

o Estilo Educativo:
o
o
o
o

Estilo centrado en los hijos .

Explican y razonan las normas
Se negocia y se toman decisiones conjuntas.
Las relaciones padres/hijos son de respeto en ambas
direcciones.

o Consecuencias:
o
o
o
o

Gran sentido de la responsabilidad.

.Gran competencia social.
Auto concepto positivo y realista.
Actitudes de cooperacin, toma de decisiones, asertividad,
resolucin positiva de conflictos

ACTIVIDAD

De forma individual los alumnos

investigarn diferentes definiciones de
familia y traern imgenes que para
ellos reflejen su concepto personal de
familia.
En pequeos grupos elaborarn su
propia definicin de familia y se
defender en clase.
Analizaremos en pequeos grupos de
trabajo cuentos actuales relacionados

9. BIBLIOGRAFA

Licda.

Mara

Jos

Fnez

Silva. Experta en Orientacin

y

Mediacin

Familiar.

La

familia como agebte educador.