Algunas claves para pensar las intervenciones

en Polticas Publicas de Salud y Educacin

.
Dra. Mara Cristina Chardon
Clase terica
Junio de 2015

Intervenciones:
Proceso de co-construccin de dos o ms personas
/colectivos que se proponen un cambio
consensuado, en un tiempo determinado
responsabilizndose por l.
Crea un espacio de escucha que se propone como
estrategia para la construccin de
transformaciones.
Supone una instancia de demora destinada a
planear, planificar, consensuar, interrogar e
interrogarse acerca de las relaciones entre la
teora y la practica que se pone en juego acerca
del tema de que se trata: inclusin, repitencia,
exclusin, muerte, categoras diagnsticas, etc.
Supone poder pensar en las instituciones , los
sujetos, las familias y sus mltiples entramados.
Es una relacin de horizontalidad (si queda del
lado del psi, es muy difcil para apropiar) Analizar

Supuestos bsicos con los que se trabaja. :

Somos sujetos activos

Sostenemos las normas jurdicas que nos reglan: sujetos de

derecho, obligatoriedad de la escuela, etc. , proteccin de
los sujetos, cuidado. En el marco de todas las leyes.

Enfatizamos la existencia y apropiacin de los recursos ,

capacidades, saber hacer, tangibles e intangibles que
tienen las y los diferentes miembros de la comunidad.

Sostenemos una concepcin interdisciplinaria, de

complejidad e intergeneracionales.

Sostenemos el trabajo con las narrativas, la palabra y

expresiones artsticas y plsticas de diferente tipo que
impliquen construcciones simblicas.

Criterios o claves de la intervencin(no protocolos)

Se trabaja desde lo colectivo ms que desde lo
individual. Trabajamos el eco, la recuperacin
individual de lo colectivo.
Se construyen consensos
Analizar e identificar las condiciones de
produccin y realizacin de cada uno de los
dispositivos utilizados
Evaluacin permanente supone la construccin
de fotos/miradas/produccin a partir de la que se
puede ir construyendo
Construccin de narrativas ( desde los diferentes
sujetos)
Todas las herramientas metodolgicas

Criterios de intervencin (cont.)

Deconstruccin de lo obvio
Desnaturalizar las lgicas de funcionamiento de
la institucin
Trabajar con los derechos

Trabajar con programas, nacionales e

internacionales.

Construccin de pensamiento crtico

Analizar la demanda y construir demanda
Finalizacin /apertura
Ponderar en cada paso en proceso total: la
dialctica de lo macro-micro

Momentos de la intervencin

Historizacin.

Historizacin y actualidad. Articular sujetos e

instituciones(toda la escuela, un grado, un grupo
de padres y o maestros) Cmo es que esta
situacin se transforma en un problema/proyecto
ahora? Para quines es un problema/proyecto?
cmo lo toman las y los diferentes actores
sociales? (Pensar herramientas diferentes para
tomar los datos empiricos)

 Decisin de las herramientas de intervencin a

trabajar con las y los actores y los colectivos
Intentar que la construccin no sea slo oral sino que
intervengan algunas herramientas que permitan
reproducir, mirar discutir la produccin
Ahora y el futuro o construccin de procesos. No se
acaba ahora: este actual es el dispositivo que
podemos armar . Luego se retomar, mejorar
superar etc. La intervencin es transformacin.
Trabajar los momentos vividos como reconstruccin
y apropiacin de instrumentos , hace que el futuro
sea ms fcil.

 Los tiempos . Cuanto?. Lo necesario. Es timing.

En ocasiones es necesario cortar y hablar de otro
tema.
Los lugares: No solo el aula/comedor
comunitario/saln de usos mltiples. Puede ser el
recreo, la entrada y la salida, los negocios del
barrio. Los lugares en los que se producen
intercambios.
Los recursos: es importante trabajar que tenemos
recursos entre todos y que esos recursos estn
distribuidos y buscarlos.
Es interesante dar a conocer las distintas formas
en que se solucionaron los temas. Se puede
aprovechar para ver las arborizaciones.

 (cont)

Desde que empez y hacia el futuro

Evaluacin permanente: la situacin frente a
situaciones similares y diferentes. Que se modifica,
que permanece inamovible: los sujetos, las reglas
de juego, la comunidad.
Que dispositivos de los utilizados se van
incorporando al saber hacer de los actores sociales
Pensamiento critico y reflexin.