VICERRECTORA DE RELACIONES

INTERNACIONALES- VIREL
INSTITUTO VIRTUAL DE LENGUAS- INVIL
INGLS - 90030

PROGRAMA NACIONAL DE INGLS

PROTOCOLO ACADMICO INGLS 0

FICHA TCNICA DE INGLS 0 90030
Nombre
del
acadmico:
Cdigo
del
acadmico:
Palabras claves:

curso Ingls 0
curso 90030

Verbo to be, demostrativos, adverbios de

frecuencia,
presente
simple,
adjetivos,
comparativos, verbos modales
Institucin:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ao:
2014
Unidad Acadmica:
Instituto Virtual de Lenguas- INVIL
Campo de formacin:
Formacin Profesional Bsica Comn
rea del conocimiento:
Ciencias Sociales y Humanas
Destinatarios:
Estudiantes de los diferentes programas tcnicos,
profesionales y de postgrado pertenecientes de la
UNAD.
Competencias generales Fortalecer y desarrollar las competencias bsicas
de aprendizaje:
del idioma ingls.

Metodologa de oferta:
Formato de circulacin:

Desarrollar competencias comunicativas enfocadas

en la comprensin de lectura en diferentes
disciplinas.
A distancia
Aula Virtual

PROGRAMA NACIONAL DE INGLS

INTRODUCCIN
INTRODUCCIN
La UNAD, fiel a su misin como organizacin lder en educacin abierta y a distancia, ejerce un papel esencial en los avances relacionados
La UNAD, fiel a su misin como organizacin lder en educacin abierta y a distancia, ejerce un papel esencial en los avances relacionados
con el tema de la globalizacin. Por ello, su poltica de internacionalizacin busca guiar los pasos de la comunidad nacional e internacional
con el tema de la globalizacin. Por ello, su poltica de internacionalizacin busca guiar los pasos de la comunidad nacional e internacional
hacia escenarios bilinges.
hacia escenarios bilinges.
Segn lo anterior, la UNAD con el inters de aportar al desarrollo de los proyectos de Bilingismo a nivel local, nacional e internacional, ofrece
Segn lo anterior, la UNAD con el inters de aportar al desarrollo de los proyectos de Bilingismo a nivel local, nacional e internacional, ofrece
la posibilidad de estudiar ingls a distancia, por medio de su Campus Virtual sin importar la ubicacin ni la hora de estudio, desde la
la posibilidad de estudiar ingls a distancia, por medio de su Campus Virtual sin importar la ubicacin ni la hora de estudio, desde la
comodidad del hogar o del lugar de trabajo y recibir retroalimentacin docente como si los estudiantes se encontraran en las instalaciones
comodidad del hogar o del lugar de trabajo y recibir retroalimentacin docente como si los estudiantes se encontraran en las instalaciones
fsicas de la Universidad. Adicionalmente, para la Unad el ingls como lengua extranjera est incluida dentro del PAPS con el fin de facilitar
fsicas de la Universidad. Adicionalmente, para la Unad el ingls como lengua extranjera est incluida dentro del PAPS con el fin de facilitar
el enriquecimiento de la formacin tecnolgica, profesional o pos-gradual y la cual hace parte del componente de formacin en idioma
el enriquecimiento de la formacin tecnolgica, profesional o pos-gradual y la cual hace parte del componente de formacin en idioma
extranjero del rea de formacin profesional disciplinar.
extranjero del rea de formacin profesional disciplinar.
Este curso comprende el estudio independiente y el acompaamiento tutorial, con el propsito de:
Este curso comprende el estudio independiente y el acompaamiento tutorial, con el propsito de:

Reconocer y apropiarse de los contenidos bsicos de ingls.

Reconocer y apropiarse de los contenidos bsicos de ingls.
Comprender el idioma extranjero por medio de las diferentes destrezas: comprensin oral (audios y reflexin escrita de los materiales
Comprender el idioma extranjero por medio de las diferentes destrezas: comprensin oral (audios y reflexin escrita de los materiales
audiovisuales) y comprensin escrita (redaccin, interpretacin y desarrollo de los contenidos).
audiovisuales) y comprensin escrita (redaccin, interpretacin y desarrollo de los contenidos).
Fomentar en el estudiante la importancia de aprender ingls para su entorno laboral, acadmico y personal.
Fomentar en el estudiante la importancia de aprender ingls para su entorno laboral, acadmico y personal.
Aprovechar los recursos tecno-didcticos para aprender un idioma extranjero con autonoma y con acompaamiento tutorial.
Aprovechar los recursos tecno-didcticos para aprender un idioma extranjero con autonoma y con acompaamiento tutorial.

JUSTIFICACIN
JUSTIFICACIN
La
LaUniversidad
UniversidadNacional
NacionalAbierta
AbiertayyaaDistancia
DistanciaUNAD,
UNAD,est
estcomprometida
comprometidacon
conlalaeducacin
educacin
para
todos
a
travs
de
la
modalidad
abierta
y
a
distancia
y
dentro
del
modelo
e-learning
para todos a travs de la modalidad abierta y a distancia y dentro del modelo e-learninglolo
define
definede
delalasiguiente
siguientemanera
maneraestimular
estimulareleldesarrollo
desarrollode
delas
lascompetencias
competenciasidiomticas
idiomticasen
en
lenguas
extranjeras,
fortalecer
el
buen
uso
del
espaol,
la
educacin
bilingal,
la
lenguas extranjeras, fortalecer el buen uso del espaol, la educacin bilingal, la
investigacin
investigacinentre
entreotras.(Jaime
otras.(JaimeAlberto
AlbertoLeal,
Leal,Rector
RectorUNAD).
UNAD).
Por
Porotro
otrolado,
lado,elelProyecto
ProyectoAcadmico
AcadmicoPedaggico
PedaggicoyySolidario
SolidarioPAPS
PAPSexpone
exponeque
queelelidioma
idioma
extranjero
en
la
UNAD,
especialmente
el
ingls
que
se
incorpora
dentro
de
la
universidad
extranjero en la UNAD, especialmente el ingls que se incorpora dentro de la universidad
con
conel
elfin
finde
defacilitar
facilitarelelenriquecimiento
enriquecimientode
delalaformacin
formacintecnolgica,
tecnolgica,profesional
profesionaloo
postgradual.
postgradual.Adems
Ademsde
delalaformacin
formacinbsica
bsicafacilitada
facilitadapor
porlalainstitucin,
institucin,elelestudiante
estudiantepuede
puede
profundizarla
a
travs
de
la
utilizacin
de
los
crditos
acadmicos
en
la
proporcin
que
profundizarla a travs de la utilizacin de los crditos acadmicos en la proporcin que
estime
estimepertinente.
pertinente.Por
Porelelcarcter
carcterde
delalaformacin
formacinque
queimparte
imparteen
ensus
susdiversos.
diversos.
mayor
importancia
e
inters.
mayor importancia e inters.

INTENCIONALIDADES
INTENCIONALIDADESFORMATIVAS
FORMATIVAS

PROPSITOS
PROPSITOS
Presentar
Presentarcontenidos
contenidosbsicos
bsicosyycotidianos
cotidianosbajo
bajoun
unenfoque
enfoque
comunicativo
comunicativoque
quecombina
combinala
ladestreza
destrezade
deun
unslido
slidodiseo
diseo
instruccional
instruccionalcon
conla
laimplementacin
implementacinefectiva
efectivade
derecursos
recursos
tecnolgicos
tecnolgicosde
depunta,
punta,los
loscuales
cualesfacilitan
facilitanal
alestudiante
estudianteel
el
desarrollo
desarrollode
deun
unproceso
procesode
deautoaprendizaje
autoaprendizajedel
delingls
inglscomo
como
lengua
extranjera.
lengua extranjera.
Capacitar
Capacitaral
alestudiante
estudiantepara
parauna
unacomunicacin
comunicacinreal
real(no
(noslo
sloen
en
la
lacompetencia
competenciaoral,
oral,sino
sinotambin
tambinen
enla
laescrita)
escrita)con
conotros
otros
hablantes
hablantesde
dela
laLE;
LE;con
coneste
estepropsito,
propsito,en
enel
elproceso
procesoinstructivo
instructivo
se
seemplean
empleantextos,
textos,grabaciones
grabacionesyymateriales
materialesautnticos
autnticosyyse
se
realizan
actividades
que
procuran
imitar
con
fidelidad
la
realizan actividades que procuran imitar con fidelidad la
realidad
realidadde
defuera
fueradel
delaula.
aula.

OBJETIVOS
OBJETIVOS
Que
el
Que elestudiante
estudianteidentifique
identifiquelos
lostemas
temasbsicos
bsicosdel
delidioma
idiomaextranjero
extranjeropermitindole
permitindole
desenvolverse
en
diferentes
contextos
especficos.
desenvolverse en diferentes contextos especficos.
Que
Queelelestudiante
estudiantedesarrolle
desarrolleun
unautoaprendizaje
autoaprendizajedel
delingls
inglscomo
comolengua
lenguaextranjera
extranjeracon
con
propsitos
comunicativos
en
diferentes
destrezas.
propsitos comunicativos en diferentes destrezas.
Que
Queelelestudiante
estudianteconozca
conozcayyutilice
utiliceadecuadamente
adecuadamentelos
losrecursos
recursosyyactividades
actividadesque
queofrece
ofreceelel
curso,
curso,distinguiendo
distinguiendocules
culesson
sonlos
lostemas
temasms
msadecuados
adecuadosen
encada
cadasituacin
situacinde
deaprendizaje.
aprendizaje.
Que
el
estudiante
pueda
comprender
textos,
lecturas
y
escritos
de
diferentes
disciplinas;
Que el estudiante pueda comprender textos, lecturas y escritos de diferentes disciplinas;
identificando
identificandoideas
ideasprincipales.
principales.
Que
el
estudiante
utilice
Que el estudiante utiliceadecuadamente
adecuadamentelas
lasactividades
actividadespropuestas
propuestasen
enelelcurso
cursopor
pormedio
medio
de
las
Tic.
de las Tic.
Que
Queelelestudiante
estudianteidentifique,
identifique,diferencie
diferencieyyaplique
apliquelos
losdiferentes
diferentestemas
temasexpuestos
expuestosdel
del
contenido
temtico
en
su
entorno
acadmico,
laboral
y
personal.
contenido temtico en su entorno acadmico, laboral y personal.
Que
Queelelestudiante
estudiantese
secomunique
comuniqueen
enelelidioma
idiomaingls,
ingls,utilizando
utilizandolos
loselementos
elementosgramaticales
gramaticales
de
la
lengua
en
contexto
social.
de la lengua en contexto social.
Que
Queelelestudiante
estudianteinteracte
interacteen
enelelidioma
idiomaextranjero,
extranjero,utilizando
utilizandolalawebconferencia,
webconferencia,poniendo
poniendo
en
prctica
el
contenido
en
lnea
y
utilizando
las
herramientas
sincrnicas.
en prctica el contenido en lnea y utilizando las herramientas sincrnicas.

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
Para
Paraeste
estecurso
cursose
sepropone
proponeque
queelelestudiante
estudiantedebe
debealcanzar
alcanzarlos
lossiguientes
siguientesdesarrollos:
desarrollos:
Competencia
CompetenciaLingstica:
Lingstica:
ElElestudiante
estudiantereconoce,
reconoce,identifica
identificayydesarrolla
desarrollalos
loscontenidos
contenidosvistos
vistosen
enelelnivel
niveltanto
tantoen
eneleldesarrollo
desarrollode
de
expresin
y
comprensin
oral
y
escrita.
expresin y comprensin oral y escrita.
Competencia
CompetenciaComunicativa:
Comunicativa:
Aprender
un
idioma
Aprender un idiomaindependiente
independientede
delalamediacin
mediacinnecesita
necesitade
delalacomunicacin,
comunicacin,una
unacompetencia
competencia
fundamental
para
el
aprendizaje
del
ingls,
en
este
sentido
el
estudiante
comunicar
a
fundamental para el aprendizaje del ingls, en este sentido el estudiante comunicar atravs
travsde
delalaoralidad
oralidad
yylalaescritura
escrituratransmitiendo
transmitiendodiferentes
diferentesideas
ideasrelacionadas
relacionadascon
conlalavida
vidacotidiana
cotidianayyutilizando
utilizandolas
lastemticas
temticas
vistas
vistasen
enelelcontenido
contenidoen
enlnea.
lnea.
Competencia
CompetenciaTecnolgica:
Tecnolgica:
La
Laparticipacin
participacinefectiva
efectivaen
enIngles
InglesA1
A1perfecciona
perfeccionalas
lashabilidades
habilidadestecnolgicas
tecnolgicasde
delos
losparticipantes,
participantes,en
enlolo
que
quese
serelaciona
relacionacon
conlalaseleccin
seleccinyyutilizacin
utilizacinde
deherramientas
herramientasdigitales
digitalescon
conlas
lascuales
cualesse
sepueden
puedencrear
crearyy
mantener
en
buen
funcionamiento
de
las
redes
virtuales
de
aprendizaje.
mantener en buen funcionamiento de las redes virtuales de aprendizaje.
Reconoce
Reconoceyydomina
dominalas
lasfuncionalidades
funcionalidadesde
delos
losrecursos
recursosyyactividades
actividadesde
deun
uncurso
cursovirtual
virtualen
enMoodle,
Moodle,de
de
modo
que
est
en
condiciones
de
seguir
instrucciones
especficas
y
las
desarrolle
con
calidad.
modo que est en condiciones de seguir instrucciones especficas y las desarrolle con calidad.
Competencia
Competenciatica:
tica:
ElElestudiante
trabajar
estudiante trabajardentro
dentroyyfuera
fueradel
delaula
aulamoralmente,
moralmente,demostrando
demostrandoque
quetiene
tienelalaactitud
actitudyylaladestreza
destrezade
de
comportarse
ticamente
en
ambientes
virtuales
de
aprendizaje
comportarse ticamente en ambientes virtuales de aprendizaje
El estudiante es capaz de respetar, aceptar, reconocer y llevar a la prctica las reglas del curso presentadas
El estudiante es capaz de respetar, aceptar, reconocer y llevar a la prctica las reglas del curso presentadas
en
enelelenlace
enlacede
deDuties
Dutiesand
andRights
Rights

METAS
METASDE
DEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Al
Alterminar
terminarel
elcurso
curso90030
90030Ingls
Ingls0,
0, el
elestudiante:
estudiante:

Estar
Estaren
encondiciones
condicionespara
paradesarrollar
desarrollarlas
lasdiferentes
diferentesdestrezas
destrezas
que
quecomprenden
comprendenel
elidioma
idiomaextranjero:
extranjero:

COMPRENSIN
COMPRENSINESCRITA.
ESCRITA.AAtravs
travsde
delos
loscontenidos
contenidosinteractivos
interactivosauto-corregibles
auto-corregiblesen
enlnea,
lnea,elelestudiante:
estudiante:
Comprende
Comprendeyysigue
sigueinstrucciones.
instrucciones.
Identifica
ideas
principales
Identifica ideas principalesyysecundarias.
secundarias.
Resume
Resumeinformacin
informacindel
deltexto.
texto.
Hace
Haceinferencias
inferenciaslgicas
lgicasaapartir
partirde
deun
untexto.
texto.
Contrasta
Contrastaideas
ideasdiferentes.
diferentes.
Usa
Usayyrelaciona
relacionalos
loselementos
elementosdel
deltexto.
texto.
Desarrolla
el
pensamiento
crtico
y
la
Desarrolla el pensamiento crtico y lahabilidad
habilidadde
deleer.
leer.
Utiliza
Utilizaherramientas
herramientastecnolgicas
tecnolgicaspara
paraobtener
obtenerinformacin.
informacin.
Utiliza
Utilizaeleldiccionario
diccionariopara
paraverificar
verificarsignificado
significadode
depalabras.
palabras.
COMPRENSIN
COMPRENSINORAL.
ORAL.AAtravs
travsdel
delenlace
enlaceaaprctica
prcticafontica
fonticade
delos
lossonidos
sonidosdel
delingls
inglsamericano,
americano,de
delos
los
documentos
documentosde
deaudio
audioque
quese
seencuentran
encuentranen
enelelcontenido
contenidoen
enlnea,
lnea,de
delos
losenlaces
enlacessugeridos
sugeridospor
porlos
lostutores
tutoresyy
de
dealgunas
algunasactividades,
actividades,elelestudiante:
estudiante:
Comprende
Comprendeelelingls
inglshablado.
hablado.
Sigue instrucciones.
Sigue instrucciones.
Comprende
Comprendelalainformacin
informacinque
quese
seentrega
entregaen
enactividades
actividadespara
paradesarrollar
desarrollarlalahabilidad
habilidadde
deescucha.
escucha.
Comprende
ideas
bsicas
formuladas
en
ingls
hablado.
Comprende ideas bsicas formuladas en ingls hablado.
Escucha
Escuchayyresponde
respondehaciendo
haciendoinferencias
inferenciasyydeducciones.
deducciones.
Escucha
y
responde
a
las
ideas
de
otros.
Escucha y responde a las ideas de otros.
Escucha,
Escucha,comprende
comprendeyyescribe
escribeinformacin
informacinespecfica
especficade
dedictados.
dictados.
Expresa
de
manera
bsica
ideas
concretas
Expresa de manera bsica ideas concretas

EXPRESIN
EXPRESINESCRITA.
ESCRITA.AAtravs
travsde
deactividades
actividadesindividuales
individuales(foros,
(foros,wikis,
wikis,quices,
quices,autowritings
autowritingsyyexamen
examen
final)
y
grupales
(trabajo
colaborativo
de
escritura
y
chats,
previo
acuerdo
con
los
tutores),
el
estudiante:
final) y grupales (trabajo colaborativo de escritura y chats, previo acuerdo con los tutores), el estudiante:
Expresa
Expresayyopina
opinaacerca
acercade
detemticas
temticasdisciplinares
disciplinaresinherentes
inherentesaasu
suformacin.
formacin.
Toma
apuntes
a
partir
de
textos
escritos.
Toma apuntes a partir de textos escritos.
Lee
Leepara
paracorregir
corregirideas,
ideas,organizacin
organizacinyyvocabulario
vocabularioen
enun
unprimer
primerborrador.
borrador.
Lee
el
segundo
borrador
para
corregir
redaccin.
Lee el segundo borrador para corregir redaccin.
Edita
Editasu
supropio
propiotrabajo
trabajoescrito.
escrito.
Planifica
Planificayyredacta
redactaun
untexto.
texto.
Anota
Anotarespuestas
respuestaspersonales.
personales.
Escribe un relato de una experiencia o evento siguiendo una secuencia lgica.
Escribe un relato de una experiencia o evento siguiendo una secuencia lgica.
Utiliza
Utilizaun
unbosquejo
bosquejopara
paradesarrollar
desarrollarsus
susideas.
ideas.
Elabora
y
redacta
composiciones.
Elabora y redacta composiciones.
EXPRESIN
EXPRESINORAL.
ORAL.AAtravs
travsde
deactividades
actividadesSpeaking,
Speaking,elelestudiante:
estudiante:
Utiliza estructuras gramaticales correctamente.
Utiliza estructuras gramaticales correctamente.
Lleva
Llevaaacabo
cabopresentaciones
presentacionespblicas
pblicashaciendo
haciendoun
uncorrecto
correctomanejo
manejode
desu
supronunciacin.
pronunciacin.
Pronuncia
correctamente
siguiendo
los
signos
de
puntuacin,
con
fluidez
y
Pronuncia correctamente siguiendo los signos de puntuacin, con fluidez ybuena
buenaentonacin.
entonacin.

UNIT 1
UNIT 1
UNIT 2

UNIT 3

UNIT 4
UNIT 5

UNIDADES
UNIDADESDIDCTICAS
DIDCTICAS
INGLS 0
erb TO BE, Affirmative
and negative form
Antonyms
Verb
TO
BE
+
adjective
Questions with HOW
IS, HOW ARE
This is / These are
Demonstrative
pronouns with verb
TO BE
Frequency adverbs
3rd person singular
Review of units 1 to 4
Indefinite article (a,
an)
Verb
TO
BE,
interrogative form
Adjectives
and
idiomatic expressions

UNIT 6

Simple
present,
negative form
Short answers (Do)
More
frequency
adverbs

UNIT 7

UNIT 2

INGLS 0

UNIT 8

There is / There are

UNIT 9
UNIT 10
UNIT 11

Comparative adjectives
Pronoun ONE
WANT
+
TO,
WANT
SOMEBODY + TO
PRONOUNS
(someone/
anyone, everybody/ nobody)
ENJOY + ing
Must
Can
Review

UNIT 12
UNIT 13

UNIT 14 Y 15

METODOLOGA
METODOLOGA

Con
Conelelpropsito
propsitode
dedar
darcumplimiento
cumplimientoaalas
lasintencionalidades
intencionalidadesformativas
formativasdel
delcurso,
curso,es
es
importante
importanteplanificar
planificarde
demanera
maneraresponsable
responsableelelproceso
procesode
deaprendizaje
aprendizajepor
pormedio
mediode
defases
fases
teniendo
en
cuenta
las
caractersticas
de
la
metodologa
de
educacin
a
distancia,
por
teniendo en cuenta las caractersticas de la metodologa de educacin a distancia, portal
tal
razn,
razn,este
esteproceso
procesocomprende
comprendelas
lassiguientes
siguientesfases:
fases:

Reconocimiento:
Reconocimiento:Experiencias
Experienciasprevias
previasde
deaprendizaje
aprendizajeen
endeterminado
determinadocampo
campodel
del
conocimiento
conocimientoooen
enactividades
actividadesde
deotro
otroorden.
orden.Consiste
Consisteen
encrear
crearcontextos,
contextos,condiciones
condicionesyy
ambientes
ambientespara
paraque
queelelestudiante
estudiantepueda
puedaobjetivar
objetivarlas
lassignificaciones
significacionesde
desus
susexperiencias
experiencias
previas y dotarlo de mtodos, tcnicas y herramientas que le faciliten este proceso.
previas y dotarlo de mtodos, tcnicas y herramientas que le faciliten este proceso.
Profundizacin:
Profundizacin:Se
Serefiere
refierealalconjunto
conjuntode
deactividades
actividadespreviamente
previamenteplanificadas
planificadasde
demanera
manera
didctica,
conducentes
al
dominio
de
conceptos
y
competencias
de
rdenes
diferentes,
didctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias de rdenes diferentes,segn
segn
los
lospropsitos,
propsitos,objetivos,
objetivos,competencias
competenciasyymetas
metasde
deaprendizaje
aprendizajeestablecidos
establecidosen
enelelcurso.
curso.
Transferencia:
Transferencia:Todo
Todoconocimiento,
conocimiento,habilidad,
habilidad,destreza
destrezaoocompetencia
competenciapuede
puedepermitir
permitirlala
transferencia
transferenciade
desituaciones
situacionesconocidas
conocidasaasituaciones
situacionesdesconocidas.
desconocidas.Es
Esdecir,
decir,las
lasactividades
actividadesde
de
aprendizaje
planeadas
en
la
gua
didctica
deben
agregar
valores
de
recontextualizacin
y
aprendizaje planeadas en la gua didctica deben agregar valores de recontextualizacin y
productividad al conocimiento que se aprende a las competencias derivadas.
productividad al conocimiento que se aprende a las competencias derivadas.
Se
Seestablecen
establecentambin
tambinactividades
actividadesdestinadas
destinadasaalalatransferencia
transferenciade
deaprendizaje
aprendizajede
deuna
unafase
faseaa
otra,
con
el
propsito
de
consolidar
o
nivelar
el
dominio
de
las
competencias
adquiridas.
otra, con el propsito de consolidar o nivelar el dominio de las competencias adquiridas.AlAlfinal
final
del
delproceso
procesose
serealizan
realizanactividades
actividadesde
decierre
cierreoobalances
balancesde
deaprendizaje.
aprendizaje.Se
Setrata
tratade
deuna
una
actividad
actividadde
detransferencia
transferenciaen
entorno
tornoaalos
losresultados
resultadosde
deaprendizaje
aprendizajeobtenidos
obtenidosen
enelelcurso
curso
acadmico
acadmicomediante
medianteeleldesarrollo
desarrollode
desituaciones
situacionesplanificadas
planificadasyyque
quecomprenden
comprendenactividades
actividadesde
de
retroalimentacin
por
parte
del
tutor
y
de
los
propios
estudiantes.
retroalimentacin por parte del tutor y de los propios estudiantes.
Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo acadmico segn el sistema de
Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo acadmico segn el sistema de
crditos
crditosacadmicos
acadmicoscomprende:
comprende:

Estudio
EstudioIndependiente
Independiente
Se
desarrolla
Se desarrollaaatravs
travsdel:
del:

- -Trabajo
Trabajopersonal:
personal:Es
Eslalafuente
fuentebsica
bsicadel
delaprendizaje
aprendizajeyyde
delalaformacin
formacineeimplica
implica
responsabilidades
especficas
del
estudiante
con
respecto
al
estudio
del
curso
responsabilidades especficas del estudiante con respecto al estudio del cursoacadmico,
acadmico,
corresponde
correspondeaalas
lasactividades
actividadesde
deidentificacin
identificacinde
delos
lospropsitos
propsitosdel
delcurso,
curso,sus
sus
intencionalidades,
intencionalidades,del
delplan
plananaltico,
analtico,gua
guadidctica,
didctica,estudio
estudiodel
delmaterial
materialsugerido
sugeridopor
porlalaUNAD,
UNAD,
consulta
de
fuentes
documentales,
desarrollo
de
actividades
programadas
en
la
gua
de
consulta de fuentes documentales, desarrollo de actividades programadas en la gua de
actividades,
actividades,elaboracin
elaboracinde
deinformes,
informes,realizacin
realizacinde
deejercicios
ejerciciosde
deautoevaluacin,
autoevaluacin,presentacin
presentacin
de
evaluaciones.
de evaluaciones.

Acompaamiento tutorial: Es el apoyo que la institucin y el programa brindan al

Acompaamiento tutorial: Es el apoyo que la institucin y el programa brindan al
estudiante
estudiantepara
parapotenciar
potenciarelelaprendizaje
aprendizajeyylalaformacin.
formacin.Esta
Estadado
dadopor:
por:

- -Tutora
TutoraIndividual:
Individual:es
eselelacompaamiento
acompaamientoque
queeleltutor
tutorhace
hacealalestudiante
estudiantecon
concarcter
carcterde
de
asesora
asesoraalalaprendizaje
aprendizajede
delos
loscontenidos
contenidostemticos,
temticos,consejera
consejerasobre
sobrepertinencia
pertinenciade
demtodos,
mtodos,
tcnicas
tcnicasyyherramientas
herramientaspara
parapotenciar
potenciarlos
losprocesos
procesosde
deaprendizaje,
aprendizaje,interlocucin
interlocucinsobre
sobre
criterios
criteriospara
paralalavaloracin
valoracinde
delos
losconocimientos
conocimientosaprendidos,
aprendidos,revisin
revisinde
deinformes,
informes,evaluacin
evaluacin
de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje.
de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje.
- -Tutora
Tutoraen
engrupo
grupode
decurso:
curso:es
eselelacompaamiento
acompaamientoque
queeleltutor
tutorrealiza
realizaalalconjunto
conjuntode
delos
los
estudiantes
estudiantesaasu
sucargo
cargoaatravs
travsde
deprocesos
procesosde
desocializacin
socializacinde
delas
lasactividades
actividadesdesarrolladas
desarrolladasen
en
eleltrabajo
personal
y
en
los
pequeos
grupos
colaborativos
de
aprendizaje,
valoracin
de
trabajo personal y en los pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, valoracin de
informes,
informes,intercambio
intercambiode
decriterios
criteriosen
enelelaprendizaje
aprendizajeyytratamiento
tratamientode
delas
lastemticas.
temticas.ElEl
encuentro
encuentroen
engrupo
grupode
decurso
cursopuede
puedeser
serpresencial,
presencial,virtual
virtualoomixto,
mixto,segn
segnlas
lasposibilidades
posibilidades
tecnolgicas
incorporadas
por
la
institucin.
tecnolgicas incorporadas por la institucin.

SISTEMA
SISTEMADE
DEEVALUACIN
EVALUACIN

ElElsistema
sistemade
deevaluacin
evaluacintiene
tienecomo
comopropsito
propsitolalacomprobacin
comprobacinyyverificacin
verificacinde
delos
losprocesos
procesos
de
deaprendizaje
aprendizajedel
delestudiante
estudiantecentrados
centradosen
enlalageneracin
generacinde
decompetencias
competenciaspara
pararesolver
resolver
situaciones
situacionesyyactividades
actividadesen
enformatos
formatosevaluativos
evaluativosmltiples,
mltiples,tanto
tantode
decarcter
carctercualitativos
cualitativoscomo
como
cuantitativos.
cuantitativos.Los
Losprocesos
procesosformativos
formativosde
delalaUNAD
UNADse
secentran
centranen
enelelaprendizaje
aprendizajecon
conelelpropsito
propsito
de
deafianzar
afianzarelelpensamiento
pensamientoautnomo
autnomodel
delestudiante.
estudiante.En
Enconsecuencia,
consecuencia,los
losprocesos
procesosde
de
evaluacin
del
aprendizaje
estn
correlacionados
y
articulados
y
generarn
en
el
estudiante
evaluacin del aprendizaje estn correlacionados y articulados y generarn en el estudiante
competencias
competenciaspara
paralalarealizacin
realizacinde
deprocesos
procesosde:
de:
Autoevaluacin,
la
realiza
el
estudiante
de
manera
Autoevaluacin, la realiza el estudiante de maneraindividual
individualpara
paravalorar
valorarsu
supropio
propioproceso
proceso
de
deaprendizaje,
aprendizaje,aatravs
travsde
deejercicios,
ejercicios,talleres,
talleres,problemas,
problemas,estudios
estudiosde
decaso,
caso,portafolio
portafolio
individual, lecturas autorreguladas e investigaciones sobre temas especializados.
individual, lecturas autorreguladas e investigaciones sobre temas especializados.